诗歌表现手法连线.ppt

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1、高考诗歌鉴赏20种常用表现手法,东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，月满门前路。(李贺将发)东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长(贾至春思二首(其一)莫学武陵人，暂游桃源里(裴迪送崔九)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(李煜虞美人)云间连下榻，天上接行杯(李白与夏十二登岳阳楼),虚实结合(联想和想象),反衬(“以乐景写哀情”),用典,设问,夸张,古来存老马，不必取长途(杜甫江汉)正意反说(反语)荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中(杨万里暮热游荷池上(其三)拟人只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆 比喻(苏轼海棠)圣朝无阙事，自觉谏书稀(岑参寄左省杜拾遗)寓情于景卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁(沈佺期独不见

2、)用典多少绿荷相倚恨，一时回首背西风(杜牧齐安郡中偶题二首(其一)反衬,明时思解愠，愿斫五弦琴(王安石孤桐)听觉视觉 不觉碧山暮，秋云暗几重(李白听蜀僧濬弹琴)侧面烘托 数里闻寒水，山家少四邻(贾岛暮过山村)托物言志这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲。(纪晓岚)直抒胸臆 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉（王昌龄送魏二）先抑后扬 宁为百夫长，胜作一书生（杨炯从军行）双关,花落家童未扫，莺啼山客犹眠（王维田园乐(其六)）借古讽今汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。（戎昱咏史）以声衬静月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

3、（张继枫桥夜泊）对比秦时明月汉时关（王昌龄出塞）设问 知否，知否？应是绿肥红瘦！（李清照如梦令）互文,本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。（李商隐蝉）双关苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳（秦韬玉贫女）托物言志太乙近天都，连山接海隅（王维终南山）对比 怪禽啼旷野，落日恐行人（贾岛暮过山村）夸张 冰雪林中著此身（王冕白梅）渲染不同桃李混芳尘（王冕白梅)衬托,黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援(李白蜀道难)反复 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(李商隐贾生)侧面描写春牛春杖，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉

4、红。(苏轼减字木兰花己卯儋耳春词)先扬后抑当窗理云鬓，对镜帖花黄(木兰诗)正意反说 日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休(陆游秋思)对比 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家(刘禹锡乌衣巷)互文,夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。(孟浩然宿业师山房期丁大不至)视听结合 动静结合一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。(刘攽雨后池上)拟人南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(杜牧江南春)渲染 烘托好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情(戎昱移家别湖上亭)动静结合 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳(王禹偁村行)直抒胸臆 君不见青海头，古来白骨无人收（杜甫兵车行）借古讽今,一雨池塘水面平

5、，淡磨明镜照檐楹（刘攽雨后池上）寓情于景岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问渡汉江）比喻琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（王昌龄从军行七首(其二)）正意反说 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（王昌龄送魏二）对比 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。(钱起暮春归故山草堂)虚实结合,高考诗歌鉴赏20种常用表现手法例析在诗歌鉴赏的备考练习中，同学们常常出现对概念的理解模糊不清、使用时张冠李戴等问题。为此，现将诗歌鉴赏中20种常用表现手法进行简洁盘点，以便同学们更好地应对高考。1对比(对照)

6、钱起暮春归故山草堂：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。”该诗通过“春残”“鸟稀”“花尽”“花飞”与“幽竹”的对比，突出幽竹的高尚精神。刘禹锡乌衣巷“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，今昔对比，抒发物是人非的沧桑变化之感。张继枫桥夜泊“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照；霜天透明的明亮与渔火鲜艳的明亮是光质的对照。通过对照写出作者的孤寂飘零之感。2虚实结合(联想和想象)王昌龄送魏二：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”一、二两句实写眼前之景，三、四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的

7、情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。李贺将发：“东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。”前两句写收拾停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后将会遇到的景色，这是虚笔。3正意反说(反语)宋之问渡汉江：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”写思乡之切，却正意反说，愈近家乡，愈不敢问及家乡，担心听到坏消息，从而更好地表达出作者的思乡之切。陆游秋思“日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休”，纵然是天大的事也一醉罢休，但真能“醉亦休”吗？诗人不过是正意反说，表面放达，实则抒发报国无门、难以释怀的愁苦。岑参寄左省杜拾遗“圣朝无阙事，自觉谏书稀”，运用反语，揭露和讽刺了封建统治者的文过饰非、讳

8、疾忌医，表达了诗人对唐王朝的失望之情。4反衬(有时与“以乐景写哀情”的手法共用)沈佺期独不见“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁”，用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。贾至春思二首(其一)“东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长”，用春日美好之乐景反衬诗人内心之愁苦。,5动静结合(以动衬静、以声衬静)刘攽雨后池上：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。”先写水面平静的静态美，再写风吹动垂杨水落荷叶之声，以动衬静，动静结合，表现了雨后池塘的美丽。王维田园乐(其六)“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”，以声衬静，动静结合，表现田园幽静安适的特点。6借古讽今杜牧江南春：“千里莺啼绿映红，水村山郭

9、酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”借南朝暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。戎昱咏史：“汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。”诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的和亲政策。7直抒胸臆杜甫兵车行“君不见青海头，古来白骨无人收”，直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。杨炯从军行“宁为百夫长，胜作一书生”，直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。8借景抒情，寓情于景，情景交融(委婉含蓄，间接抒情)杜牧齐安郡中偶题二首(其一)“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”，绿荷有恨而背西风，以寓情于景的手

10、法，写出诗人之恨，流露出伤感不平之情。王昌龄从军行七首(其二)：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”描写边塞景象，寓情于景，展现边疆将士的伤感别离之情。9托物言志王安石孤桐“明时思解愠，愿斫五弦琴”，托物言志，表达了自己正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救百姓疾苦而献身的精神。李商隐蝉：“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。”作者借咏蝉以喻自身的高洁。10用典裴迪送崔九“莫学武陵人，暂游桃源里”，借桃花源记中武陵人的典故劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三心二意，不甘久隐。杜甫江汉“

11、古来存老马，不必取长途”，用“老马识途”的典故表达自己报国无门、壮志难酬的愤懑之情。,11比喻杨万里暮热游荷池上(其三)“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，将荷叶比作碧伞，生动形象，从而传达出作者对荷花的喜爱之情。刘攽雨后池上“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，将平静的水面比作淡磨之明镜，写出水面的静态美。12拟人戎昱移家别湖上亭“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情”，“柳条藤蔓”用拟人化的“系”的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。苏轼海棠“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。13双关王昌龄送魏二“醉别江楼橘柚香

12、，江风引雨入舟凉”，一“凉”字，既写出了身体上感受到的寒冷，又写出了诗人内心的凄凉，一字双关。秦韬玉贫女“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”，既表达了对贫女的同情，又倾诉了自己终年劳心却久屈下僚的愤懑不平。14反复苏轼减字木兰花己卯儋耳春词：“春牛春杖，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。”“春”字间隔反复，使词的音调明朗，突出渲染了春趣。15夸张王维终南山“太乙近天都，连山接海隅”，用夸张的手法极言山之高远。李白与夏十二登岳阳楼“云间连下榻，天上接行杯”，运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。,16互文王昌龄出塞“秦时明月汉时关”，木兰诗“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用互文手法，使诗句

13、语言明快，结构工整，声韵和谐。17设问李煜虞美人：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”运用设问的手法，表达了作者深长的亡国愁苦。李清照如梦令：“知否，知否？应是绿肥红瘦！”运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。18烘托、渲染(有时用“侧面描写”)贾岛暮过山村“怪禽啼旷野，落日恐行人”，用“怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。孟浩然宿业师山房期丁大不至：“夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。”诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，渲染了越来越清幽的气氛，烘托出作者孤独的心境。李白蜀道难“黄鹤之飞尚不得过，

14、猿猱欲度愁攀援”，用“黄鹤”“猿猱”“不得过”“愁攀援”侧面写出山的高险。李白听蜀僧濬弹琴“不觉碧山暮，秋云暗几重”，既写出了作者沉醉于琴声的状态，又侧面烘托出了琴声的魅力。19抑扬法(先扬后抑、先抑后扬)李商隐贾生：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗人运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者政治上的昏聩庸弱。纪晓岚的“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲”，运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。20多角度描写贾岛暮过山村“数里闻寒水，山家少四邻”，从听觉上，数里外听到水声，以响衬静；从视觉上，直接写人烟稀少。王禹偁村行“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”，以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，写出了晚山可爱，好景无限。当然，这里总结的是一些常见的表现手法，并非涵盖了所有的手法，如反问、比兴、象征、对偶、叠字叠词叠句、细节描写等就没有涉及。我们不妨在老师讲解或自己的复习中及时地查漏补缺。此外，需要注意的是，一首诗词往往综合运用多种表现手法，鉴赏时要进行全面分析，如王冕白梅“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，有衬托，以冰雪衬托白梅之坚毅耐寒；有对比，用桃李对比显示梅之高洁守志。,