苏教版五年级下册23大江保卫战.ppt

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1、陈艳玲,23 大江保卫战,第一课时学习目标,1.朗读课文，了解课文主要内容。2.学习生字，理解词语。提高理解词语的能力。,自学展示一,趾 兼 崩 扛 魄 稀 锋 斩,塌陷 闻讯 穿梭 嶙峋 助威 鏖战肆虐 汹涌 铭记 转瞬间 奔腾不息 万分危急 日夜兼程 气壮山河血肉之躯 伤痕累累 惊心动魄铮铮铁汉 劈波斩浪 摇摇欲坠,自学展示二,本文是一篇洋溢着时代气息的（），记述了（）的动人情景，热情歌颂了（）的精神。,自测自评一,1.我知道下列的词语的近义词。塌陷 铭记惊心动魄2.我知道下列词语的反义词。铭记,自测自评二,1.我会写赞美抗洪英雄的词语。2.我会说描写水势凶猛的词语。,课后作业,1.正确、

2、流利、有感情地朗读课文。2.画出课文中令你感动的句子或段落，并写上自己的体会。,第二课时学习目标,1.理解文中含义比较深刻的句子。2.学习人民子弟兵在洪水面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全奋不顾身的大无畏精神。3.学会抓住重点语句理解课文的方法。,自学展示一,第一自然段写了几层意思？分别是？其中最能体现它们的词语有这些？,灾情危急；奔赴战场。,灾情危急,奔赴战场,自由读课文第25自然段，围绕下面三方面画出让你心灵受到震撼的句子。,大堤抢险,铮铮铁汉,勇救群众,自学展示二,四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。,官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿

3、梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”,他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。,经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。,风声雨声涛声，声声震耳；,雨水汗水血水，水水相融。,说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤,在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！,汹涌的激流中

4、，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。,哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。,站着是根伫立的桩，倒下是袋拦洪的沙！水不退，人不撤，誓与大堤共存亡！流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！,此时此刻你最想说些什么？,1998年8月1日这天，广州军区空军高炮某团官兵在湖北嘉鱼县簲州湾中抢险，高建成等17名官兵壮烈牺牲。,高建成，1965生，湖南人，生前历任空军某部排长、连指导员等职。1998年入汛以来，长江中下游地区水患告急。高建成所在的部队开赴湖北抗洪抢险第一线。他虽然连

5、续几天发高烧，但始终没有离开过大堤一步。8月1日晚，部队被洪水围困，高建成把救生衣穿在被救出的一位老人身上，他继而被巨浪打出80多米远，幸有一片树林得以生还。他焦急地寻找失散的战友和群众。高建成在洪水中找到了两名新兵战友，立即把他们推到大树旁，他自己却被湍急的洪水卷走。同年10月，中央军委授予他“抗洪英雄”荣誉称号。,1998年夏季，长江流域遭遇特大洪涝灾害。李向群所在部队奉命赶到湖北荆州长江大堤执行抗洪抢险任务。李向群和战友在巡查中发现一处管涌，他一边发出紧急信号，一边抱起沙袋堵住管涌洞口，洞口冲出的泥沙喷得他像个泥人，他全然不顾，拼尽全力死死地压住沙袋，直到战友们赶来及时排除了险情。连日来

6、，李向群带病参加了8次抢险战斗，由于过度疲劳，4次晕倒在大堤上。他听说洪水暴涨，大堤告急，立即跑出医院冲上大堤。连长发现后令他回去住院，他装着没听见，又背起2个沙袋冲上大堤。突然，他身子一晃，又晕倒在大堤上，被战友们紧急送往医院抢救，经医护人员全力抢救无效，抗洪勇士李向群献出了还不满20岁的年轻生命。1999年3月，中央军委颁布命令，授予广州军区某部战士李向群“新时期英雄战士”荣誉称号。,舍生忘死视死如归一心为民舍己为人无私奉献,这真是一群 的子弟兵！,大江,永远铭记着1998年的夏天,铭记着我英勇的人民子弟兵。,自学展示三,我会填空。汹涌的激流中，_，飞向_，飞向_，飞向_。哪里有 _，哪里就有_；哪里有 _，哪里就有_。滔滔洪水中的群众，看到了_，看到了_，就像看到了_。,自测自评一,说说第二和第四自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。,自测自评二,点面结合,1.以“我心目中的人民子弟兵”为开头，写一段学习本文的感受。2.有感情地背诵课文第5、6自然段。,课后作业,教学反思,最好的方式是“以读代讲”：让学生尽情地诵读，让激情在读书中飞扬。,