北师版皇帝的新装.ppt
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1、请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处?,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,皇帝的新装,体裁介绍,童话是儿童文学的一种,它通过丰富的_、_和_来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用_的手法。,想象,夸张,拟人,幻想,安徒生世界著名的童话作家,世界文学童话创始人。为追求艺术,他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有_、_ _等。揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从_传向世界。1875年
2、8月4日,安徒生病逝于麦尔乔家中,享年60岁。,作者简介,海的女儿,丹麦,丑小鸭、卖火柴的小女孩,夜莺皇帝的新装,字音字形,称职 _,骇人听闻_,炫耀_,滑稽 _,聘_,陛下_,赐予_,附和 _,钦差大臣_,头衔_,xun,pn,hi,j,b,c,f h,qn chi,xin,chn,骇人听闻:使人听了非常震惊。随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。称职:能够胜任所担任的职务。称,适合。炫耀:夸耀。妥当:稳妥适当。不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。愚蠢:头脑迟钝、不灵活。,速读文章,注意课文中的新字、词,并思考:课文以什么为线索?,新装,整体感知,给文章加个副
3、标题:一个 的皇帝,(愚蠢、骄奢、爱慕虚荣、虚伪、昏庸、自欺欺人、不称职),复述课文,然后将你认为文中描写最精彩的地方画出来,再仔细品味。,下个小时,我又没有新衣服穿啦!我要一件理想的衣服,谁给我纺织啊?,陛下这些都是上一个小时穿过的下个小时的还没有,陛下,我们能为您纺织出人间最美丽的布。,另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂,而且任何不称职的或者愚蠢的人都看不见它。,哦?这么神奇!不如你们马上开始纺织吧,金银财宝我有的是!,我倒很想知道衣料究竟织的怎样了?我诚实的老大臣,你到织工那儿去看看布料是什么样子的?因为你是最有理智、最称职的!,是,陛下!我将用我最苛刻的眼光审察您的衣料。,哎呀,美极了!真
4、是美极了!多么美丽的花纹!多么美丽的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。,嗯,我们听了非常高兴。,你们看这段布美不美?,是的,那真是太美了!,哇!,哇!,真美啊!,请看吧,这是裤子,这是袍子。,这是外衣。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。,哦,真是美妙绝伦!,上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。,您看这衣服怎么样啊?,嘿!他什么衣服也没有穿呀!,他实在没穿什么衣服呀!,啊!,真的没穿啊!,是啊!,引子开端发展高潮结局,皇帝_新装,骗子_新装,君臣_新装,皇帝_新装,小孩_新装,
5、梳理文章脉络,并在下面的横线处填一个字。,爱,织,看,展,揭,(第1段),(第2段第4段),(第5段第22段),(第23段第32段),(第33段第36段),皇帝爱新装,服装费用:心思兴趣:换衣次数:,用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度,不惜把所有的钱都花掉,最爱炫耀新衣服,每一天每一点钟,引子,用夸张突出强调皇帝这段话用了概括,对比的手法,写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。,第一段文字交代了哪些内容?这段文字有什么作用?,皇帝爱新装;为下文骗子骗做新衣作铺垫,为下文情节埋下伏笔。,骗子说能织出人间最美的布,这布有什么特性?交代这一点有什么作用?,任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣
6、服。新衣的特性为下文大臣和皇帝及大臣和皇帝及百姓的自欺欺人做得铺垫,推动情节的发展。,皇帝去看新衣织得怎么样了,但又不敢亲自去看。这时,作者着重描写了皇帝的 活动,这些心理活动说明了什么?,心理活动自相矛盾,把皇帝自信而又心虚、愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表现了出来。,发展,老部长,心理描写:,愿上帝可怜我吧,我什么东西也没有看见,我的老天爷,难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。,发展,老部长,神态描写:,把眼睛睁得特别大心理:看不到任何东西的吃惊、惶恐。眼睛越睁越大,动作描写:,心理:竭力想看清布料,发展,
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