7.1平面向量的概念及线性运算.ppt

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1、创设情境兴趣导入,王涛同学从家中（A处）出发，向正南方向行走500 m到,达超市（B处），买了文具后，又沿着北偏东60角方向行,走200 m到达学校（C处）（如,总效果是从家（A处）到达了学,图）王涛同学这两次位移的,校（C处）,动脑思考探索新知,A,C,B,a,b,a+b,a,b,一般地，设向量a与向量b不共线，在平面上任取一点A,记作ab，即,（71）,求向量的和的运算叫做向量的加法上述求向量的和的方法,叫做向量加法的三角形法则,动脑思考探索新知,（1）ab与ba相等吗？请画出图来说明,（2）如果向量a和向量b共线，如何画出它们的和向量？,想一想,动脑思考探索新知,如图所示，ABCD为平行

2、四边形，由于,根据三角形法则得,的和这种求和方法叫做向量加法的平行四边形法则,平行四边形法则不适用于共线向量，可以验证，向量的加法具有以下的性质：,(1)a0=0a=a；a（a）=0；,(2)ab=ba；,(3)（ab）c=a（bc）,巩固知识典型例题,例3 一艘船以12 km/h的速度航行，方向垂直于河岸，已知水流速度为5 km/h，求该船的实际航行速度,速度，由向量加法的平行四边形法则，,是船的实际航行速度，显然,=13,利用计算器求得,即船的实际航行速度大小是13km/h，其方向与河岸线的夹角约,巩固知识典型例题,例4 用两条同样的绳子挂一个物体,设物体的重力为k，两条,，求物体受到沿两

3、条绳子的方向的,绳子的方向与垂线的夹角为,解 利用平行四边形法则，可以得到,所以,动脑思考探索新知,想一想,根据例题4的分析，判断在单杠上悬挂身体时，两臂,成什么角度时，双臂受力最小？,运用知识强化练习,计算：,动脑思考探索新知,与数的运算相类似，可以将向量a与向量b的负向量的和定义,为向量a与向量b的差即,a b=a(b),即,（72）,观察图可以得到：起点相同的,个向量，其起点是减向量b的终点，,两个向量a、b，其差a b仍然是一,终点是被减向量a的终点,设a，b，则,a,巩固知识典型例题,例5 已知如图所示向量a、b，请画出向量a b,B,b,O,A,b,a,解 如图所示，以平面上任一点

4、O,=a b,运用知识强化练习,计算：,创设情境兴趣导入,3a是一个向量，其方向与a的方向相同,其模是a的模的3倍，即,|3a|=3|a|,观察下图可以看出向量 与向量a共线，并且,a,动脑思考探索新知,（73）,（74）,由上面定义可以得到，对于非零向量a、b，当 时，有,时，a的方向与a的方向相反,动脑思考探索新知,一般地，有,数与向量的乘法运算叫做向量的数乘运算，容易验证，对于,向量加法及数乘运算在形式上与实数的有关运算规律相类似，因此，实数运算中的去括号、移项、合并同类项等变形，可直接应用于向量的运算中但是，要注意向量的运算与数的运算的意义是不同的,做一做,请画出图形来，分别验证这些法则,巩固知识典型例题,b，试用a,b表示向量、,因为O分别为AC，BD的中点，所以,可以用向量a，b线性表示,巩固知识典型例题,向量的加法、减法、数乘运算都叫做向量的线性运算,运用知识强化练习,计算：,（1）3(a 2 b)2(2 ab)；,（2）3 a 2(3 a 4 b)3(a b),（1）a 8b；（2）5b,当一种量既有大小，又有方向，例如力、速度、位移等，这种量叫做向量（矢量）向量的大小叫做向量的模向量a,的模依次记作，向量a与向量b的模相等并且方向相同时，称向量a与向量b相等，记作a=b,自我反思目标检测,自我反思目标检测,作 业,继续探索活动探究,