计算机专业学习建议演讲.ppt

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1、职业教育 计算机网络专业学习规划建议,湖南工院信息工程系,主讲：郑志凌E-mail:QQ:4993398,锐捷公司在西安招聘网络工程师的时候是这样的：第一轮：有1272个学生参加“笔试”，有877人合格。第二轮：877人参加“IQ和EQ测试”有357人合格。第三轮：357人参加第一次面试，主要包含自我介绍、学校任职情况、认证情况、以及模拟演练，共有105人合格。第四轮：105人参加第二次面试，主要是网络设备的调试，以及演讲，最后只有2人合格。,招聘例子,招聘会场景,引子简历的故事,故事主人公:应届毕业生小陈,他做了什么呢?,他用了一周时间做了个调查报告。他很早就决定加盟惠普公司。因此在投简历前

2、,连续一周在电脑城几个电子市场销售惠普打印机的摊位前观察,专门询问那些不买惠普打印机的人原因是什么。一周后,他做了个详细的分析报告:有多少人不买惠普打印机?他们的年龄、性别、职业等情况如何?他们认为惠普打印机需要改进的地方有哪些?最后,在长达几页纸的调查报告后面,他标注了一句话:“如果想知道详细情况,请与我联系!”他把这份特殊的简历投给了惠普公司。,结果他如愿的进入了惠普!,为什么惠普公司会关注这样一份特殊的求职简历呢?,惠普(中国)人力资源有关负责人表示:公司要招聘的是市场方面的职位,而小陈跑到销售第一线了解情况,态度可嘉。另外,他的调查也很有意思,这也是企业最关心的问题。,是什么导致学生就

3、业有如此大的差距,计算机网络专业建设,现在社会上对于计算机网络人才的需求越来越大，为了满足市场的需求，很多高校成为了一个“吃螃蟹的人”从2004年至今“计算机网络技术”专业如雨后春笋般在全国各大本科院校、职业类院校“遍地开花”,计算机网络专业发展,纲要,纲要,上网用户与上网计算机量的状态 根据我国信息产业部中国IT市场情报中心CCID的权威调查与统计：1997年，我国上网用户数为62万。2000年，我国上网用户数为2250万。2003年，我国上网用户数为7950万。2005年，我国各类上网用户达到1.11亿。2007年，上网用户已突破2亿。2010年，中国网民人数达到.亿。这些枯燥而又不乏味的

4、数字，足以生动地说明，我国的上网用户和上网计算机总数已达到相当的规模。,市场调查分析,互联网飞速发展，IT类人才需求量持续不下,2006年9月无忧指数各职能有效职位分布数据来源：51job,不同行业的用人情况,资料来源：国家信息产业部,23.2,20.6,17.7,16.8,11.5,9.1,1.1,IT行业对专业人才的需求情况,人才需求指数,2008年1月12月无忧指数有效职位数比较图 数据来源：51job,2007年3月无忧指数IT人才有效职能缺口88748个数据来源：51job,IT行业的用人情况,网络技术人才需求高涨,各级政府机关实施政府上网工程超过1000万家中小企业网络需要构建管理

5、电子媒体和商业网站的开发运营国家信息部门统计：今后5年我国从事网络建设、应用和网络服务的新型网络人才需求将达到100万-135万人，而现有符合企业要求的人才还不足20万人。,网络行业的发展推动网络技术人员的需求高速增长网络行业是高技术含量，专业性强网络行业正向细分化、融合化、智能化发展网络行业是三高聚集地（高薪、高层次、高地位）,分析结果,目前主流的网络行业工作岗位,在大中型运营商、网络设备公司或系统集成商(SE)担任：网络工程师、网络运营主管、网络研发工程师、数据库管理员、网络测试工程师、系统集成销售工程师、系统集成网络工程师、网络设备销售工程师、售前/售后技术支持工程师;在中小型企业（包括

6、非IT企业）中担任：网络管理员、网站工程师、技术支持工程师。,网络公司项目类的核心工作岗位,售前销售,售中实施,售后支持,销售,售前工程师,项目经理,网络工程师,技术支持工程师,项目过程,工作岗位,非工程类的核心工作岗位,IT企业,大中型非IT企业,网络管理员,网站开发工程师,网站管理员,公司类别,工作岗位,纲要,逻辑结构,销售工程师,售前工程师,网络管理员,网络工程师,技术支持工程师,网站管理员,网站开发工程师,纲要,教学计划制订,以就业目标为导向以职业技能要求为标准以学生能力、兴趣为基准注重各方面综合能力的全面培养注重理论、实践紧密结合注重以学生实践为重点注重学生职业道德教育,教学计划制订

7、,第一学年,第二、三学年,不同就业方向的课程规划,网络工程师,网络协议,小型园区网构建技术,大中型园区网构建技术,网络安全应用技术,综合布线,局域网组网技术,网络安全基础,循序渐进,其他专业课程linux、智能网络、IPv6等等,例：,搭建家庭网络搭建网络服务器搭建小型办公室网络家庭接入Internet,真实工程项目,以教室、教师、知识为中心课程,OSI七层网络模型,以太网络基础知识,网络布线和集成,网络管理和应用,TCP/IP协议,学生应用教室中学到的知识,OSI七层网络模型,以太网络基础知识,网络布线和集成,网络管理和应用,TCP/IP协议,四不象,同样是网络，学生在课堂上无法获得玩游戏体

8、验到的：自信、快乐、攻关进级成功喜悦！,学习毫无乐趣无法建立自信心内容很陌生,以教室、教师、知识为中心,认识组网设备：计算机、网卡、网线,制作双绞线，连接网络,搭建真实网络,简单IP地址,故障调试,LAN工作原理,项目式课程：搭建家庭双机网络,学生为中心的工作过程课程模式,同组伙伴,学 生,“做中学”,建立工作过程情景化课程模式,技能人才培养方法：职业认证,学习为职业岗位做准备，教学为职业培养技能,学习效果评估,传统的学习考核-理论答题建议考核形式：1、理论答题-充分理解知识要点2、实践操作-真正掌握实际应用技术3、综合答辩-综合考核、提高职业技能由老师提供项目案例素材，从前期招投标模拟、到中期项目实施方案讲解、最后到项目验收总结，全面提高学生的综合素质和实际应用能力。4、考取职业认证-提高学员就业机率和价值体现,学习资源,课程大纲,教学计划,实际案例资料,教材,高水平、丰富实践经验的教师,谢 谢！,