数的认识、数的性质、量的计量.j.ppt
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1、2013年小学毕业学年数学总复习,数与代数数的认识、数的性质、量的计量,经纬小学,1.数的认识,1、数的意义,2、数的读法和写法,3、数的改写,4、数的大小比较及按顺序排列,1.数的认识,1、数的意义,整数,小数,分数,自然数,:用来表示物体个数 的0,1,2,3 叫做自然数。,684528563读作:六亿八千四百五十二万八千五百六十三。1295330000这个数读作:十二亿九千五百三十三万,12756,=1万,小于5,把它和右面的数全舍去,改写成0。,大于5,向前一位进1,再把它和右面的数全舍去,改写成0。,10000,1389000,=139万,1390000,这种求近似数的方法叫“四舍五
2、入”法。是“舍”还是“入”,要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。,是“舍”还是“入”,要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。,小数,有限小数,无限小数,循环小数,无限不循环小数,纯循环小数,混循环小数,一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。,有限小数 0.3,循环小数 3.2121,无限小数,无限不循环小数3.1415926,小数,返回,典型题,0.9和0.90大小相等,但意义不同()与0.3大小相等的小数是()6.907907可以简写成(),保留一位小数约是(),保留三位小数约是(),B,6.9,6.908,
3、真分数,假分数,:分子比分母小(小于1),:分子比分母大或分子和分母相等(大于或等于1),带分数,:分子不是分母倍数的 假分数可写成整数与 真分数合成的数。,分数与除法的关系,分数,典型题:,1、的分母增加5,要使分数大小不变,分子应增加(),3,2、的分数单位是(),它有()个这样的分数单位,减去()个这样的分数单位后是最小的质数。,11,3,3、,2,5,16,20,90,整数和小数数位顺序表 明确数位和计数单位(表略),2、数的读法和写法:,(1)整数的读法和写法(注意每级末尾的0和其他数位 中0的读写法),(2)小数的读法和写法(注意小数部分0的读写方法)。,3、数的改写,(1)较大的
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