苏教版五年级下册-19-我和祖父的园子.ppt

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1、萧红，当今中国最有前途的女作家。鲁迅,萧红(19111942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。l940年发表了著名长篇小说呼兰河传。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。,走近作者,19 我和祖父的园子,我和祖父的园子选自呼兰河传。萧红的呼兰河传，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的

2、童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。,第一课时学习目标：,1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字新词，结合课文理解词义。3、学习课文第二和第十三自然段，初步感知 园子的美丽和园中事物的自由。,初读提示：,、认真读课文，读准字音，读通读顺句子。、找出自己喜欢的段落先自己练读，再小组内读。3、想一想：作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？,蝴 帽 瞎 铲 韭 穗 抛 倭,自学成果展示一：,蝴蝶蚂蚱 草帽 溜平瞎闹铲地 韭菜 谷穗倭瓜

3、抛开谎花 随意 阴凉 枕头 拔草狗尾草 蓝悠悠,自学成果展示二：,小组开火车读课文，想一想课文主要写了什么？哪几个自然段写园子？哪几个自然段写我和祖父在园子里干什么？,自学成果展示三：,1.课文主要写了什么？,园子里的景象园子里发生的趣事,2.哪几个自然段写园子？哪几个自然段写我和祖父在园子里干什么？,这令萧红魂牵梦萦的园子究竟是一个怎样的园子？请同学们拿起笔，默读课文的第二、第十三自然段，把你想到的词就写在句子的旁边。,自学成果展示四：,我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是

4、绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。,园子里：昆虫众多，五彩缤纷，充满生机。,太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，

5、又高又远。,1.你觉得这是一个怎样的园子，从哪里看出？,3.说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？,表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。,2.本文是围绕哪句话来写的？,此时此刻，你能用简洁的四字词语表达内心最强烈的感受吗？,自由自在、无忧无虑、无拘无束、随心所欲,太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天

6、去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。,下种 种小白菜溜平 溜冰锄头杆 旗杆,li,li,zhng,zhng,gn,gn,自测自评一：,预习课文，我和祖父在园子里的生活又是怎样的？,预习引领：,复习回顾：,蝴蝶蚂蚱 草帽 溜平瞎闹铲地 韭菜 谷穗倭瓜抛开谎花 随意 阴凉 枕头 拔草狗尾草 蓝悠悠,我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则

7、嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。,第二课时学习目标：,1、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，感受“我”童年生活的自由快乐，体会“我”对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3、学会作者动中有静，静中有动，反复的独特表达方 式。,小组内默读课文，交流：在园子里发生了几件有趣的事？你觉得哪一件最有趣？说说为什么？(用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。),自学成果展示一：,祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。

8、有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。,祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。,一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。,玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!”,再来读文章这段话，你从

9、中又感受到什么？,太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。,自学成果展示二：,萧红出生于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，继母对她更是极其严厉。只有祖

10、父给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学接受封建制婚姻，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。,自学成果展示二：,小组内再次快速浏览课文，找一找从文中哪些细节能够感受到祖父对我的爱。用“”画出来，并一起读一读。,当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头

11、谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”,我，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。,我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引我们？,自学成果展示三：,自测自评一：,我和祖父的园子一文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个_的园子，同时也表达了对_的眷念和对亲人的_。,自测自评三：,我知道：描写亲情的成语：关于自由的成语：关于亲情的谚语：,我和祖父的园子我家有一个大园子，这园子里有_，样样都有。在这个园子里，我愿意 就。我愿意

12、 就。花开了，就像_似的。鸟飞了，就像_似的。虫子叫了，就像_似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的！,自测自评四：,板书设计：,我和祖父的园子,园子的景象：,园子里的活动：,蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱倭瓜 黄瓜 玉米,栽 种 摘 追 捉拔 铲 吃 采 浇,自由快乐幸福的乐园,教学反思：,本文的语言自然、率真、朴素，正如一个孩童最纯真的、口语化的语言。教学中，我始终以学习语言为主。在教学方法上，着重以赏读、品读、美读为主，全面引导学生积累、感受、领悟课文的语言。通过多种形式的朗读，引导学生从字里行间悟出趣、悟出情，让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念，实现语言与精神的同构共生。,