小学体育障碍跑优质课教学设计.doc

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1、You dont have that many viewers, dont be so tired.整合汇编简单易用（页眉可删）小学体育障碍跑优质课教学设计 小学体育障碍跑优质课教学设计1学习阶段：水平二学习目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。学习内容：游戏：障碍赛跑重点难点：学生的身体协调能力对学习障碍赛跑的影响。学习步骤：一、 游戏活动，积极参与教师活动：1、组织学生集队、队列练习。2、组织学生利用跳绳进行准备活动。3、组织学生柔韧练习。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。4、听口令进行柔韧

2、练习。组 织：六列横队、小组分散二、尝试练习，体验成功教师活动：1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。3、提示学生调整障碍。4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。学生活动：1、按要求取器材，并把场地布置好。2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择、最安全的过障碍方法进行游戏。3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。4、用自己觉得、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。5、总结自己小组过障碍跑的情况。组 织：分三大组进行三、放松身体、愉悦身心儿童健美操：(自编的)组织：成四列横队，散开走1、课后小结2、安排回收器材3、师生告别场

3、地器材：跳箱、凳子、垫子课后小结： 这堂课重点是培养学生在艰苦的条件下和同伴一起完成练习任务.通过各种障碍的设置提高任务的难度.让同学跟勇敢的和同伴在艰苦的条件发展奔跑能力.小学体育障碍跑优质课教学设计2教学内容：1、前滚翻交叉转体18002、障碍赛跑教学目标：1、初步学会前滚翻交叉转体1800的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。器材设备：海绵垫子若干块。教学过程：一、玩玩乐乐1、小游戏2、跟我学 小组合作练习自锻练习,师生共同练习.二、前滚翻交叉转体18001、连续前滚翻2、前滚翻交叉转体18

4、003、星星擂台赛 学生寻找答案学生示范学生自述观点学生选择方法问题探讨：教师引出问题引导学生探究练习,问题探讨信息收集师生演示教师巡视个别辅导,学生观察辨谈区别,学生自锻.三、游戏障碍赛跑小学体育障碍跑优质课教学设计3目标1、知道前滚翻的动作要领，并乐于反复练习。2、通过学练，初步掌握前滚翻的动作方法，发展学生柔韧、灵敏、协调等素质。3、通过学练，能体验到运动带来的乐趣，培养学生互帮互助的良好品质场地器材体操垫若干张，海绵球若干个，移动音箱一台学习内容1、前滚翻2、障碍跑游戏重点难点重点：低头团身难点：滚动圆滑教学流程课堂导入-热身操-辅助练_-前滚翻教学-教师示范讲解-引出保护与帮助-学生

5、在保护与帮助下夹球练_-读口诀练_-三线评价，控制团身练_-平垫练_-身体素质练_-放松总结-布置家庭作业-收拾器材时间达成目标学习内容教师活动学生活动准备部分7分通过课堂常规培养学生纪律意识。通过不同形式的热身操调动学生积极性，同时活动学生的关节，为课的教学打下一定的基础一、课堂常规集合整队师生问好安排见习生4、宣布上课内容二、准备部分1、热身操1、集合整队1、向学生问好3、安排见习生，安全教育4、宣布课的内容1、讲解原地练习2、组织学生有序的开展热身3、鼓励学生形成良好的品质1、集合整队2、向老师问好3、仔细听老师讲解1、认真听老师讲解2、积极参与热身3、互相加油鼓励时间达成目标学习内容教

6、师活动学生活动基本部分28分激发学生上课热情，通过蹲撑石头剪刀布游戏，任学生体会两手撑垫，双脚蹬地用力前后抱膝滚动，快速反应抢球，为前滚翻团身教学打下基础，并活跃课堂利用斜坡目的在于加快滚动速度，更好完成前滚翻夹球练习目的让学生在滚动中低头，更好的完成前滚翻目的在于让学生牢记动作要领，更好的完成前滚翻三线练习目的在于让学生学会控制团身，并自评与互评发展学生下肢力量一、前滚翻辅助练习游戏：1、石头剪刀布方法：前滚翻蹬撑准备姿势，两同伴对面蹬撑，脚下做石头剪刀布，输的同学做低头抱膝团身的动作。2、前后抱膝滚动，快速反应抢球方法：坐在垫子，抱膝前后抱膝滚动，后肩倒垫，听信号迅速蹬地起来抢球。二、前滚

7、翻教学1、前滚翻动作要领：蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两腿蹬地，重心前移，头、肩、背、腰、臀依次着垫，屈膝收腿，两手抱住小腿，团身向前滚动成蹲立，亮相2、保护与帮助：单膝跪于练习者一侧，一手压练习者头，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助练习者完成前滚翻3、利用斜坡，在保护与帮助下夹球练习，要求后脑勺碰垫，夹的球不能落地4、读口诀练习前滚翻一蹲二撑三低头，前移蹬地球滚动5、三线评价，控制团身6、平垫练习前滚翻7、小组展示三、课课练：1、障碍跑2、找朋友游戏1、教师讲解两个游戏规则2、组织学生游戏1、教师示范前滚翻2、教师边讲解边示范，同时提问学生：老师是脑门还是后脑勺碰垫3、找学生尝试性练习，同时

8、引出保护与帮助组织学生在斜坡上练习要求：脖子夹球练习，后脑勺碰垫，同伴护与帮助5、组织学生读口诀练习前滚翻:一蹲二撑三低头，前移蹬地球滚动6、教师巡视指导学生练习，拍摄视频纠错7、利用三线练习，帮助学生控制团身，并引导学生自评与互评8、组织学生平垫练习前滚翻9、组织展示，并及时给予评价1、教师讲解练习方法以及安全教育2、组织练习1、学生认真听讲游戏规则2、积极跟随老师一起练习学生认真听讲观看老师示范2、学生带着问题观看老师示范3、积极主动尝试体验前滚翻动作4、学会保护与帮助方法5、小组探讨，在斜坡上，同伴保护与帮助下夹球前滚翻练习6、读口诀要领进行练习7、三线练习：学会自评与互评，积极给予同伴

9、评8、平垫上练习前滚翻9、小组展示1、认真听讲2、积极参与练习结束部分5分让学生放松身心明确本课学习内容，回顾动作要领，学会综合评价自己与别人1、情景放松2、师生共同总结本课3、引导学生自我评价、互评和总评4、布置家庭作业5、宣布下课，收拾器材1、组织学生学生放松身心，消除疲劳2、引导学生正确评价自己和别人1、跟着老师的语言提示，随着音乐跟老师一起放松，充分放松身心2、能正确评价自己和别人3、积极完成家庭作业4、帮老师一起归还体育器材预计负荷平均心率120-130次/分预计练习密度50%-55%课后反思本课教学清晰，重难点突出，解决重难点手段有效，课堂气氛活跃，教师教态大方自然，教师言传身教，

10、示范标准，语言组织清晰，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。小学体育障碍跑优质课教学设计4教学目标运动参与：创设ABC情境，激发参与兴趣运动技能：掌握通过不同障碍的方法身体健康：发展灵敏、速度素质心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质社会适应：小组交流通过障碍时的方法与比赛时的心情教学过程一、课堂常规1.四列横队集合，体育队长喊口令整理队伍(图略)2.宣布上课，师生问好，检查出勤情况，宣布本课内容3.激发参与情趣：今天锻炼大

11、家战胜困难的信心和能力比比看谁克服障碍、战胜困难表现的最棒!二、准备练习：1.慢跑400米2.徒手操： 肩肘绕环 扩胸 振臂 体侧 腹背 下蹲 膝绕环 正压腿侧压腿3.专项练习：原地摆臂 原地高抬腿三、障碍赛跑1.按男生两队、女生两队进行比赛;调整各队人数(人次)。2.带入赛场，介绍障碍及比赛方法(略)。要求既要快速完成比赛又要保证安全。3.各小队商议如何快速、安全进行比赛?4.比赛(一)：30米钻圈障碍往返跑(返回时不过障碍)5.宣布第一次比赛结果;各小队总结首场比赛战况，以利再战。6. 进行第二次比赛。7.宣布第二次比赛结果;各小队总结首场比赛战况，以利再战。8.比赛(二)：增加难度进行3

12、0米钻圈、跳跃(小垫子)障碍往返跑9.各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛?及交流刚才比赛的感受。10. 进行第三次比赛。11. 宣布第三次比赛结果。并请部分同学谈出面对困难时应该怎么办?四、课堂小结：1.表扬、鼓励今天表现突出的同学及小队2.宣布下课，师生再见!小学体育障碍跑优质课教学设计5一、教学理念本课以“健康第一”的思想为指导，以体育课程标准和九年义务教育体育与健康为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。二、教材分析障碍跑是一项有难度、

13、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。三、学情分析1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动

14、的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。四、教学模式情景导入模仿热身演练提高拓展延伸恢复评价五、教学过程说明本课以模仿各种动物的各种动作作为课的开始部分，达到热知激趣的目的。同时利用寻找小纸条的游戏来引导“小动物”分组逐一单项进行练习，分别有跨过“小溪”、钻过“山洞”、爬过“高山”、绕过“树林”四项练习，再进行分组轮换，以提高跨、钻、爬、绕的能力，再以动物王国运动会来作为“动物们”表演及展示的舞台，让他们体验成功的喜悦。最后以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本领，愉快地结束本堂课的教学小学体育障碍跑优质课教学设计