小数点移动规律的应用.ppt
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1、中社小学 林锡伟,第四单元第8课时,(小数的意义和性质),人教版四年级数学下册,小数点移动规律的应用,小数点向右,移动一位,相当于把原数乘10,小数就扩大到原数的10倍;,移动两位,相当于把原数乘100,小数就扩大到原数的100倍;,移动三位,相当于把原数乘1000,小数就扩大到原数的1000倍;,一、复习旧知,小数点向左,移动一位,相当于把原数除以10,小数就缩小到原数的;,移动两位,相当于把原数除以100,小数就缩小到原数的;,移动三位,相当于把原数除以1000,小数就缩小到原数的;,一、复习旧知,100,314,右,一,右,两,235,右,三,2,一、复习旧知,100,0.314,左,一
2、,左,两,2.35,左,三,0.002,10,一、复习旧知,小数点移动规律的应用,1.把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,各是多少?,0.07100.7 0.0710070.07100070,小结:把0.07扩大到原来的10倍,就是乘10;把0.07扩大到原来的100倍,就是乘100;把0.07扩大到原来的1000倍,就是乘1000。实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。,问题:(1)要解决这个问题,怎样列式呢?,(2)说一说你是怎么计算的。,二、创设情境,应用规律,(一)应用规律,提升认识,小结:把3.2缩小到原来的,就是除以10;把3.2缩小到原来的
3、,就是除以100;把3.2缩小到原来的,就是除以1000。,问题:(1)要解决这个问题,怎样列式呢?,(2)说一说你是怎么计算的。,3.2100.32 3.21000.0323.210000.0032,2.把3.2分别缩小到原来的、,各是多少?,二、创设情境,应用规律,(二)应用规律,提升认识,三、巩固练习,深化认识,1.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.8 0.735 12.6,4.81048 4.81004804.810004800,0.735107.35 0.73510073.50.7351000735,12.610126 12.6100126012.61000
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