诗歌鉴赏之表达技巧xl.ppt

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1、诗歌鉴赏之 表达技巧,2016届高考专题复习,学习目标,1.理解古代诗歌常见的表达技巧及相关术语。2.掌握古代诗歌表达技巧的分析方法及答题步骤。,古代诗歌表达技巧,表达技巧,表达方式：叙述、描写（远近、点面、动静、虚实、正侧等）、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、用典抒怀等）、议论、说明；表现手法：描写手法、抒情手法、其他常见手法（想象、衬托、渲染、象征等）；修辞方法：比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、互文、反复、顶针、双关、借代、通感篇章结构：以景结情、卒章显志、欲扬先抑、欲抑先扬、伏笔铺垫、重章叠句等。,判断下列诗句的修辞手法,朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。飞流直下

2、三千尺，疑是银河落九天。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。,借代，设问,比喻、夸张,双关,设问,拟人,借代，对比,夸张,小 试 吧,说说下列诗句的主要表达技巧：1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（）3 孔雀东南飞，五里一徘徊（）4 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（）5 主人下马客在船（）6 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（）7 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（）,直抒胸臆,虚写,起兴,用典,借代,互文,托物言志象征,小 试 吧,【提问方式】这首诗(或某

3、句)运用了什么修辞？请简要分析。请从动、静(或其他)的角度赏析这首诗？这首诗是怎样营造意境的。这首诗表现了怎样的景与情？某个字是怎样贯穿全篇的？试做简要分析。某句在结构上起什么作用？(以上问题指向明确),鉴赏修辞手法,鉴赏抒情手法,鉴赏篇章结构,鉴赏描写手法,知己知彼,难：试从表现手法的角度赏析这首诗某句历来为人所称道，请（结合全诗）简要赏析(提问笼统，指向不具体)【关于笼统提问答题思路】先考虑有没有用修辞；然后考虑描写手法或抒情手法有什么特色 最后看有没有用特别的表现手法、篇章结构。,例题指津（手法点明型）,(2014湖南卷)阅读下面诗歌，完成后面的题目。桃夭（诗经）桃之夭夭，灼灼其华。之子

4、于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡 其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注归：出嫁。蕡(fn)：草木果实繁盛硕大的样子。蓁蓁(zhn):草木茂盛的样子。,请从比兴手法运用的角度赏析全诗.,参考答案：以“桃之夭夭”起兴，通过对桃树铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗

5、句简要分析。,答案：,柳条藤蔓“系离情”，黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位（从对方写）。,作者采用拟人化的手法,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）,例题指津（手法自助型）,答题三步骤,准确指出用了何种手法。结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用、主旨）,阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首(其七十九）阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非

6、位，怆恨使心伤。注商风：秋风。怆悢:悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请简要分析。,课堂演练,思维轨迹：“这首诗整体上”是说整首诗的手法，题目是问全诗的表现手法，而不是某一句的手法，不能用某一句的手法代替，需要答出全部步骤。,参考答案,这首诗整体上运用了托物言志（或“比兴”、“象征”）的表现手法。根据凤凰“饮醴泉”、“栖山冈”、“彻九州”、“望八荒”等，可以判断出凤凰性情高洁、志向远大。“摧藏”、“恨”、“心伤”可以推知凤凰处境困难无法展翅飞扬，伤感无奈。以凤凰自喻，抒发了志存高远的诗人对命运的无奈和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。,（第三步）,（第一步）,（第二步

7、）,温馨提醒,表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。总结概括要力求准确，反复筛选用词。,课堂总 结,1诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌审清题意答出规范,2答题三步骤：准确指出诗句运用了什么手法结合诗句具体分析是怎样运用这一手法的运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。,谢谢指导！,山房春事二首（其二）岑 参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。问：三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？,答案：三、四句用了反衬（以乐景写哀情），（第一步）以“庭树”还如旧时一样开出灿烂的花朵，衬托梁园的萧条，（第二步）含蓄地抒写了物是人非，盛衰无常的感慨。（第三步）,特别提醒：即使没有第二问，也要答出“表达效果”。,课堂演练,