苏武传备课使用.ppt

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1、问题教学法课例,课前预习提纲,1.朗读全文，对照注释圈划出本课的生字词，将其分类整理到笔记上。2.逐段概括大意。3.总结本文的主旨。4.将自己在阅读中发现的问题，集中起来交课代表，以备上课探究。,班固 字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.,备课资料,家庭 父亲:班彪 弟弟:班超(投笔从戎)妹妹:班昭(续写汉书)作品 史书:汉书 辞赋:两都赋 诗:咏史诗,()作者-东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.性质-是我国第一部

2、纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.内容-记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.,备课资料,史书形式-编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:春秋(孔子)-最早的编年体史书。左传(左丘明)资治通鉴(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:国语-第一部国别体史书 战国策(刘向编订)纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实。纪传体史书的创立者是司马迁。史记是中国古代第一部纪传体通史。二十四史都是用纪传体写成。,文学常识史书体例,苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍

3、十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。,高考满分作文：,挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔 别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架

4、起横亘天山，沟通中原的飞虹。,永远的苏武,哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。朔风凛冽，他与冷月作（做）伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为（舞）伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能忘。,好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下

5、对大汗汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。,我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。壮

6、哉，那永远的苏武！伟哉，那振（震）撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！永远的苏武。,第一段重点词句,1、武字子卿，少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5、置币遗单于,介词，表原因,对男子长辈的尊称,使动用法，使归,以身份,用作礼物的玉、马、皮、帛等,赠送,判断句,定语后置,练习：阅读第一段，完成下列练习题目：,1、下列红色的词语解释有误 一项是：（）A、既至匈奴，置币遗单于（赠送）B、武帝嘉其义（嘉奖）C、匈奴使来，汉亦留之以相当。（抵偿）D、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。（共同，一起）,B

7、,2、下列红色字中不是古今异义的是：（）A、乃曰：“汉天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。D、既至匈奴，置币遗单于,B,3、下列红色字的意义和用法相同的一项是：（）A、匈奴使来，汉亦留之以相当 身战七十余战。所当者破，所击者服B、武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 C、时汉连伐胡，数通使相窥观。汉果数挑楚军战，楚军不出。D、乃曰：“汉天子我丈人行也”项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视,C,4、找出下列句子中翻译的问题：（1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”且鞮单于刚刚成立，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉的君主我的长辈

8、啊！”,（2)单于益骄，非汉所望也。单于更加骄傲自大，不是汉王朝所见到的那样。,4、翻译下列句子：(3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者.,汉武帝赞许他这种对汉友善的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持着代表使者身份的符节，护送扣留在汉的匈奴使者回国.,第二段重点词句,1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中2、所将降者3、以货物与常4、私候胜曰5、缑王者，昆邪王姊子也。,刚好，恰逢,把,财物，古今异义,带领的投降的人,状语后置句,省略句，“谋反”后省“于”,拜访,判断句,1、方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。（）2、后随浞野侯没胡中（）3、及卫律所将降者，阴相与谋，劫

9、单于母阏氏归汉。（）4、闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之（）5、张胜许之，以货物与常。（）（）6、虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。（）（）,适逢,陷没,率领,埋伏弓箭手,把,财物；今义：货品,连夜，名词作状语,逃亡,阅读文章第二段，指出下列红色字的意思：,第三、四段重点词句,1、其一人夜亡2、虞常生得3、恐前语发，以状语武4、事如此，此必及我。5、见犯乃死，重负国。6、即谋单于，何以复加？宜皆降之。7、舆归营8、单于壮其节,话,告诉,连累,才,更加,对不起,假使,使动用法，使投降,抬，名词作动词,以为壮，意动用法,被动句，“见”表被动,在夜里，名词作状语,被活捉,1、下列红色字解释不

10、正确的一项是：（）A、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰（拜访）B、覆武其上，蹈其背（踏上）C、见犯乃死，重负国（更加）D、朝夕遣人候问武，而收系张胜（监禁）,阅读第三段，完成下列练习,B,2、下列红色字的用法和例句相同的是：（）,例句：即谋单于，何以复加？宜皆降之。A、单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜 B、惠等哭，舆归营 C、左，乃陷大泽中。D、尽归汉使路充国等,D,3、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项：（）A、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。事如此，此必及我 B、张胜闻之，恐前语发，以状语武 屈节辱命，虽生何面目以归汉？C、见犯乃死，重负国！见笑于大方之家D、位虽不

11、终，近古以来，未尝有也。屈节辱命，虽生何面目以归汉？,C,4、写出下列一词多义的词语的意思和用法,（1）虞常果引张胜。引佩刀自刺 项王在睢阳，则引兵还。（2）即谋单于，何以复加？粱父即楚将项燕 于是项王乃即汉王相与临广武间而语,牵攀，招供,拿，举起,率领,假如，如果,就是,走近，靠近,5.翻译下列语句（1）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。,汉武帝赞许他的义气，于是派遣苏武以中郎将的身份出使（匈奴），持旄节护送扣留在汉的匈奴使者（回去），顺便送给单于丰厚的礼物，以答谢他的好意。,（2）及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。,(缑王）和卫律统率的那些投降

12、的人，暗中共同策划劫持单于的母亲阏氏归汉。,（3）惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问。,常惠等人哭泣着，把苏武抬回营帐。单于认为苏武的节操壮烈，早晚派人探望、询问问苏武。,（4）见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。,被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制止了他。,（5）即谋单于，何以复加？宜皆降之。,“假使是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都使他们投降。”,第五段重点词句,1、武益愈，单于使使晓武2、会论虞常，欲因此时降武3、本无谋4、拥众数万，马畜弥山5、空以身膏草野6、君因我降7、汝为人臣子8、畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？9、反欲斗两主,

13、逐渐痊愈,告知,定罪,趁,没有参加谋划，古今异义,满,使动，使滋润肥美,通过,你,通“叛,使动用法，使争斗,状语后置,宾语前置，以何见汝,1、下面句子中没有通假字的句子是（）A 招有司案图 B 畔主背亲C 头县北阙 D 复举剑拟之,D,2、下面红色字的活用情况不同的（）A 会论虞常，欲因此时降武B 反欲斗两主C 空以身膏草野D 尽归汉使路充国等,C,阅读第五段，完成下列练习,3、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项：（）A、会论虞常 会武等至匈奴B、明日复然 项王然其言C、君因我降 欲因此时降武D、尚可得乎 赵王使使视廉颇尚可用否？,D,第六段重点词句,1、白单于2、天雨雪3、匈奴以为神4、

14、羝乳乃得归5、别其官属常惠等，各置他所,告诉,名作动，下,把当作,名作动，生育,才,隔离,别的,6、掘野鼠去草实7、杖汉节牧羊8、檠弓弩9、武复穷厄,通“弆”，收藏,名作动，手中拿着,名作动，用檠校正弓弩,失意，古今异义；困窘,练习：阅读第5、6段，完成下列练习题目：,1、下列红色的词语解释有误 一项是：（）A、汉使张胜谋杀单于近臣，当死（应当）B、其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。（困窘）C、别其官属常惠等，各置他所。（隔离）D、本无谋，又非亲属，何谓相坐？（相连治罪）,A,2、下列句子中红色字与例句红色字用法不相同的一项：（）例句：天雨雪。A、羝乳乃得归。B、檠弓弩。C、杖汉节牧羊。D、朝鲜杀

15、汉使者，即时诛灭,D,3、下列红色字的意义和用法相同的一项是：（）A、律知武终不可胁，白单于。太尉自州以状白府。B、单于愈益欲降之。武益愈，单于使使晓武。C、不顾恩义，顾见汉骑司马吕马童 D、乃曰：“汉天子我丈人行也。”项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视,A,第七、八段重点词句,1、武使匈奴，明年2、不敢求武3、故使陵来说足下4、空自苦亡人之地，信义安所见？5、扶辇下除6、子卿尚复谁为乎？7、皆为陛下所成就8、兄弟亲近9、子卿壹听陵言10、自分已死久矣11、因泣下霑衿，与武决去,第二年,访求,劝说,通“无”，“现”,殿阶,古今异义,还,提拔,成为皇帝亲近之臣,一定,料定,通“沾襟”，“诀”,宾语

16、前置,宾语前置,被动句,练习：阅读第7、8段，完成下列练习题目：,1、下列红色的词语解释无误一项是：（）A、不敢求武（访求）故使陵来说足下（劝说）B、孺卿从祠河东後土（祭祀）子卿妇年少，闻已更嫁矣。（更改）C、大臣亡罪夷灭者数十家（灭族）信义安所见乎？（表现）D、自分已死久矣（料定）陵恶自赐武（凶恶）,A,2、下列红色字中不是古今异义的是：（）A、武使匈奴明年B、扶辇下除C、置币遗单于D、请毕今日之欢,D,3、下列红色字的意义和用法相同的一项是：（）A、单于闻陵与子卿素厚。虞常在汉时素与副张胜相知，B、宦骑亡 空自苦亡人之地。C、子卿壹听陵言。六王毕，四海一。D、杀身自效 效死于前！,A,4、

17、写出下列句中的通假字，并解释：1）南乡号哭，欧血。2)因泣下沾衿，3)子为父死亡所恨。4)与武决去。5)畔主背亲。6)掘野鼠去草实而食之。7）与旃毛并咽之,“向”，向着；“呕”，吐,“襟”，衣襟,“无”,没有,“诀”，辞别,“叛，背叛”,“弆”，收藏,“毡”，毛织的毡毯。,5、指出下列句中“见”字的用法及意义1、见犯乃死，重负国。2、何以女为见？3、信义安所见乎？4、冀君实或见恕也。5、敢陈愚见。,表示被动，相当于“被”。,见解，见识。,表现,放在动词前，表示对自己怎么样。,看见,6、指出下列句中“一”字的用法及意义1、子卿壹听陵言。2、异域之人，壹别长绝！3、六王毕，四海一。,（副词，一定，

18、务必）,（同“一”）,（数作动，统一）,二、指出古今异义词：1、武等实在。2、武使匈奴明年。3、江东虽小，地方千里。4、如惠语让单于。5、汉天子我丈人行也。6、单于视左右而惊，谢汉使曰 7、既至匈奴，置币遗单于8、兄弟亲近，常愿肝脑涂地。,实在,明年,地方,让,丈人,谢,币,亲近,三、指出下例句中词类活用的情况：1、太守以下吏民皆白服。2、得夜见汉使。3、檠弓弩。4、惠等哭，舆归营。5、纵江东父兄怜而王我。6、奋其私智，而不师古。7、诚甘乐之。8、陈涉首难，豪杰蜂起。9、宜皆降之。,（名词作动词）,（名词作动词）,（名词作状语）,（名词意动用法）,（名词作动词）,（名词作使动用法）,（形容词意

19、动用法）,（名词作状语）,（使动用法）,10、尽归汉使路充国等 11、空以身膏草野，谁复知之？12、不平心持正，反欲斗两主。13、天雨雪14、羝乳，乃得归。15、杖汉节牧羊，卧起操持,（使动用法）,（动词使动用法）,（名词使动用法）,（名词作动词）,（名词作动词）,（名词作动词）,四、指出下例句子特殊句式的种类：1、梁父即楚将项燕。2、（武）持节送匈奴使留在汉者3、虽欲报恩将安归？4、见犯乃死，重负国。5、单于子弟发兵与战。6、缑王者，昆邪王姊也。7、信义安所见乎？,（判断句）,（定语后置句）,（宾语前置句）,（被动句）,（省略句）,（判断句）,（宾语前置句）,第九、十段重点词句,1、汉求武等

20、2、得夜见汉使3、如惠语以让单于4、谢汉使曰：“武等实在。”5、前以降及物故，凡随武还者九人6、武以始元六年春至京师 始以强壮出7、武留匈奴凡十九岁,寻求,名词作状语，在夜里,责备，古今异义,道歉，古今异义,确实活着，古今异义,“已”,共,在,在,强壮的时候，壮年,被动句,文言知识归纳,通假字,畔主背亲 头县北阙 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之、法令亡常 因泣下沾襟，与武决去 前以降及物故,“畔”通“叛”，背叛,“县”通“悬”，悬挂,“旃”通“毡”，毛织品,“去”通“弆”，收藏,“亡”通“无”，,“以”通“已”，已经,“衿”同“襟,尽归汉使路充国等 其一人夜亡 天雨雪 宜皆降之 惠等哭,舆归

21、营单于壮其节欲因此时降武反欲斗两主,观祸败空以身膏草野杖汉节牧羊,词类活用,使动用法，使归,名词作状语，在夜里,名词作动词，下,使动用法，使投降,名词作动词，抬,意动用法，以为壮，认为豪壮,使动用法，使投降,使动用法，使争斗,使动用法，使滋润,名词作动词，执，拄,古今异义,丈人明年不幸春秋成就左右货物,古：对男性长辈的尊称 今：岳父,古：第二年 今：今年的下一年,古:去世 今：不幸运；使人失望伤心、痛苦的,古：年龄 今：春季、秋季,古：成全。今：事业上的成绩；完成。,古：侍卫人员。今：左和右两方面；,古：财务，礼品；今：供出售的物品。,文言句式,1 汉天子,我丈人行也.2 缑王等皆死,虞常生得

22、3 持节送匈奴使留在汉者.4 见犯乃死,重负国.5 何以女为见?6 缑王者,昆邪王姊子也.7 即谋单于,何以复加?8 为降虏于蛮夷.9 虽生,何面目以归汉?,(判断)(被动)(定语后置)(被动)(宾语前置)(判断)(宾语前置)(介宾后置)(宾语前置),知识拓展延伸,关于气节的名句,、岁寒,然后知松柏之后凋也。论语子罕、不降其志，不辱其身。论语微子、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。论语卫灵公、宁为玉碎，不为瓦全。北齐书元景安列传、疾风知劲草，板荡识诚臣。李世民赐萧禹、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐爱莲说,、名节重泰山，利欲轻鸿毛 于谦无题、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 于谦石灰吟9、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 司马迁报任安书10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 文天祥过零丁洋11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。郑燮题画竹石,