诗歌鉴赏题型大归结.ppt

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1、诗歌鉴赏题型大归结,诗歌鉴赏表达程式,这首诗写了的意象（事情），通过的方法（表达方式、修辞方式、表现方法），表现（突出）的思想（感情）。,初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。,通过描写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，只有鸥鹜可以南北自由飞翔的景象，运用象征的手法，表达作者对国家南北分离的痛苦与无奈，国家统一、人民自由往来的强烈愿望。感情含蓄而深沉。,这首诗写了的意象（事情），通过的方法（表达方式

2、、修辞方式、表现方法），表现（突出）的思想（感情）。,诗歌题型与解答步骤：,1.形象（景物、人物）题提问方式：诗中描绘了怎样的景物（人物）？答题步骤：景物特征（即外部特征）情感（精神品质）,1 孤桐天生枝繁叶茂，虽然孤独却树干笔直高耸入云；深深扎根于大地，坚强不屈，老而弥坚，奉献人类。诗人托物言志，表达了自己的精神追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈；甘愿为解救百姓疾苦而献身。,人物具体描写+性格概括,长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。,通过人物主动詢问、自报家门语言描写，刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。,2.意境题：

3、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？（描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？）答题步骤：描绘诗中展现的图景画面，+氛围特点（两个双音节词即可）+思想感情（具体）,诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。,绝句二首(其一)杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这样一幅明净绚丽的春景图

4、(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,3.语言题提问方式：这首诗在语言上有何特色？（请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。）答题步骤：一两个词点明语言特色+用诗中有关语句具体分析这种特色+(感情)。,长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。,这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。,此诗语言风格是沉郁悲怆(或深沉凝重)。“相望各一涯”、“天地存肝胆”“江山阅鬓华”等句把离情别愫之中又交

5、织着对国家兴亡的深沉感慨,又与眼前的“秋老”“黄花”凄凉之境结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁凝重的风格。,长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。,这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。,此诗语言风格是沉郁悲怆或深沉凝重。“相望各一涯”、“天地存肝胆”“江山阅鬓华”等句把离情别愫之中又交织着对国家兴亡的深沉感慨,又与眼前的“秋老”“黄花”凄凉之境结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁凝重的风格。,4.炼字

6、题提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（某字历来为人称道，你认为它好在哪里？）答题步骤：（字在句中的含义）+放入原句中描述景象+烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,一个“数”字表现了主人公独坐数飞萤，更表现出闲极无聊的寂寞情感。,5.表达技巧题提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：点明 手法+结合诗句阐释为什么是用了这种手法+此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。,绝句漫兴九首（其三）杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二

7、年（公元761年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。,这首诗景中含情。诗人描写了燕子频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动,凸现了燕子的可爱之态，和对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着自然、亲切浓厚的生活气息，透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情,6.关键词题（诗眼、题眼）提问方式：某词是全诗的关键，为什么？答题步骤：按句设点，逐句翻译是比较好的办法；从两方面考虑：,1、分析本词对突出主旨所起的作用（概括主旨）2、分析该词在结构上的作用（逐联分析）,所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提领全篇、精练传神的字词。如2002年高考选用的李白春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声，

8、散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！,诗题中“闻笛”二字便是“题眼”，领起全文内容。全诗前三句全用来写笛声，首句写笛声响起、二句写笛声散满洛城，三句写笛声的内容，四句 写闻笛而生的思乡之情。句句扣着闻笛。,咏 风 王 勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。（1）这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。,7.主题思想题提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤：诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容+运用了何种表达

9、技巧+抒发什么情感,画堂春 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄（1）上阙表现什么情感？请作简要分析。（4分）,【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。,8.评价题型提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。需要分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。答题思路：（）认真审题（）深入阅读理解诗词（）结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词。,9.比较评价题型提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。答题思路：（）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。,