诗歌鉴赏结题训练.ppt

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1、诗歌鉴赏专题总结,1读懂是关键：综合运用各种信息读懂。2总结各种类型题及答题步骤。,访隐者 宋 郭祥正,一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。(1)诗句中与题目扣得最紧的一个字是_(2)结合第三、四句，请简析“隐者”的形象.解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。,答案：,通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）（答“超然出世、怡然自乐、清静无为之人”也可以）注意答题的模式：通过描写表现了）,宿云门寺阁 孙逖,香阁东山下，烟花象外幽。

2、悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋。画壁馀鸿雁，纱窗宿斗牛。更疑天路近，梦与白云游。注释：云门寺，在今浙江绍兴境内的云门山上。象外：意思是物象之外。五湖：太湖的别称。馀：剩下之意。(1)云门寺的特点是什么?试结合颈联作具体分析。(3分),颈联两句，写卧床环顾时所见的景象。墙上，因为年深日久，壁画的大部分已经剥落，只见到尚剩下的大雁，足见佛寺之古老；天空，闪烁的群星象是镶嵌在窗户上那样临近，突出了云门寺“高”。这两句分别写出云门寺“高”与“古”的特点。(特点“高”与“古”2分，分析占1分),鹧鸪天 代人赋辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。

3、城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）,【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。【考点】考查对诗歌形象的分析。,秋晓行南谷经荒村柳宗元,杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。机心久已忘，何事惊麋鹿?注：南谷，在永州乡下。杪秋，即深秋。机心，机巧的心计，语出庄子。(1)诗中的颔联、颈联描绘了一幅

4、怎样的景象?请结合诗中的意象来分析。(4分),(1)诗中的颔联、颈联描绘了一幅怎样的景象?请结合诗中的意象来分析。(4分),颔联、颈联描绘了一幅冷清、衰败、荒寂的荒村景象（2分）。经霜袭击的树叶在变黄，在瑟瑟秋风中孤独地飘落，溪上小桥铺满枯叶；荒村除古木之外，一无所见；耐寒的山花疏疏落落；幽深的泉水在深秋时节也时断时续，只剩一线。四句诗，处处围绕一个“荒”字，描绘出一幅荒凉凄清的画面.（能结合“黄叶”、“溪桥”、“古木”、“寒花”、“幽泉”等意象分析，2分）,活用迁移,2010年韶关二模卷：岁暮归南山 孟浩然北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松

5、月夜窗虚。注 该诗写于四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。北阙：指帝宫。青阳：指春天。,问：结合全诗，简要赏析“松月夜窗虚”的妙处。（3分）,快速准确读懂诗歌,审题目、明考点、定模式、规范作答,答案：窗前松下一片月光增加了空虚（松间明月照着我的窗台，一切是那么空寂！注：意思相近即可。）该句以清冷寂寥之景写绵长不尽之愁，以景结情（或情景交融、借景抒情、语意双关），韵味悠长。（划线处各1分，答对3处即可）,变式的提问,总结：,答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，肃杀荒

6、寒、凄寒萧条、恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、繁华热闹等,熟悉题型、答题规范-掌握、精炼答题模式,第三种模式：鉴赏技巧型,具体内容见学案的第四页,考查技巧的内容：1、对表现手法（抒情手法、描写手法、修辞手法）的赏析2、对表达方式的辨析3、对选材结构的赏析,1、表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类，常用于考查的有借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、白描、象征、衬托、对比、虚实结合以及采用比喻、双关、借代等修辞手法。抒情手法有直接抒情（或说“直抒胸臆”“即事抒怀”）和间接抒情两种。直接抒情，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是。间接抒情又包括借景抒情

7、，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；寓情于景，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；托物言志，一般是咏物诗，如石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”托物寓理，一般是哲理诗，如观书有感（其一）：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”,2、表达方式型出题点常有：记叙议论（开门见山、卒章显志）描写（角度：远景与近景、俯瞰与仰视；方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；方法：正面侧面、白描工笔、点面结合、虚实结合；内容：咏物咏史、写景抒怀）抒情（直抒胸臆、借景借物抒情、寓情于景、情景交融、即景抒怀）,活用迁移,2010汕头一模 谒金门 李好古

8、花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。【注】李好古：南宋词人。少年时曾立志沙场杀敌，可惜功业未成。玉关”，原指玉门关，后泛指边塞。“玉楼”，华美的高楼，代指歌舞之地。（2）“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？”运用了什么表现手法？请加以赏析,这里用了一个对比句，形象地反映了当时的现实。（1分）当时一方面是戍边将士风餐露宿，日夜守卫边关；一方面是南宋统治者和达官贵人们在灯红酒绿中寻欢作乐。一苦一乐，形成强烈的对比。（2分）表现了诗人对南宋统治者整日沉缅在荒淫的生活中，不思收复失地 的愤慨和失望之情。,检查：活用迁移,2010安徽岁暮唐

9、杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分)【试题考点】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。能力层级为D。（理解鉴赏评价）,借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出汉书.终军传；在诗句中暗示朝中无

10、人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。,南柯子忆旧 仲 殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？【注】家：句末语气词，加强语气。（1）这首词的上阙在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。,答案（1）写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。,【总结归纳】表达技艺类题目大体上可按以下模式答题：这首诗采用了 技法（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了

11、（意象）的 特点，表现了（突出了）思想、感情，起到了 作用。,巩固作业：核按钮P134:1题 P135第11、P136第13、16题,炼字型,减字木兰花 向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。,（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“献”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）答：。答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字突显了枝叶的繁密。,武威春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌 岑参,岸雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪

12、，边柳挂乡愁。白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。“飘”“挂”用得好。飘，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。,鉴赏诗眼型,送人还荆州 唐皇甫曾 草色随骢马，悠悠同出秦。水传云梦晓，山接洞庭春。帆影连三峡，猿声近四邻。青门一分手，难见杜陵人。注：青门：长安东南门，古属秦地。结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕“送”字表达情感的？（4分）,先写送别友人同出秦川，（表达留恋之情，直接写“送”）；（1分）再想像将去之处的风光和途中的情景，（表达牵挂之情）（2分），如答“借景抒情”给1分）；最后写一别再难相见。（直接表达对友人的不舍之情。）（1分）,分析主旨型,吟笼莺 清 纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。【注】纳兰性德，清王室贵族。金衣：黄莺别名金衣公子。栖栖（xx）:忙碌不停，亦解为孤寂零落。,简要分析，本诗寄托了作者怎样的思想感情。（3分）,作者借黄莺表达了虽处在金衣翠幕之中，却受到雕笼的束缚，追求自由而不得的不满，（2分）怀才不遇（或“白白浪费青春年华”）的怨恨（1分）。,