学前儿童美术教育教学设计.doc

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1、You are only twenty years old, and you can be whoever you want to be.精品模板助您成功！（页眉可删）学前儿童美术教育教学设计 学前儿童美术教育教学设计1创意绘画活动目标1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。3、体验合作绘画的乐趣。活动准备1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。3、国画工具材料。活动过程1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么?你最喜欢哪一

2、幅?(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?(2)欣赏鸭趣。师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?(3)欣赏葡萄架下的猫蝶。师：这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么?2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。师：我

3、们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。师：在这些植物下面会有哪些小动物呢?在干什么?会不会有小朋友呢?如果你就在这些植物下面，你会干什么呢?4、合作、欣赏、评价。(l)幼儿合作创作。教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。(2)欣赏、评价。师：你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的?(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗?学前儿童美术教育教学设计2猫设计背景我们班的孩子都见过猫，他们喜欢都喜欢猫，因此设计了这节美术课

4、，利用幼儿认识的动物的原有知识，发挥幼儿的思维的能力，绘画猫。活动目标1、激发幼儿喜欢猫的兴趣，体验绘画乐趣。2、能画出猫的主要特征，掌握简单的布局方法。活动准备1、关于猫的图片、磁带;2、水彩笔、油画棒;3、了解猫的生活习性及形态。活动过程一、幼儿跟随音乐学猫的动作。二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观察部位。三、观察与讨论1、开门见山：“你们喜欢猫吗?”2、进一步感知猫的生活习性：“猫有什么本领，吃什么呢?”3、欣赏各种动态、各种样子的猫：“谁来说说猫会干什么”?老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠，喜欢吃鱼，喜欢玩球，喜欢睡懒觉，还喜欢看电视。)四、感知猫的身体1、初步感知猫的身体：“谁来说说长猫

5、有哪几部分组成”?2、具体感知猫的头部特征：“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?3、具体感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方?”教师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。)五、观察作画步骤，引起幼儿绘画兴趣1、解决难点，创新示范步骤：“那怎样画你喜欢的猫呢”?引

6、导幼儿观察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。2、激起幼儿绘画兴趣：“谁想看看其他小朋友画的有趣的猫!”六、幼儿自由作画，教师辅导(播放音乐)行间巡视鼓励儿童大胆表现形象，并不断注意与儿童沟通，了解他们的想法。出示典型作业，启发思考，激活创造力。对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。七、作品评赏展示全体幼儿作品。互相观摩，指出自己喜欢的作业。对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上

7、的肉垫八、活动延伸可在各个区域活动中继续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述我的猫咪趣事可结合此次活动进行。学前儿童美术教育教学设计3美丽的房子教学目标1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。2、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。3、引导幼儿学习如何观察事物顺序的方法。教学重难点教学重点：通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。教学难点：学习如何观察事物顺序。教学准备1、不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。2、胶水、白纸人手一份，各种不同楼房的课件。教学过程1、

8、教师出示小熊-今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗?让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的?教师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。教师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。老师可以根据自己身边所拥有的资源，自行发挥。2、教师

9、出示不同大小、形状、颜色的图形提问-谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。-教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。3、幼儿操作，教师巡回指导-教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。4、展示幼儿作品，教师进行综合评价-让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。学前儿童美术教育教学设计4秋天的画活动目标1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果。2、尝试使用多种颜色，大胆表现对秋天的田野和树林的感受。(重难点)活动准备水彩笔、油画棒等。活动过程1、交流对秋天的树林及田野的感受，重点交流对秋季树林和田野的色彩及

10、大树外形的感受。启发幼儿讨论：从远处望去，秋天的树林和田野是什么样的?从近处看，秋天的树林又是什么样的?2、欣赏散文诗秋天的颜色。引导幼儿讨论：秋天是什么颜色的?3、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。首先，引导幼儿合理地构图，表现秋天的树林和田野。其次，引导幼儿大胆的使用色彩，用水粉表现秋天的树林和田野，教师鼓励幼儿大胆的运用色彩，有层次地表现秋天的树林和田野。4、展示欣赏幼儿的绘画作品。将幼儿的绘画作品展示在“秋天的田野和树林”的互动墙饰中，请幼儿介绍自己的作品，互相欣赏和交流。游戏安排：【秋天到了】。学前儿童美术教育教学设计5【教学目标】1、尝试用固体胶在瓶子上作画，并用面粉粘贴完成作品。

11、2、知道只要动手制作，许多东西都可以变废为宝。3、体验为瓶子变身后的成功感。【教学准备】面粉装在衬衫盒子里每组一份，教师范画作品若干，湿毛巾和餐巾纸若干，啤酒瓶或雪碧瓶每人一份，固体胶每人一份。【教学过程】一、怎么不一样了?1、出示教师示范作品：小朋友，前几天老师让你们带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样?2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗?你知道是怎么画出来的吗?4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法。二、原来是这样!1、你们的方法真好，现在老师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。2、教师示范，在啤酒瓶

12、子上画一棵大树：只要我们用固体胶在瓶子上画一些简单的图案和线条，再把面粉粘上去就可以了。3、请个别幼儿示范。4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应该注意些什么?三、瓶子变身。1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候小心一点，面粉不要撒开来。2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。教师引导幼儿画一些简单的线条和图案;提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。四、瓶子展览。1、你在瓶子上画了什么?2、你觉得谁画得看，为什么?3、在画的时候，你遇到了什么困难?怎么解决的?4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。学前儿童美术教育教学设计