管理思想的形成与演变.ppt
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1、第一节 西方管理理论的产生与发展,一、西方早期管理思想的产生(18世纪60年代开始),二、科学管理阶段(19世纪末、20世纪初),三、行政组织理论(20世纪20年代-),四、行为科学理论(20世纪30年代-)五、管理理论丛林(二次大战后),第一节 西方管理理论的产生与发展,一、西方早期管理思想的产生(18世纪19世纪末),英国经济学家亚当斯密(Adam Smith,1723-1790),提出劳动价值论及劳动分工理论,英国数学家查理巴贝奇(Charles Babbage,1792-1871),发展了斯密的分工理论;并提出按照生产效率不同来确定报酬,英国空想社会主义者罗伯特欧文(Robert Ow
2、en,1771-1858)强调重视人的作用和尊重人的地位,第一节 西方管理理论的产生与发展,二、科学管理阶段(19世纪末、20世纪初),(一)泰勒的科学管理,(二)法约尔的组织管理理论,二、科学管理阶段(19世纪末、20世纪初),(一)泰勒的科学管理,科学管理著重研究如何用科学的方法提高生产现场的生产效率问题。其代表人物有泰勒、弗兰克杰布雷斯夫妇、亨利甘特、美国的福特等。其中最突出的代表人物是美国的泰勒。他的代表作有:计件工资制(1895)、车间管理(1903)和科学管理原理(1911)等。被后人称为“科学管理之父”。,泰勒的实验,经验管理:按过去的产量决定工作定 额,工人凭经验操作,动作没有
3、规范泰勒:按工时研究决定工作定额“动作与时间研究”如何减少动作与时间动作分解:“用剪刀剪东西”分解为六个动作抓取剪刀、拿过来、东西放在刀口、剪下去、放回剪刀、放下东西,每个动作必需的时间?著名的试验:搬运生铁试验,铁锹试验:,科学管理理论的主要内容,科学管理的中心是提高效率为了提高效率必须挑选“第一流的工人”方法、工具、设备、材料、环境标准化差别计件工资制劳资双方的“精神革命”:劳资双方的密切合作;共同努力把蛋糕做大。管理与劳动相分离,科学管理理论体系示意图,简 评,泰勒是世界上第一个提出系统性管理理论的人科学管理理论使管理从经验走向科学劳资双方的精神革命是有效管理的充分必要条件工作定额原理、
4、标准化原理、差别工资制度、管理职能的分离、职能工长制等主张一直沿用到今日,(二)法约尔的组织管理理论,法约尔对管理的贡献主要体现在他对管理职能的划分和管理原则的归纳上。集中体现在他的名著一般管理与工业管理(1916)中。,主要内容有以下三点:管理是企业六种经营活动之一:技术、商业、财务、安全、会计、管理。管理五项职能:计划、组织、指挥、协调和控制管理的14条原则 法约尔被后人称为“现代经营管理之父”。,经营管理理论之父法约尔,法约尔(Henry Fayol,1841-1925),法国人1860年从圣艾蒂安国立矿业学院毕业进入康塔里福尔香堡采矿冶金公司工作从采矿工程师一直做到公司总经理1916年
5、发表工业管理与一般管理其管理理论不但可用于工商企业,还可用于政府、教会、慈善团体和军队第一个概括和阐述一般管理理论的管理学家,一般管理理论的主要内容,区别了经营和管理两个不同的概念明确了管理职能:计划、组织、指挥、协调、控制五大职能归纳了管理的一般原则:14项管理原则倡导管理教育:管理能力可以通过教育来获得,法约尔的14项管理原则(1),详见教材P52分工权力与责任纪律统一指挥:一个人只能有一个上司统一领导:一个领导,一个计划个人利益服从整体利益报酬合理:数量和支付方式要公平,法约尔的14项管理原则(2),集权与分权等级链与跳板:上下级之间建立明确的职权等级系列;同级间横向沟通秩序:成员明确其
6、岗位公平:对下属仁慈、公平保持人员稳定首创精神集体精神,简 评,从经营活动中独立出管理活动提出管理活动所必需的五大职能提出14项管理原则为管理科学提供了一套科学的理论构架一般管理理论后来成为管理过程学派的理论基础法约尔为管理教育提供了理论依据,有效维系组织连续和目标达成的基础是合法权力挖掘出官僚体制的连续性、纪律性、验证性和可靠性强调制度、能力、知识的行政组织理论为社会发展提供了一种高效、理性的管理体制,三、行政组织理论(20世纪20年代-),组织理论之父韦伯,马克斯韦伯(Max Weber,1864-1920),德国人曾担任过教授、政府顾问、编辑他提出的理想行政组织理论对后世产生了深远的影响
7、其理论产生的历史背景正是德国企业从小规模世袭管理向大规模专业管理转变的关键时期韦伯与泰勒、法约尔同为西方古典管理理论的三位先驱,MG2-16,权力与组织,任何组织都必须以某种形式的权力作为基础,没有某种形式的权力,任何组织都不可能达到自己的目标。,人类社会存在的三种权力,传统权力:由传统惯例或世袭得来超凡权力:来源于别人的崇拜与追随法定权力:(理性的)法律规定的权力,MG2-18,法定权力是行政组织的基础,只有法定权力才能作为行政组织体系的基础,其最根本的特征在于法定权力提供了慎重的公正。原因在于:管理的连续性使管理活动必须有秩序的进行以“能”为本的择人方式提供了理性基础领导者的权力并非无限,
8、应受到约束,MG2-19,理想行政组织模式的特征,组织成员应有固定的和正式的职责组织结构是层层控制体系(命令与服从)成员之间只有对事的关系而无对人的关系职位根据资格(资历或学历),经公开考试,按自由契约原则予以使用专业分工和技术训练按职位发薪并建立奖惩与升迁制度,MG2-20,简 评,韦伯对组织理论的贡献:明确系统地指出有效维系组织连续和目标达成的基础是合法权力创新之处:挖掘出官僚体制的连续性、纪律性、验证性和可靠性强调制度、能力、知识的行政组织理论为社会发展提供了一种高效、理性的管理体制,MG2-21,(一)产生背景,行为科学是一门研究人类行为规律的科学。资本主义管理学家试图通过行为科学的研
9、究,掌握人们行为的规律,找出对待工人、职员的新手法和提高工效的新途径。,科学管理奠定工程、数学、计划等管理方法的基础。科学发展到20世纪,学科愈分愈细,学科之间的联系也愈加广泛,科学家们开始考虑如何利用有关的各种科学知识来研究人的行为。人际关系学说早期行为科学,以人为个体研究中心。,(一)产生背景,1949年在美国芝加哥大学召开了一次有哲学家、精神病学家、心理学家、生物学家和社会学家等参加的跨学科的科学会议,讨论了应用现代科学知识来研究人类行为的一般理论。会议给这门综合性的学科定名为“行为科学”。二战以后为后期行为科学,系统研究个体和群体关系。80年代引入我国,85年以后普及较快。,(一)梅奥
10、(Elton Mayo)与霍桑试验(Hawthorne studies)1924年1936年间,哈佛大学教授梅奥(Elton Mayo)领导的霍桑实验。霍桑实验的目的是研究企业中物质条件与工人劳动生产率之间的关系,试图通过改善工作条件与环境,找到提高劳动生产率的途径。但试验的结果是出人意料的。在西方电气公司研究“照明对生产率的影响”,结论:照明与生产率无关。重新设计工作、工作中引入休息时间、改变工作日长度、个人奖金计划等对生产率的影响。,行为科学理论,霍桑试验(Hawthorne studies),该实验在芝加哥的西屋电器公司的霍桑工厂里进行,历时9年,设计了四个阶段的实验第一阶段是工场照明实
11、验,研究照明强度对工作效率的影响;第二阶段是继电器装配测试室实验,考察工资报酬、工作日和工作周的长度、工间休息对生产率的影响;第三阶段是访谈实验,在全厂范围内开展征询职工意见、与职工进行交谈的实验;第四阶段是接线板小组观察实验,实验计件工资对生产率的影响。,霍桑试验的主要结论,人的行为与情感有密切关系社会关系对个体行为有重大影响群体规范控制着每一个人的产出金钱不是决定产出的唯一因素。工人不仅是“经济人”,还是“社会人”。非正式组织:为了限制产量以免提高定额,保护自己;约束好出风头者(试图超额生产)伤及他人;提供归属感的满足。非正式群体对个人行为有重大的影响。群体工作标准规定了工人个人的产量。奖
12、金计划对工人生产率的影响小于群体的压力、接纳和安全感的影响。结论:群体的社会准则是决定工人行为的关键因素。,(二)人际关系运动 根据霍桑试验,提高劳动生产率的关键在于对工人的更多关心,为此,人民从各方面开展对人的需求、动机、行为、激励以及人性的研究,形成人际关系学派。主要有:亚伯拉罕马斯洛和道格拉斯麦格雷戈,行为科学学派的主要观点,1、“社会人”,比“经济人”的观点有较大进步2、强调通过科学研究来形成关于组织中的人的行为理论。不仅关心人的需求、动机和激励因素,而且研究环境的压力、沟通、组织的变革、纷争的经济、领导方式等。3、改变了人们对管理的思考方法,把人看作是宝贵的资源。,四、管理理论丛林(
13、二次大战后),著名管理学家孔茨(HKoontz)在1980年将管理划分为11个学派,即:,管理过程学派,人际关系学派,组织行为学派,经验学派,社会系统学派,社会技术系统,决策理论学派,系统管理学派,管理科学学派,管理文化学派,权变学派,管理科学学派,科学管理学派的继续与发展侧重于管理中的定量技术与方法提倡用逻辑步骤构造问题、收集信息、建立数学问题的解决方法并应用于实践要求管理者具备数学、统计学、工程学、经济学和一般商业技能主要方法:运筹学、排队论、计划评审术、博弈论、计算机模拟(仿真),MG2-36,主要内容,组织是由“经济人”组成的追求经济利益的系统,也是物质技术和决策网络组成的系统强调管理
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