小学五年级英语二至六年级家长会.ppt
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1、二至六年级家长会,(20072008学年度第一学期)2007年9月11日,本次家长会安排,家长学校:20072008学年度第二讲,闵乐夫教授主讲第一讲是面对一年级家长,由王文娟教授讲的;初步安排11月或者12月开第三讲;校级家长会:校长主讲;班级家长会:各班老师主讲。,与家长朋友谈几个大家关注的问题,一、关于留言簿,家长朋友的关注,是对学校工作的大力支持,谢谢!家长朋友热心:揣度关闭原因(疲劳、技术);表示愿意全力帮助;实际原因解决办法:给我信箱写信(沟通渠道仍然畅通),我的邮箱,私人邮箱半公用,我的邮箱:改为办公室主任可以登录的信箱;办公室回复,一律直接署“办公室”或者她们个人的名字;对他们
2、的处理觉得不满意,可以再给我写信。,各部门邮箱,各方面的事情可以直接给各部门写信,已经在行政会上提出随时打开信箱的要求。书记:后勤、安全,一年级;韩校长:德育、招生,二、三年级;汤校长:教学,四、五年级;李校长:六年级;曹主任:办公室;周主任:办公室;郗主任:教务、兴趣班;张主任:蓝天工程。,副校长邮箱,书记:后勤、安全,一年级;韩校长:德育、招生,二、三年级;,副校长邮箱,汤校长:教学,四、五年级;李校长:六年级;,主任邮箱,曹主任:办公室;郗主任:教务、兴趣班;张主任:蓝天工程:各年级组长邮箱,一会儿班级家长会上告知。,二、有关课时和作息时间的调整,今年调整课时与作息时间的初衷:减负:教师
3、的、学生的、行政的否则:612岁的孩子,上兴趣班的,要6:10下课,太辛苦(袁书记);6:10下课,再静校检查(起码用40分钟),有关教师、行政人员晚上七八点下班是家常便饭,到家往往八九点钟。长此以往,教职员工身体吃不消,想让大家早点下班。提高质量:给主课老师有上课后班的时间(总有作业需要时间辅导),特别是四、五、六年级。,二、有关课时和作息时间的调整,今年调整的主要内容:上午全部40分钟,总课时减少(低,三,四五六);体锻、吟诵放在一起;课后班、兴趣班重叠。,调整课时,国家规定:低年级每周26节课;中高年级每周30节课;每节40分钟。40261040;40301200我校过去两年实行的:为确
4、保国家课程方案的落实,又有利于校本课程的开发,实行“课时瘦身”:每节40分钟改为35分钟(第一节40分钟);每天增加1节课,每周35节(低年级33节)。405+3528=1180;405+3530=1250,本学年我校调整为:每天上午4节均为40分钟;下午第一二节为35分钟;下午第三节为40分钟。低年级每周31节(仅周一下午是3节课):4021+3510=1190三年级每周32节(周一、三下午是3节课):4022+3510=1230四五六年级每周33节(周一、三、四下午是3节课):4023+3510=1270,体锻、吟诵合一,每周一、三、四下午第二节课后,增加一节体锻吟诵(30分钟):凡是当日
5、有体育课的时候,上吟诵;凡是当日无体育课的时候,上体锻。目的:确保学生每天体育锻炼1小时;将课外阅读的指导、监控放入课内,强化课外阅读。,1、关于课外阅读和古诗文吟诵,语文学习,必须树立“大语文观”:简单说:哪一个名作家,是仅靠语文课学出来的?语文的外延等于生活的外延:学生必须参加各种课外生活,放开眼界;学生必须大量阅读,进行必要的语言积累。,只有将丰富的语言积累内化,成为自己可以活用的语言,阅读、表达能力才能进一步提高。新的语文课程标准将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字。其中,小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于5万字。中年
6、级是40万字,高年级是100万字。即小学阶段最低课外阅读量为145万字。实际中等程度应该能完成200万字,好的,小学就可以达到400万字。,不仅要读,最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累,哪来活用?而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富!背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快,到13岁达到最高峰。此后,主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段,多背点经典,不求甚解,但求熟背,是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。“童子功”肯定不同于年纪大了再学习。(举例),学校对课外阅读、古诗文吟诵都有要求,有方案。评选“诵读小博士”,“阅读小博士”;期末量化成绩在学期语文成
7、绩中加分;诵读古诗文包括两个读本:中华古诗文读本;小学生必背古诗70首(课标要求必背的);课外阅读的读本:人教版同步阅读;其他推荐的、自选的课外读物;设“阅览课”(今年是和其他课程几选一的);设“吟诵课”(每周12次)。,需要注意的是:要重视,不是可有可无。特别说明的,既然是“课外阅读”,就主要是“课外”做;这就既不能都推给老师,也不会都推给家长。不要攀比,别太功利化。每个孩子自身情况不同,强弱项不同,因此记忆能力肯定有高下。要积极引导,又要量力而行。别操之过急,让孩子畏惧、厌烦。学校采取了一些正强化措施,还有“后援强化物”跟进,家长朋友也可以相应配合。,2、关于体锻和体质测评,教育部 国家体
8、育总局关于实施国家学生体质健康标准的通知(已于2007年4月发出,并已开始实施);通知规定:学生标准测试成绩达到良好及以上者,方可参加三好学生、奖学金评选;成绩达到优秀者,方可获体育奖学分。标准成绩不及格者,在本学年度准予补测一次,补测仍不及格,则学年标准成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时,标准测试的成绩达不到50分者按肄业处理。,选测项目每年由地(市)级教育行政部门在测试前两个月确定并公布。选测项目原则上每年不得重复。,选测项目每年由地(市)级教育行政部门在测试前两个月确定并公布。选测项目原则上每年不得重复。,选测项目每年由地(市)级教育行政部门在测试前两个月确定并
9、公布。选测项目原则上每年不得重复。,学校采取的相应措施,加强体育课教学及两操(特聘2位专家):苑国旺;刘永祥(体卫工作副校长);增设体锻课,以确保每天一小时体育锻炼;开办丰富多彩的体育兴趣班:乒乓球(短训、长训);篮球;田径(长训);跳绳(长训)。,家庭应采取的措施,确保孩子的睡眠时间:不要盲目为孩子加很多额外作业;不要用课外各种班儿占去孩子全部的课余生活;假如学校几科老师互相之间在某一天没有协调好,使学生作业量太多,家长有权不让孩子做,然后可以给我写个条儿(不愿透露姓名,告知班级即可),我来协调。,家庭应采取的措施,创造条件引导孩子进行锻炼:跳绳、踢毽带孩子散步;陪孩子多接触大自然。培养孩子
10、锻炼的习惯、兴趣:家长的示范作用(举例)。,学生每日健康作业,预防近视:(长时间近距离用眼是造成近视的主要原因):读书写字时应自觉做到三个一。眼离书本一尺远,手离笔尖一寸,胸离桌沿一拳。读书写作业40分钟后一定要休息片刻,远眺或做眼保健操,缓解眼睛的疲劳。以上,学校里教师负责;在家里,家长朋友负责。一次使用电脑,连续看电视的时间不要超过40分钟,距离电脑60厘米,距离电视3米远。,学生每日健康作业,预防龋齿(食物残渣形成牙菌斑是造成龋齿的主要原因):每天早晚两次刷牙,饭后漱口。晚间刷牙后绝不能再进食。使用儿童保健牙刷、牙膏。一把牙刷最长使用时间不超过3个月。甜食、甜饮料不能过量。,学生每日健康
11、作业,预防肥胖:(进食过量、零食、油炸食品吃得过多是造成肥胖的主要原因):吃好早餐。一日三餐定时定量,晚餐应比午餐少10。一日饮食品种全面。主食、鱼肉蛋奶、水果、蔬菜均衡搭配。不偏食、不挑食、不过量进食。零食也要定时,加水果和适量坚果,如:花生、核桃等;少吃膨化食品,不吃纯油炸食品,多喝白开水。,学生每日健康作业,个人卫生方面:用流动水勤洗手,双休日剪指甲,勤洗澡,勤换衣,随身带手绢或纸巾,不随地吐痰,乱扔纸屑。请贴在书桌前随时提醒,请家长督促检查。,兴趣班与课后班重叠,过去:课后班结束,再上兴趣班。课后班结束大约在4:354:40,不上兴趣班的同学此时间放学。兴趣班一般4:50开始,6:10
12、结束。现在:二者重叠,同时开始,同时结束;不提倡每天都安排上兴趣班,孩子太累,也影响主课质量(有家长竟打算报5个班);凡是不上兴趣班的同学,都安排上课后班(有写作业的时间)。,1、第七节(即下午第三节)安排,15:0515:45周二、五:全校一律为兴趣班、课后班时间(称为“兴趣班1”);一般安排特色课程;无特色课程的班级,上课后班;几乎班班有特色课程的年级,所有不上特色班的同学,要以年级为单位组织起来上课后班。,2、有关特色课程,指一到六年级的攀登和课表之外的阶阅、数思、语表、书法等;除“攀登”外,其他课程在课表内均有安排,但由于必须确保国家课程方案的全面落实,有些实在安排不下,才放到兴趣班一
13、部分(课外部分纯粹自愿);尽管一到三年级几乎每个教学班有自己独特的课程,但也不是必须参加这些特色课程的学习(指放在课外的这部分)。对于个别不上特色课程的学生,由学校和年级组统一安排,由老师看着上课后班。,有关“攀登英语”,个别家长朋友多次提出“为什么攀登英语安排非专业教师,并且不是同一教师?”显然,这些朋友当初选择“攀登”时是盲目的,没有认真听取学校介绍。“攀登英语”一大特色是非英语教师教英语,学生与教师共同成长。网站上有详细介绍,希望仔细阅读。现在感觉不能接受这种学习方式,可以随时退出。我们在高年级,基本上安排了英语老师亲自授课。,攀登英语实验我们搞了四年,它曾经是史家分校发展的第一个亮点。
14、对于学生英语学习的兴趣、习惯的培养,能力的提高,以及活跃的思维的培养,是功不可没的。而且辐射到其他学科。攀登班学生思维活跃,是几乎所有人的共识。但是它存在着不足:中高年级出现分化(两头);实验班过多,师资储备不足(每年在家长强烈要求下增加);占用时间过多,挤占了其他主课复习巩固时间。,有关“阶梯阅读”,课表内大多排了1节(个别班级排了1.5节);但实际上每周仅凭1节课,怎么可能有突出效果?所以在课外排了12节。课表内教务处定名为“语阶”;课外的,显示为“阶阅”。“语阶”与“阶阅”是一码事。但鉴于部分同学不参加课外的学习(主要是由于与其他兴趣班在时间上发生冲突),我们要求老师将教材分出部分单元,
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