文言文复习之生于忧患死于安乐.ppt

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1、生于忧患 死于安乐,孟子,生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,点拨一,翻译第1段，注意以下词语的解释。舜发于畎亩之中：发，畎亩，傅说举于版筑之间：举，版筑，筑，胶鬲举于鱼盐之中：鱼盐，管夷吾举于土：士，举于士，孙叔敖举于海：海，百里奚举于市：市，,起，指被任用。,田间、田地

2、。,被举用，被选拔。,筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实。,捣土用的杵。,贩卖鱼和盐。,狱官。,从狱官手中被释放并被录用。,在海边（隐居）。,市井之间。,点拨二,翻译第2段，注意以下词语的解释。故天将降大任于是人也：大任，是，必先苦其心志：苦，苦其心志，劳其筋骨：劳，劳其筋骨，饿其体肤：饿，饿其体肤，空乏其身：空乏，空乏其身，行拂乱其所为：行拂，乱，乱其所为，所以动心忍性：所以，动心忍性，曾益其所不能：曾益，,重大的责任，担子。,这、这样,使动用法，使痛苦。,使他内心痛苦。,使动用法，使劳累。,使他筋骨劳累。,使动用法，使饥饿。,使他身体饿瘦。,使动用法，使贫困。,使他受贫困之苦

3、。,所行不顺。,使动用法，使颠倒错乱。,使他所做的事颠倒错乱。,用来（通过那样的途径来）,使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。,增加。曾，同“增”,点拨三,翻译第3段，注意以下词语的解释。人恒过：恒，过，然后能改：然后，困于心：衡于虑：衡而后作：而后，作，征于色：发于声：而后喻：喻，入则无法家拂士：入，法家，有法度的士臣。拂士，拂出则无敌国外患者：出，敌国，外患，,常。,犯错误，犯过失。,这样以后。,内心忧困。,思绪堵塞。,同“横”，梗塞，指不顺。,这样以后。,奋起，指有所作为。,征验于颜色。意思是憔悴枯槁，表现在颜色上。,意思是吟咏叹息之气发于声音。,被人了解。,在里面，指国内。,足以辅佐君主

4、的贤士。,同“弼”，辅佐。,在外面，指国外。,敌对的国家。,外来侵略的忧患。,本文开头举一系列历史人物,他们的共同点是什么?暗示了对造就人才的重要性.用事实证明了 的道理.第一段到第二段的过渡句是 这两段使用的论证方法是“入则无法家拂士,出则无敌国外患者，国恒亡”,告诉我们要,问题探讨,他们在成名前，都经受了磨难。,逆境和磨难,人才要在忧患中造就,故天将降大任于是人也,举例论证、道理论证,有忧患意识，居安思危,1.词性活用：苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成“使”2.一词多义：拂不顺 行拂乱其所为。同“弼”，辅弼 入则无法家拂士3.通假字。曾同“增”，增加

5、衡同“横”，梗塞，指不顺 拂同“弼”，辅弼 4虚词。于“从”舜发于畎亩之中“给”故天将降大任于是人也“在”而死于安乐也以“凭”以天下之所顺“用来”所以动心忍性5.逆境造就人才,居安思危,归纳小结,11、下列句中加点词含义相同的一项是（）A、舜发于畎亩之中 发于声B、人恒过 国恒亡C、傅说举于版筑之间 举大计亦死D、行拂乱其所为 入则无法家拂士,12、用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能翻译：（2）困于心，衡于虑，而后作翻译：,B,（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。,内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。,他山之石,13、本文指出，担当

6、大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要，生活上 行为上要。（用原文回答）（2分）磨练的好处是 14、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。（不超过20个字）（4分）,苦其心志,行拂乱其所为,要点：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等。,劳其筋骨，饿其体肤,动心忍性，曾益其所不能,11、南充市比较阅读甲、乙两则文言文，完成2428题(10分)甲文：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所

7、不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子告子下)乙文：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自史记),24、用“”给下面句子划出朗读节奏。(1分)舜发于畎亩之中25、解释下列句中加点词语的含义。(2分)曾益其所不能()人恒过然后能改()吴既赦越()与百姓同其劳()26、翻译下列句子。(2分)女忘会稽之耻邪?翻译：27、甲文首段列举古代六位贤

8、士的事例，是为了说明 的道理，文中的中心论点是。乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。(3分)28、品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2分),/,/,通“增”，增加,犯错误,赦免,劳动,你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?,在艰苦磨练中才能造就真正的人才,生于忧患，死于安乐,卧薪尝胆,（言之有理，符合题意即可）,9下面各项中加点词的意思相同的一项是()(2分)生于忧患而死于安乐 征于色发于声而后喻 A B 安陵君因使唐雎使于秦 不言而喻 国恒亡 行拂乱其所为 CD 马无故亡而人胡 则凡可以辟患者何不为也 10下列各项中没有通假字的一项是()(2分)A困于心衡于虑 B非夫人之物而强假焉 同舍生皆被绮绣 D食之不能尽其材 11翻译下面句子。(2分)所以动心忍性，曾益其所不能。12选文首先采用了 的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出 的论点。(2分)13在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?(2分),山东烟台,B,B,(通过这些)使他的心惊动，使他的性格坚强，以不断增长他的才干。,举例论证(摆事实),生于忧患，死于安乐,国内要有坚持法度的大臣和能辅佐君主的贤士，国外要有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。（“入则有法家拂士，出则有敌国外患”）,