汉魏气度第二讲曹操《短歌行》.ppt

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1、,短 歌 行,建安文学,东汉末年，社会动荡不安。作为政治家，曹操统一了北方，社会有了比较安定的环境。作为文学家，曹操及两个儿子曹丕、曹植皆有高度的文学修养，由于他们的提倡，在当时建都的邺城（故址在今河北省临漳县境内），聚集了一大批文人。诗、赋、文创作都有了新的突破。尤其是诗歌，吸收了汉乐府民歌之长，情词并茂，具有慷慨悲凉的艺术风格，比较真实地反映了汉末的战乱频繁、民不聊生的社会现实以及文人们的思想情操。因发生在汉献帝建安时期，故后人称这一时期的文学为建安文学。在曹操父子的推动下形成的以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。,建安诗人大都经历了汉末的

2、离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中，感伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系，从而激起及时建功立业的政治豪情，显得“志深笔长”、“慷慨多气”，是沉着的品格的典型代表。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。,建安风骨,观其时文，雅好慷慨；良由世积离乱，风衰俗怨，并志深而笔长，故梗概而多气也。”刘勰文心雕龙时序,短 歌 行,曹 操,关于曹操：曹操：字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他

3、的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”。,曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如蒿里行：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”有的抒发个人的政治理想和抱负。如步出夏门行.龟虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如短歌行。这些诗继承了诗经楚辞和汉乐府的现实主义传统，但又有自己的创造。汉乐府诗大多叙事，而曹操常用乐府旧题抒写感情和抱负，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。代表了“建安风骨”的

4、特色，推动了五言诗的发展。,作品简介：,建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去。54岁的曹操有感此景而横槊赋此短歌行。表达自己招纳贤士、统一天下、渴望建功立业的心情。,相关背景：,短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可辍？忧从中来，不

5、可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。,p,jn,wi,yu,m,du,qi,z,b,整体感知：,对酒当歌：面对着美酒与歌舞 当，面对去日苦多：为过去的时光太多感到苦恼慨当以慷：意同“慷慨”，指内心激越慷慨青青子衿：指贤才 青衿，周代学子的服饰。子，对人的尊称，多指男子沉吟：沉思吟咏，指对贤才深切牵挂何时可掇：得到 忧从中来：内心枉用相存:(贤才)屈驾来问候 枉,屈驾 存，问候契阔谈宴：同“宴谈契阔”，在宴会上畅叙离别怀念之情，契阔，指久别重逢乌鹊南飞：向南，名词活用作状语绕树三匝：三，泛指多次；匝，圈、

6、周山不厌高：满足,重点字词：,这首诗表达了诗人的什么感情？从诗中寻找线索，试用一个字概括出来。,把握诗歌的情感主线,忧,慨当以慷，忧思难忘。,何以解忧？唯有杜康。,忧从中来，不可断绝。,作者究竟忧什么？诗中曹操是如何抒发这种忧的？,情感,第一层,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。,忧人生之短,第二层前四句,表达作者求贤若渴的心情.,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今,借用诗经中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表

7、达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操对贤才的渴求。,第二层后四句,说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,这里引用诗经.小雅.鹿鸣中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。,运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。前四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一层。“越陌度阡心念旧恩。”后四句在句意上呼应第二层，是想象贤才归己时的欢快场面。,明明

8、如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。,第三层,忧贤才难得 忧功业未就,分析情感,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。,分析诗人的情感：忧什么？,忧,人生短暂,贤才难得,功业未就,思考：“诗言志”，结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？,志：广纳人才 建功立业 统一天下,“比兴”,明明如月，何时可掇,把贤者比

9、喻为高空的明月,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,表明优待贤才的态度。,“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“乌鹊南飞，绕树三匝”喻贤士们还没有归宿。“山不厌高，水不厌深”喻用人要“多多益善”等。,比,兴,1、青青子衿，悠悠我心。诗经郑风子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣s音。,用典,你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？,姑娘思念爱人,曹操思念贤才,2、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙.小雅鹿鸣,3、周公吐哺，天下归心.韩诗外传“周公吐哺”一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”,表现天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。,只

10、要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。,所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。,用典,借代唯有杜康：以发明酒的人名来代指酒。,艺术特色,1.采用比兴手法2.善于用典3.语言质朴、立意深远,“曹公古直，甚有悲凉句。”钟嵘 诗品,“气魄雄伟，慷慨悲凉。”毛泽东,“志深笔长，梗概多气。”刘勰 文心雕龙,慷慨悲凉、感情丰富、意味深远,古今向来对曹操的诗都有很高的评价。,课 后 思 考 题：,(1)鲁迅：曹操

11、是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（魏晋风度及文章与药及酒之关系）(2)、许绍对曹操的评语是治世之能臣,乱世之奸雄.(3)、太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！”遂行。武帝纪 以上是一些关于曹操的资料，他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？,曹植简介：,字子建，世称陈思王，曹操第三子，与曹操、曹丕合称为“三曹”。他自幼聪敏，富于才学，曾为曹操钟爱，几次欲立为太子，终因行为放任、不拘礼法而失宠。他的兄长曹丕则颇能矫情自饰，终于在立储斗争中渐占上风，得立为太子。曹操病逝后，曹丕称帝。其一生以曹丕称帝为

12、界，分为前后两期。前期受曹操宠爱，诗文多写其安逸生活和建功立业的抱负；后期备受曹丕父子迫害，郁郁而终（死时年仅41岁），诗文多表现其愤抑不平之情及要求个人自由解脱的心境。他是建安时期成就最大的作家，钟嵘称为“建安之杰”，著有曹子建集，代表作洛神赋、白马篇、赠白马王彪等。钟嵘评价其艺术特色为“骨气奇高、词采华茂”。,关于题目,白马篇又名游侠篇。白马篇是乐府歌词，以开头二字命名。是作者前期(曹丕即位之前)的作品，从诗中可看出作者的豪情壮志，有较浓的英雄主义和理想主义色彩。,整体感知,白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子?幽并游侠儿。h少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。no控弦破左的，右

13、发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。pio ch j shu狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。x羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀 父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。,白马篇塑造了一个怎样的人物？,一个武艺高超的爱国少年英雄形象。,白马篇从哪几个方面来塑造少年英雄形象？,外在美,内在美,游侠身世 豪侠英武,勤练武艺 武艺高超,为国杀敌 英雄业绩,弃家保国 视死如归,名望高,武艺高,功劳高,品德高,“白马饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？用了样的什么表现手法？,不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马，实际写人，写游

14、侠少年。这里用的是烘托的表现手法，以马的雄骏烘托人的英武。,“借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？,设问。,这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？,不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。,研读第一部分第一层“名望高”：白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子?幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。,这几句用了什么修辞?运用了什么艺术手法?,运用了借代（月支、马蹄代靶子，飞猱代飞驰而来的东西）、对偶（仰手接飞猱，俯身散马蹄）、比喻（勇剽若豹螭）、对比（狡捷过猴猿）等修辞。运用了铺陈的艺术手法。,请品味一下这段动作描写的成功之处，并指出原因？,用词准确。选了破、摧、接、散四个动词,从左、右、

15、上、下四个不同方向展现了少年武艺高超的形象。,比喻恰当。既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭更勇剽的气势。,研读第一部分第二层“武艺高”：宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。,表现人物仅仅写他的外在美（第一部分）够不够？作者作了怎样的处理？,不够。作者把人物放到战斗场面中加以刻画。,这一层中的哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？,末句：“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”,一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战之勇。,英雄为什么能够左凌右蹈呢？,除了武艺高超之外，主要还是英雄的品德高。,研读第二

16、部分第一层“功劳高”：边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。,这一层作者用了什么艺术手法和修辞方法来表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神？,采用铺陈的艺术手法（连用了意思大致相同的8句话，反复咏叹，赞扬游侠儿弃身报国、视死如归的高尚思想品德），淋漓尽致地刻画出了英雄精忠报国的忠肝义胆。,修辞上，连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈，显示义无反顾的气概。,研读第二部分第二层“品德高”：弃身锋刃端，性命安可怀 父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。,思考题：,这首诗仅仅是描写一位少年英雄吗？为什么？不是。因为这首诗写在曹植的前期，当时也才华横溢，胸部怀大志，这首诗实际上也抒发了曹植想要建功立业的理想。,主题：,本诗塑造了一位武艺高强的少年英雄形象，歌颂他“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国精神。同时寄托了作者欲报效祖国、建功立业的凌云壮志。,艺术特色,1.大肆铺陈的笔法2.综合运用多种修辞 3.炼句炼字，用词精准 4.驰骋想像，层层铺叙,龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。,课外作业：,这首诗突出地运用了_手法，表达了诗人_精神。,起兴,乐观自信、顽强进取,