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1、26、那片绿绿的爬山虎,推荐 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 曲线 握手 篇章 翻开 页码 词语 模糊 余晖 楷模 春风拂面 映入眼帘,莫名其妙 认真 愣住 质朴意外 平和,下面两组词分别是描写谁的?,整体感知:,给课文分段并用自己的话说一说这篇课文主要写了哪两件事?,第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事。,第二件“我”到叶老家里做客。,翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,题目一张画像 改成一幅画像,我立刻感到。,“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”“怎
2、么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”,包书纸,删掉原句中“包”这个动词,使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面。,“这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切自然。”,写作文有哪些要求?,填空练习:,当翻到我的那篇作文时,我()。当我仔细看了叶老的修改后,我()。当我看到叶老简短的评语后,我()。,一下子愣住了,感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面,树立了写作的信心,总结修改作文的方法,*把用词不准确的地方改准确。,*把不通顺的句子改通顺。,*把长句断成短句。
3、,*删去重复啰唆的词句。,*增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整。,*改正错别字和用错的标点符号。,默读课文第二部分,思考:“我”应邀做客,叶老给“我”留下了怎样的印象?,我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。,思考:,“我”在哪里见到了爬山虎?课文哪些地方描写了爬山虎?能找出来吗?,刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘,使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙爬山虎,黄昏中
4、绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。,你从哪些句子看出叶老先生人格的美?,我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。我感到意外:像叶老先生那样的大作家,居然要见一个初中生。叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短了不少。,我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。,课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题?
5、,因为在叶老家做客见到那片爬山虎,叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样作文。时间过去近三十年了,但当时情景如在眼前,一想起叶老,就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎,所以此为题。,表示增补某些词语、句子或标点。,1当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。2路,在脚下延伸。,,同学们,时代的强者,表示删去某些词语、句子或标点。,1他们小组去参观去了。2宁静的夏夜,繁星满天,明月高悬,我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。,表示调换词语、句子或标点的前后位置。,我在语文学习中注意了写 读 结合。老师教育我们要 爱社会主义,爱人民、爱党,做一个新时代的好少年。,表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉。,1他身上充沛着青春的活力!2蝴蝶在花丛中翱翔。,满,。,飞舞,修改病句,1、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。2、已经把连长交给我的任务顺利实行了。3、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。4、他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。,
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