语言测试学第二组.ppt
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1、王敏,骆明丽,陈丹,侯宇飞,马亚丽,语言测试,第二组,概说语言测试,语言测试的总体设计,语言测试的质量评估,目录,测量,测试,评价,语言测试的主要类型,语言测试的作用,发展,,第一部分,总体概况,概说语言测试,调研方法,测量,测试,评价,第一部分,测量(measurement)就是按照一定的规则给事物的属性指派数字或符号的过程。事物及属性。这是测量的对象及其属性。指派数字或符号。即用数字或符号来代表某 一事物或事物的某一属性的量。法则。法则是指测量所依据的规则和方法,这是测量的关键。,调研方法,第一部分,测量,测试,评价,测试包括以下三个基本要素:行为样本:所谓行为样本,是指对语言能力表现行为
2、的有效的抽样。客观的测量:所谓客观的测量是指测量的标准是否符合实际。标准化的测量:是指在测试题目的编制、测试的实施、计分以及对分数的解释等方面有一套严密的系统的程序。,2.测试(Test)又称测验。不同的心理学家对此下的定义不同。Anastasi(1982)认为,测试实际上是对行为样本所做的客观的标准化的 测量。这是公认的最有权威的定义。,调研方法,第一部分,测量,测试,评价,3.Weiss(1972)认为,评价(evaluation)是指为作出某种决策而收集资料,并对资料进行分析,作出解释的系统过程。与测量、测试相比较,评价的含义更 广、综合性更强。并非所有的 测量都是测试,并非所有的测试都
3、属于评价,而且并非所有的评价活动都涉及到测试或测量。,调研方法,第一部分,水平测试 proficiency test成绩测试 achievement test,也叫学业测试。分班测试 placement test潜能测试aptitude test(能力倾向)诊断测试 diagnostic test,以测试用途为标准的分类:,语言测试的主要类型,调研方法,第一部分,按学习阶段来分:分班测试(placement test)随堂测试(classroom test)期中测试(mid-term test)期末测试(end-of-term test)按考试方式来分:分离式测试(discrete-point
4、 test):把知识和能力分解为若干小的单位,如集中考查语言的某一方面,或考查学生单方面的技能。综合性测试(integrative test):听写、完形填空、写作、翻译。,语言测试的主要类型,调研方法,第一部分,语言测试的主要类型,按对考试分数的解释来分:常模参照性测试(norm-referenced test)标准参照性测试(criterion-referenced test)按试卷的评阅方式来分:主观性测试(subjective test):作文、口试、简述、翻译等。客观性测试(objective test):选择、判断、配对题等。,调研方法,第一部分,(1)一般作用:评价学习者的学业成
5、就和语言水平。评估教学的实际效果。为选拔人才提供依据。为改进教学中的问题提供反馈。(2)对于各种有关人的语言能力的假说,需要实证性数据的证实,语言测试在这方面可以为语言研究(语言教学研究)提供信息,发挥重要作用。(3)语言测试研究能够为第二语言习得研究提供更为可靠而有效的方法和手段。,语言测试的作用:,语言测试的作用,发展,调研方法,第一部分,语言测试的作用,发展,(1)传统时期或前科学时期(20世纪初-50年代初):依靠直觉判断。作文、口试、翻译等方法。(2)心理测量-结构主义时期或科学时期(50年代末60年代初-70年代):以结构主义语言学、行为主义心理学、心理测量学为基础,Robert
6、Lado 语言测试外语测验的开发与使用(1961)为标志。主要是分立式测试。(3)心理语言学社会语言学时期或后现代时期(70年代-80年代初):注意功能性社会性和语言应用。综合式测试,出现完型填空(Cloze Test)等形式。(4)交际法语言测试时期(80年代初至今):ACTFL 和欧洲功能意念大纲、交际大纲为基础。Bachman的“语言交际能力模型”。,语言测试主要发展阶段:,外语测试的发展,Language Teaching Movement 语言教学的发展,Language Testing Movement语言测试的发展,Linguistic Basis 语言能力观,Prescient
7、ific前科学时期,Ability to translate 翻译能力,1960s-1970s:Audiolingual+Structuralist专门人士学生,听说+结构训练,Psychometric-structuralist心理测量-结构主义语言学时期,Ability=Component+skills语言知识+语言技能,1980s-1990s:Communicative language teaching普及,交际教学,Communicative交际语言测试时期,Ability to communicate 交际能力:功能、意念、任务,21th:Education for intercu
8、ltural citizenship,?,Integrative-sociolinguistic,Task-based language assessment基于任务的测试时期,-1950s:Grammar translation精英,语法翻译,调研方法,第一部分,(1)中国是最早使用考试(西周)。(2)科举是一个标准化程度很高的测试体系。(3)70年代末受TOEFL等影响开始第二语言测试,出现“英语水平考试(EPT)”“大学英语考试(CET)”。(4)对外汉语教学界“汉语水平考试(HSK)”影响广泛。,中国的语言测试:,语言测试的作用,发展,语言测试的作用,发展,哲学观:分析转向综合语言观:
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