鉴赏诗歌的表达技巧上课用(完整版).ppt

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1、诗歌鉴赏专题-表达技巧,2017届诗歌鉴赏专题复习,考纲导航,鉴赏评价,1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。,教学目标：,1.了解古代诗歌常见的表达技巧及相关术语。2.掌握古代诗歌表达技巧的分析方法及答题步骤。,凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。,什么是修辞手法？,修辞手法,、比喻,、比拟,、夸张,、借代,、双关,、通感,、顶真,、互文,9、排比,10、对偶,1、反复,2、设问,3、反问,表达技巧鉴赏之一,修辞手法鉴赏,1这首诗运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达作用。2请

2、从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。3诗中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。,答题步骤,设问方式,步骤一：,步骤二：,步骤三：,明确指出诗中使用了什么修辞手法；,结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的；,分析运用此种修辞手法的艺术效果(如对形象塑造、意境营造、情感主旨表达的作用)。,点手法,析手法,明效果,参考答案用了比喻的修辞手法。离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我 生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。,比喻可体现出意象的情态特征。使诗歌所描绘的意象更加形象生动。,“一江离恨恰平分”一句用了哪种修辞手法，请简要赏析。,1、比喻 比喻是用另一本质不同而又有

3、相似之处的事物作比方的修辞手法。它的主要作用是化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。君当作磐石，妾当作蒲苇。（孔雀东南飞）,例(2013安徽高考)阅读下面两首诗，然后回答问题。(4分)（107页。3）【231】秋斋独宿 唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿 金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。注韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。,参考答案韦诗：比喻。以烛喻月，山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。凸显出秋夜的寂静。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵

4、人；“晕”又预示天气变化，引出下句。这一“冷”一“侵”一“残”字，道出了冷月残烛的凄凉之境。,2、借代,借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代整体，具体代抽象，用特征代本体。借代的运用使语言简练、形象、含蓄。,如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,比喻：重在喻，本体和喻体之间的相似性借代：重在代，本体和借体不相似但相关，相关性。,比喻和借代,小时不识月,呼作白玉盘.,“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”“终岁不闻丝竹声”“门前冷落鞍马稀”,3、比拟,比拟包含拟

5、人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特点，它使描绘的事物更形象，表意更丰富，表达的情感更感人。拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写，可以给人以形象感、新奇感，收到生动而富有情趣的表达效果。,独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，惟有敬亭山。采用了拟人的手法，表达了诗人对敬亭山的喜爱之情。,解析赏析诗句的表达技巧，要注重两个方面：一是使用的手法，二是这种手法的具体作用。“卷帘尽放春愁去”一句是说卷帘把春愁放出屋外；本来“愁”是无形无色的，但用“放”“去”等动词，使用了比拟的手法，把“愁”化无形为有形，使得诗句更加形象化。,参考答案此句采用了比拟(拟物)的手法，把春愁放出屋外化无形

6、为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。,例阅读下面这首宋诗，回答问题。(5分)秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！第一、二句运用了什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？参考答案用了夸张的修辞手法。“三万里”极言黄河之长，“五千仞”极言华山之高，写出了祖国山河的雄阔壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。,4、夸张 为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。夸张的作用是能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力

7、。早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快。,例阅读下面这首唐诗，回答问题。(5分)采莲子(其二)皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。诗中第三句运用了什么修辞手法？请简要分析。参考答案运用了谐音双关的修辞手法。“莲”谐音“怜”，有表示爱恋之意。作者采用了传统的谐音双关隐语,含蓄巧妙地表露姑娘对小伙子的爱恋，饶有情趣，富有江南民歌的特色。,5、双关 双关指在一定的语言环境中，

8、利用词的多义性（意义双关）和同音（谐音双关）等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。竹枝词 刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。“晴”与“情”同音，是双关隐语。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是“道是无情却有情”。运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。,6、互文“互文”也叫“互文见义”，指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。,（1）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易琵琶行）（

9、“主人下马客在船”的意思是“主人客人一起下马，主人客人又一起上船”）（2）将军百战死,壮士十年归 木兰辞（“将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗,有的牺牲了,幸存者胜利归来”）（3）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（“烟笼寒水月笼沙”的意思是“如烟的轻雾和朦胧的月光笼罩着寒水与沙”）,7、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫登高)“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”杜甫咏怀古迹（其三）,8、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全

10、篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即自问自答）何以解忧？唯有杜康。短歌行曹操,9、反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,表达技巧鉴赏之二,表达方式鉴赏,表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。,什么是

11、表达方式？,古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与表现手法有交叉重合之处。,析作用，简析该表达方式对塑造人物形象、表情达意的作用。,1.某诗句运用了哪种表达 方式，有什么作用？2某诗句运用了什么描写方法？请加以赏析。3从“情”与“景”的角度赏析，本诗(词)是怎样表达作者情感的。4诗(词)中的感情是怎样表达出来的？试作简要分析。,答题步骤,设问方式,步骤一：,步骤二：,步骤三：,明方式，指出诗歌所运用的记叙、描写、议论、抒情等表达方式及特点；,释运用，结合诗句阐释表达方式是如何运用的,记叙,西江月遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功

12、夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我“醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”,记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,议论,题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。,例阅读下面两首诗，回答问题。(6分)南园(其五)李 贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？这首诗运用了怎样的抒情方式，请加以赏析。,南园是直抒胸臆，“男儿何不带吴钩”等语言直白，较为痛快淋漓地表达了作者向往建功立业，报效国家之情；,抒情,1直接抒情直接抒情又称直抒胸

13、臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。,鹧 鸪 天 宋张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。作者在词的上片是怎样借景抒情的？（102 例2）【227】,参考答案作者借哀景写哀情。词的开头，作者因玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂之景，使作者心情变得黯淡。再看到远飞的燕子，雨打过后稀疏的梨花，更使作者感到自己孤寂无依。表达了作者思乡之情，孤苦之愁。,2.间接抒情（1）借景抒情a.借景抒情,借景抒情，借景抒情指的是借助对客观景物的描写来抒发诗人的主观感情。表达感情比较直接，情在

14、景之先，缘情而选景。是先将已有的情附着在景物上借以抒发，这里的景物带有强烈的主观色彩。读完之后的感受是见“情”不见“景”。例：登高杜甫,例阅读下面这首唐诗，回答问题。(6分)滁州西涧 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。注：韦应物，山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。从29岁到55岁去世，近三十年间，韦应物大部分时间是地方官吏，其中也有短期在长安故园闲居，或在长安任官。韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光顾的地方。这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。,参考答案这首诗运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，莺啼婉啭。郊

15、野渡口一派水急舟横的悠闲景象，流露出诗人恬淡的胸怀以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。,b寓情于景(融情于景，情景交融）诗人的喜怒哀乐与写景状物结合在一起，诗人通过对景物的描写来表达自己的感情。情景交融程度更深一些。,寓情于景，读完之后的感受是见“景”不见“情”。这种手法，表达感情时不着一字，但诗人却已将感情全部寄托在眼前的自然景色中，一切景语皆情语。例：红杏枝头春意闹,c触景生情 触景生情是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。（先见景，自然景物的变化触发了作者的联想）,注意与借景抒情，寓情于景区别,例题 菊 花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青

16、帝，报与桃花一处开。注：黄巢，唐末农民起义领袖。青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。,（2）借事抒情,a.借古讽今 叙述描写历史上的人或事件来讽喻当朝。辛弃疾 永遇乐京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。,b.用典抒情,鹊桥仙陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与。词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（2013新课标全国卷1 87 第5题）【187】,c.叙

17、事抒情,记叙当时的某些事件来抒情。如：杜甫的茅屋为秋风所破歌、白居易的琵琶行、卖炭翁等。,题画菊 郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注释：郑思肖，宋末诗人、画家。原名之因，宋亡后改名思肖，因肖是宋朝国姓赵的组成部分。字忆翁，表示不忘故国；号所南，日常坐卧，要向南背北。,这首诗运用了什么手法，表现了诗人怎样的品格？,运用了托物言志的手法。以菊花不像别的花那样，在百花丛中开放，而是独自开在稀疏的篱笆，享受着无穷的乐趣，表现诗人独立清正的节操,怡然自得的心境；以它宁可在花枝上发散香气而死，也不愿被北风吹落，表现诗人坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节和爱国热情。,a托

18、物言志 诗人不直接表露自己的志向，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想、人格、观点融于某种具体的事物中，咏物和咏怀合二为一。又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。,3.借物抒情,白杨礼赞 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。这就是白杨树，西北极普通的一种树，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白

19、杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。,象征 借用某种容易引起联想的具体的形象，表现与之相近或相似特点的概念、思想或情感。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。）香草美人登崖州城作独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。,托物言志与象征的区别 A、托物言志,强调诗词的整体。象征，整体或部分。B、托物言志,托物，表达胸怀志向。象

20、征，借助物象表现某种思想，情感，品德，精神。C、托物言志,文化意义上的确定性。（梅兰竹菊）象征，文化意义上的不确定性。（海燕，春的使者/革命者）,观书有感(其一)朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。,其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。用水上行舟作对比，说明读书有个循序渐进的过过程，要在渐进中穷尽事理，初学时需要“推移”之力，到后来探得规规律，懂得事理之时，就能“自在”而行了。,b.托物寓理(一般是哲理诗),描写 描写指用生动形象的语言对人物、事件

21、、环境所作的具体描绘和刻画。,请从虚实的角度对全词进行赏析。,表现手法？,上片是虚写。写去年此时在深幽清寂的庭院中，词人遇到了女子，女子在花下浅吟低唱，与海棠花融为一体，美丽非凡。下片是实写。词人写眼前景物，感叹物是人非，回看通向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，像是要追寻着东风远去。本词虚实结合，委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念和对美好生活逝去的叹惋。,1虚实结合“实”指：眼前之景，所做之事，所处之境，抒情之人。诗歌的“虚”，是指看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。,1、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

22、3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发 4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。5、执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚”,（虚）,（实）,（虚）,（虚）,（虚）,（虚）,（虚）,（实）,霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境,思考：虚景 有哪些类型？,今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。/念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人,2、想象：设想的未来之境,3、回忆：已逝之景之境,4、联想：

23、由此及彼,虚实结合的作用,“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景，写的是现实之景，是实写。“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是想象中的别后所见景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虚写。本诗虚实结合，渲染烘托一种凄凉的气氛，强化了词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情。,虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的；有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。,2白描 白描主要用简练的文字描摹对象，不重词藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对

24、象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。,3细节描写 所谓细节描写，是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。(231 4题),画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，

25、放花无语对斜晖，此恨谁知？“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？,参考答案这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。,秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评价张籍诗歌风格是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试分析张籍这首诗三、四两句分别运用了什么描写手法？表达了诗人什么样的思想感情？三、四句用了细节描写的手法，担心自己要说的话没能在信中一一表达，在行人快要出发的时候又把信件打开，通过这个细节，表达了诗人对

26、家乡的无尽思念。,4.点面结合,点的描绘，在画面上比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心；面的铺陈，起铺垫作用。（232 6题）江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,小结,例阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(5分)六月二十七日望湖楼醉书(其一)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。此诗写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，请从“有动有静”的角度加以鉴赏。参考答案乌云翻滚、大雨倾盆，水花四溅、狂风席卷，动感十足；远处的山峦、雨过天晴后风平浪静的西湖湖面，静美如画。动静结合，描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色

27、。（训练：226 例1）,5动静结合 动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。如李白的望庐山瀑布：遥看瀑布挂前川 写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。,乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。,例(2014天津高考，改编)阅读下面这首诗，按要求作答。(2分)暮春山间 宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？,参考

28、答案这首诗没有直接描写桃花形态，而是间接描写。桃花独自飘零，无人欣赏。花瓣随水漂流，花香涧水，下游之人，洗手之后，暗香浮动于手。借涧水暗写桃花之香。,6正侧面描写 正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、貌若天仙”即为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧面描写。,表达技巧鉴赏之三,表现手法鉴赏,表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有：对比、衬托、象征、渲染、用典等。,表

29、现手法也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。,步骤一：,明确指出诗中使用了什么表现手法；,步骤二：,结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的；,步骤三：,阐明此种表现手法的表达效果。,点手法,析手法,明效果,例题训练（228 例3）(一)对比 对比是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。,“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。

30、,妙在用三层对比(点明修辞)佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短；(阐释运用)三层对比，层层递进，准确地表现了作者的内心世界。强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。(分析效果),这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。,运用了衬托手法。这首词上片并非全部直接写鹰，而是写寒山、大地、秋空，为鹰的活动提供了特定的场所。显然作者在这里用了衬托的手法，以壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空衬托鹰勇猛无畏、志存高远的形象。,(二)衬托 衬托又称“映衬”“陪衬”，就是利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以

31、使被陪衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明。衬托有正衬、反衬两类；利用事物的相似条件来衬托的是正衬，以高衬更高，以好衬更好，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”利用事物的相反条件来衬托的是反衬。衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。,分析下面两首诗分别使用了对比和衬托中的哪种手法？,对比,陶者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,衬托（以动衬静）,鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,对比和反衬,训练：228 例3,衬托和烘托都是着眼于“托”，即使某种事物、某个形象或某种情感得到凸显。但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事物（或形

32、象或情感）和与其相似或相对事物（或形象或情感）的对照映衬来完成；（两方面）烘托主要通过对该事物（或形象或情感）做外在的侧面的描写来实现。（单方面）,衬托和烘托,行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。,这里没有直接描写罗敷的美貌，但罗敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。行者等人的反应，对于罗敷之美来说，显然是侧面描写，这样的侧面描写就是我们所说的烘托。,(四)渲染 渲染是渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰，以营造某种气氛，表现人物的性格、情感，增强艺术感染力的表现手法，对景物环境多作正面的着力

33、描写。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这些景物描写对于肃杀苍凉的秋天来说，它们都是正面的描写。这样的正面描写就是渲染。,“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，运用了什么手法？请简要分析。解析上片是说作者路遇美人却无缘相邀的怅惘、失望之情。接下来，作者自然产生联想，推测美人的大好青春年华是与谁共度的呢？这么漂亮的美人一定居住在一个临水的幽美之处，那里有香艳的闺房、精美的花园，以及人们无法知晓的生活。下片承上片词意，遥想美人独处幽闺的怅惘情怀。伫立良久，直到黄昏慢慢地来临了，笼罩了周围的景物，才惊回现实。不由悲从中来，提笔写下柔肠寸断的词句。结句的“闲愁”，正是因

34、为“闲”，所以才漫无目的、缥缥缈缈，却又无处不在、无时不有。这种若有若无、似真还幻的形象,只有那“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”可以比拟。答案这里运用了渲染的手法，词人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力。,很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。如柳永的雨霖铃，起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境,点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴

35、京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。,联想和想象,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,陇 西 行（其二）陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。,听邻家吹笙郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。请赏析“疑有碧桃千树花”这句话。第四

36、句写诗人寻访不得之后的想象;与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔;通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快;一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉;同时，运用了通感的修辞手法，以视觉意象写听觉感受，别具一格。,联想和想象,(四)象征 借用某种容易引起联想的具体的形象，表现与之相近或相似特点的概念、思想或情感。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。）香草美人登崖州城作独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。,(五)用典用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典

37、两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如苏轼的江城子密州出猎中“持节云中，何日遣冯唐？”即运用了冯唐的典故；杜牧的泊秦淮中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，诗中后庭花这一歌曲名也是运用典故的范例。,表达技巧鉴赏之四,构思立意鉴赏,诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化.,概述这种结构技巧的效果，及在表情达意上的作用。,1分析诗歌在结构方面的技巧。2这首诗是以什么为线索来写

38、 的？请简要分析。3这首诗在结构上有什么特点？试作简要分析。4这首诗结尾一句运用了什么技巧？请简要分析。,答题步骤,设问方式,步骤一：,步骤二：,步骤三：,指明行文构思的技巧；,阐述内容的转换，景情的关联；,大酺 杜审言毗陵震泽九州通，士女欢娱万国同。伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服照江东。梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。火德云官逢道泰，天长地久属年丰。王夫之称赞此诗的第三联妙在“以小景传大景之神”，请你说说这两句诗是如何传神的。参考答案颈联借景抒情。梅花飘落，柳叶新发，正是乍暖还寒的初春季节。皑皑“白雪”，阵阵冷香，青青柔条，丝丝暖意，形成一派春回大地的景象。春，既使万象更新又给人以希望。柳遇好风，

39、比喻民逢明君，暗寓了皇恩浩荡如春风。,以小见大：指以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。,(二)卒章显志 诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这种构思立意追求的是“画龙点睛”的艺术效果。例2阅读下面的唐诗，回答问题。(6分)马嵬 李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？诗的最后一联有什么作用？这样写有什么好处？,解析 本诗采用倒叙的手法。首联写唐玄宗招魂之举的荒唐；颔联和颈联写马嵬所发生的悲剧的经过；尾联点明题旨，也是对前六句的总结。尾联两句包含着强

40、烈的对比意味，当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自己的宠妃，还不如作为普通百姓的卢家有既善“织绮”又能“采桑”的妻子莫愁。从句式上看，尾联又是一个反问句，让读者从问中思索。参考答案 诗的最后一联，有点明题旨的作用。这样写可以引起读者的思考，为什么贵为天子这么多年，却无力保护自己的宠妃，反而连平民百姓人家的幸福也没有呢？警示后人要吸取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史教训。,(三)以景结情 指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺

41、术效果。（229 例4）,蝶恋花出塞纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。,简析这首清词结尾两句的表现手法。答案以情相问，以景作答，即以景结情。化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。,(四)照应 指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑、严谨。可分为首尾照应、扣题照应、伏笔照应三类。,照应题目，引起“回忆”,写出少年的豪爽旷达,注木樨x：桂花。水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。宫黄

42、：古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。直恁nn：竟然如此。,这首词的首句有什么作用？,参考答案照应题目，点出“回忆”；写出少年的豪爽旷达；由此引出对吴江桂花的回忆(铺垫)。,(五)抑扬 抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。,例5阅读下面这首宋词，回答问题。(6分)卜算子海棠为风雨所损刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。注：刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。上片写“道是天公不惜花”，下片写“道是天公果惜花”，二者是怎样的关系？从中可以看出作者怎样的思想感情？,欲扬先抑。上片“道是”是扬，下片“道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。,反馈 总 结,1诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌审清题意答出规范,2答题三步骤：准确指出诗句运用了什么表达技巧。结合诗句具体分析是怎样运用这一技巧的运用这一技巧表达了什么感情或起到了什么效果。,