职业指导理论在实践操作的运用.ppt

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1、1,国家职业杂志职业指导专家全国首届职业指导大赛评委 全国大中专院校师资培训班讲师 国家高级职业指导师心理咨询师上海大学生创业联盟金牌创业导师 上海东方讲坛讲师汪美萍,职业指导理论在实践操作中的运用,当今世界仍然是一个充满竞争和挑战的世界学校职业指导工作尤其重要,一、当前就业形势解读,一是国家宏观调控的力度进一步增大，使得一些基础建设、能源、钢铁等行业供求关系发生变化，这必将影响这些行业对毕业生的需求；二是人民币升值和金融风险压力依然存在，这对纺织、服装等传统劳动密集型出口企业的用人带来影响。,严峻形势之下两大因素不容忽视：,后金融危机时代我国经济面临的五大挑战,1、来自通货膨胀的挑战2、来自

2、资产价格泡沫的挑战3、来自财政风险的挑战4、来自“国进民退”的挑战5、来自收入差距扩大的挑战,后金融危机时代对就业的影响,投资拉动经济对促进就业作用较小。而就业和收入直接相关。由于整体就业形势并未得到明显的改善，劳动者整体收入状况在经济整体回暖的过程中亦未能得到明显提升。如何使保增长目标与扩大就业目标相一致对政策无疑是未来政策调整的关键。金融危机对不同学校毕业生就业的影响程度不尽相同。毕业生就业难度的增大不完全起因于金融危机，与毕业生的素质、就业能力与就业心态也有很大关系。,辅导学生就业工作需要我们了解和掌握什么？,了解国家的经济发展动态以及就业形势和相关政策了解学生的现状 了解毕业生就业难的

3、原因及就业心态是什么了解企业需要什么样的人才如何有效辅导在校学生的职业生涯规划劳动合同法的 相关知识职业指导教师的职业素质要求,第一部分为什么要在中职学校开展职业指导,什么是职业指导,职业指导：是为求职者择业、稳定就业、寻求职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程三要素：人社会人、职合理匹配三大功能：教育功能、经济功能、社会功能,职业指导的内涵,是为了协助以个人的职业发展为着眼点，将自我与职业、个人与社会联系在一起，强调人与职业、人与社会之间的相互作用，协调发展。既充分考虑个人在职业中发展才能的机会，又充分考虑社会发展的需要，在不断的调整中，达到职业角色的完善，达到人生的完善。,

4、1、对自我认知不足。2、对自我了解有冲突。3、缺乏环境资料和学习经验。4、对环境资料和学习经验矛盾。5、无上述问题，但无自信、决断力等。,职业选择中常见的问题：,职业指导的范畴,劳动力市场就业形势分析相关劳动政策、法律、法规等职业生涯规划职业心理调适求职技巧辅导岗位信息提供与推荐,只有流动的小溪，才会清澈美丽，只有变化的指导，才会有生命力，职业指导工作是科学，也是艺术。呆板，重复，武断的指导方式是很容易使求职者产生抵触的情绪。俗话说：一把钥匙开一把锁，指导人员只要对求职者出现问题的原因，形成过程和类型有了实在的把握对方法、技术的选择就如探囊取物，十拿九稳了。职业指导实践领域有待于每一位职业指导

5、工作者的开拓，理论的探析只能在实践中获得支撑与验证。,职业指导是一把钥匙开一把锁,我们的责任是：,快乐工作伴学生同行,中职学生不适应现象的表现,环境地位的改变导致自我评价失衡人际适应不良导致孤独压抑自理能力不足导致想家厌学学习动力不足导致成绩不佳理想与现实的差异导致失望迷茫,中职学生就业难的原因？,就业渠道不畅 企业用工制度不合理 专业设置错位 专业技能不强仍然期望过高 缺乏求职技巧 职场沟通能力差,学生自身存在的问题：,考证存在盲目性 先就业后择业无所适从 对企业不够了解 对薪酬的期望过高 缺乏职业规划自主创业意识不够强求职择业的心理失衡,就业是衡量职校办学质量的关键指标,疏通职业学校两大“

6、出口”以就业为主以升学为辅职业学校毕业生的主要“出口”是就业，从职业教育的本质属性看，毕业生就业率是评价一所职业学校办学质量的首要指标。,企业最为重视的能力和个人品质,沟通能力积极主动性团队合作精神领导能力学习能力人际交往能力,灵活性/适应能力专业技术能力诚实正直/职业道德分析和解决问题的能力抗压能力,中职毕业生踏上社会的出路,以改革创新的姿态，激活学生 职业生涯规划的意识,为什么要重视学生的职业生涯发展规划,凡事预则立，不预则废。,二十五年后,当代中职学生面临的生涯课题较之以 往的毕业就业问题，已经丰富和复杂化了，远远不是单纯的“职业指导”所能涵盖的。学生的角色定位复杂化了；学校实行学分制，

7、选修课多了；毕业后的生涯选择多了；职业流动大了。,职业生涯教育职业指导发展的趋向,“以人为本”和“以学生为本”的教育理念 中职学生处于职业探索期，心智发展开始走向成熟，特别需要培养他们主体意识，引导和发展他们对自身职业选择和生涯发展的主导力，需要让他们建立“适合自己的才是最好的”的概念。然而，目前的课程在这方面比较明显地存在不足，更多的时候是学生处在比较被动的地位，而不是培养他们自主、科学地根据自身需要进行选择的能力。,1、可以利用在校期间做好充分的职前准备工作，包括知识积累、技能储备、经验累积等。2、减少就业前的焦虑与情绪波动。3、生活与学习的效率更高，更易获得成就。4、不易受到别人的干扰；

8、可能给别人以有益的影响。,提前做好学生职业指导的好处,丰富学生就业指导内容,阶段性与连续性的有机结合理论与实践的有机结合学校与社会的有机结合共性化与个性化的有机结合,我们该如何去帮助学生？,认清形势，“不等”、“不靠”，培养就业意识准确定位，树立合理期望值树立主动推销自己的观念 参加社会实践，争取机会多接触社会 增强对社会、市场的适应性 增强创业信心与能力 珍惜就业机会，提高岗位的忠诚度“就业与择业”的合理定位,案例讨论:,一个高中毕业，一无学历，二无专业技能，在保安岗位上来回跳槽五年，在他的意识里只有保安员的工作，从没有想过也不敢想，除了保安工作他还能做什么请问:他是否能做职业规划?他的职业

9、规划能否成功?,第二部分职业指导理论在实践操作中的运用,职业生涯的相关理论,何谓“职业生涯规划”？职业生涯规划这一概念日渐深入人心，不仅是学生，甚至工作十几年的人都在考虑对自己进行科学的职业生涯规划与设计，但是大多数人都不太清楚，究竟什么是职业生涯规划。职业生涯的含义一个人一生中从事职业的全部历程。这整个历程可以是间断的，也可以是连续的，它包含一个人所有的工作、职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。分为：外职业生涯、内职业生涯,（一）、职业生涯的概念及内涵,外职业生涯 从事一种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、制作职务与职称、工资待遇等因素的组合及变化过程。内职业生涯

10、 从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合和变化过程。,职业指导和职业生涯咨询理论的代表人物：,职业指导中历史渊源最深的理论源于19世纪的官能心理学研究代表人物：帕森斯的（PARSONS）、帕森斯的（PARSONS）：特质因素论最早提出的职业指导理论：职业-人职匹配论他的理论以个人的心理特质作为描述个别差异的重要指标，强调个人的特质与职业选择的匹配关系。1908年在波士顿创设了“职业局”，标志着美国职业心理学的诞生作为美国的职业指导运动的倡导者，被誉为“现代职业心理学之父”,职业生涯规划理论的代表人物,金斯伯格的职业意识发展过程理论萨伯的终身职业发展理论施恩的职业

11、锚理论霍兰德的人业互择理论,职业性向理论美国心理学教授约翰霍兰德认为，职业性向，包括价值观、动机和需要等，是决定一个人职业选择的重要因素。个人职业性向可划分为实际型、研究型、艺术型、社会型、开拓型和常规型六种；同时，职业类型也相应有上述六种类型。,职业选择理论,（一）萨柏的职业生涯阶段理论萨柏（Donald E.Super）是美国一位有代表性的职业管理学家。他以美国白人作为自己的研究对象，把人的职业生涯划分为五个主要阶段：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段。,职业生涯阶段理论,（二）金斯伯格的职业生涯阶段理论美国著名的职业指导专家、职业生涯发展理论的先驱和典型代表人物金斯伯格（E

12、li Ginzberg）研究的重点是从童年到青少年阶段的职业心理发展过程。他将职业生涯的发展分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段。其职业生涯阶段理论，实际上揭示了初次就业前人们职业意识或职业追求的发展变化过程。,职业生涯阶段理论,职业锚管理理论,埃德加施恩认为，职业规划实际上是一个持续不断的探索过程。在这一过程中。每个人都根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢的形成较为明晰的与职业有关的自我概念，逐渐形成一个占主导地位的职业锚。职业锚就是最佳职业定位，是一个人在长期的职业生涯实践中通过内外部条件、因素的比较，自觉主动选择出最有利于自身发展和能够作出最大贡献的职业定位。,五种职业锚,

13、施恩认为职业锚要有五大类型,技术或功能型职业锚,管理型职业锚,创造型职业锚,自主与独立型职业锚,安全型职业锚,职业生涯该从哪儿开始呢？,生涯设计的五种能力 1、了解自我的能力：兴趣、个性、价值观、能力、性格 2、辨析生涯信息的能力：政策、职业分类、专业发展 3、生涯决策的能力：选择排序、确定目标、去除障碍 4、推销自己的能力：简历制作、求职技巧、挫折应对、自我激励 5、适应工作的能力：适应环境、人际关系、工作责任、职业道德,影响职业生涯决策的因素,职业生涯路线选择,我,能,往哪一路,穧,我可以往哪一路,线发展,穧,组织环境,穧,社会环境,职业生涯设计五步骤,从自我认知开始,生涯规划自我认知的四

14、个主要方面,职业的分类和内容,兴趣,能力,价值观,性格,职业所需要的能力,职业所需特质,各种职业报酬率,自我认知,我是谁性格了解性格也称为人格特质，是一个人在生活中对人、对事、对自己、对外在环境所表现出来的一致性因应方式。每个人在其成长经历中，可能受到生理、遗传、家庭教育、文化、学习经验等因素的交互作用所影响，而形成自己的独特性，在不同情景中表现出特定的气质。,自我认知,个人因素对职业选择的影响,客观认识自我 问自己五个问题？,喜欢做什么？职业兴趣能够做什么？职业能力适合做什么？个人特质最看重什么？职业价值观人岗是否匹配？胜任特征,R:自然原始的岛屿岛民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、

15、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,I：深思冥想的岛屿居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,A：美丽浪漫的岛屿弥漫着浓厚的艺术文化气息。音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。,E：显赫富庶的岛屿居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,C：现代、井然的岛屿岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,S：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。,自我认知（兴趣在哪里）,霍兰德的个性与职业模型,确定职业发展目标

16、,目标的重要性,目标的原则,目标的分解,在职业生涯规划的初期，我们只有制定了明确的目标以后，才能沿着已经设定的目标不断前进。,尽管设定了目标，但是，并不是所有的目标都能变成现实，只有（聪明）的目标才有可操作性。,职业发展目标是以自己的最佳本能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据而设定的。,目标的分类,短期目标为一至二年，中期目标一般为三至五年，长期目标一般分为五至十年。,人生目标,中期目标,短期目标,我是否还有创业的潜质,为什么想创业（即创业的动机是什么）；是流淌在创业者血液中的一种永不消逝的物质，催促着创业者去追求和把握市场机会。为什么可以创业（即创业的机会是什么）；在哪个领域创业

17、并不重要，重要的是要懂得把握市场机会。为什么能够创业（即创业的能力是什么）。创业能力一般体现为经验、知识和网络。创业经验是指做过同类工作，对创业过程中的资源、组织和变化等有所了解和预见；创业知识是构建、运行和发展企业所要求的基本常识和流程等；网络是发展企业需要的市尝政府、企业和社会的联系。,146,创业者要考虑的十个问题,从“想创业”到“要创业”需要从以下十个方面来考虑：第一步：自我评估，我能创业吗？第二步：办个什么企业呢，要有一个好构思。第三步：我办的企业有市场容纳我吗？第四步：找到了市场就要考虑组织我的企业了。第五步：办个什么性质的企业最合适呢？第六步：认真考虑我当老板的责任。第七步：解决

18、开企业的钱的问题。第八步：这个企业有钱赚吗？第九、第十步：作个计划再考查考查，行的话，就全身心地去实践！,兴趣是可以培养的,性格是可以调适的,能力是可以提高的,价值观可以提升的,帮助学生做好择业心理调适,（一）作好充分心理准备1.自我静思，了解自己个性，确定适当的职业目标。2.正确认识自我，增强择业的自信心。（二）全面掌握择业技巧（三）及时排解心理障碍 1.调整认知偏差，建立合理的认知系统。2.完善心理防御机制，及时调控情绪。积极的心理防御机制主要包括以下几方面：合理宣泄。适当转移。自我慰藉。社会比较。理性情绪法。（四）提供个性化的职业心理咨询,择业心理与调适1、自卑心理2、自负心理3、焦虑心

19、理树立竞争意识，不怕风险和挫折，克服急于求成的思想，客观的自我评价4、妒忌心理与调适加强自我修养，提高道德水平，真诚待人，换位思考5.怕苦心理6.挫折心理正确认识挫折，有心理准备，找出原因，寻找办法，舒解情绪转移心理关注方向，找出一定的方法，进行心理宣泄，提高应付挫折的能力,职业生涯规划的原则,职业生涯设计的过程是个体探索自我、科学决策、统筹规划的过程。1、量体裁衣原则。2、可操作性原则。3、阶段性原则。4、发展性原则。,职业生涯设计的主要方法,主要包括：职业测评故事叙说典型人物分析法平衡单法实习实地参观考察等 而且越来越多的心理辅导方法和社会学方法都被选用到职业生涯设计中来。,指导学生职业发

20、展的几点实用技巧,测试学生的情商，了解学生的性格和智商成绩，全面了解学生的“人格”。通过各种社会实践和社会活动了解学生的人际沟通能力。全面了解其 知识体系，能力体系，和素质体系，指出大致职业趋向。以专业的方式写好自己的简历。一定认识到并注意在新组织中的社会化。把完善人格当作经营人生的工程。建立开发性的人际关系。发展和巩固“社会人力资本”。,你想从生活中得到什么？例如：家庭、名誉、事业或者金钱？有何特长？你的追求是什么？什么是你梦寐以求的，使你希望为之付出更多的精力？什么环境让你感到如鱼得水？什么样的工作和生活环境最适合你发挥才能？判断现状。确保你的目标在任何时候都适用。,找准职业应着重考虑的问

21、题,主动适应职业，应做到：,求职简历的基本要素：,个人基本情况个人专业个人的学习经历个人的实践、工作经历对本人的能力和性格的评价求职意向联系方式与备注,制定详细的行动计划,我准备在哪个地方上班？（不知道，那有谁知道？）有哪些上市公司？（不知道，那有谁知道？）他们招聘什么岗位？什么岗位适合我？他们招聘的要求是什么？他们一般的面试流程是什么？我有几次机会？我愿意尝试几次机会？我和其他竞争者有什么区别？有没有技能证书？我如何通过复试？我欠缺什么？能不能弥补，多长时间？,面试提要 一目了然的个人资料 较充分的应试准备 端庄得体的仪表装束 细心谨慎的面试应答 面试后不要贸然询问,1、恰当的心理定位：（职

22、位，价位等）2、切莫陷入包装误区：(资料，服饰等)3、警惕陷入招聘“陷阱”：(协议，押金，资料等)4、网上求职要小心5、从求职电话开始树立形象6、熟悉必要的择业法规，依法择业，以德择业。,几点忠告：,职业生涯明言,只要开始，永远不晚；只要进步，总有空间。当你还没有能力做好一件工作时；没有资格说不喜欢。成功不是做成别人超越别人，而是要超越自己。在职业生涯发展的道路上，重要的不是你现在所处的位置，而是迈出下一步的方向。,给学生职业生涯储备一点建议：,调整好学习的心态做好就业心理准备确定职业的目标制定职业生涯规划提高核心竞争力将知识转化为能力,一位中职学生的职业规划一位计算机专业毕业的中职专生小郑，

23、读计算机不是他的选择，是没有选择进了该专业，他的兴趣爱好不在这方面，如要从事IT工作，一是学历不够，二是他非憋死不可。在校期间他一直承担学生会工作，对汽车行业较感兴趣，也很看好此行业 讨论题1.请评价小郑的职业发展？你能给他一些什么建议？2.请就“兴趣是最好的职业”阐述你自己的观点。,案例讨论,第三部分学校就业辅导人员的素质要求,一、职业指导从业人员的素质要求,（一）知识背景（二）个性心理（三）我国职业指导从业人员的职业道德问题,职业指导的范畴,劳动力市场就业形势分析相关劳动政策、法律、法规等职业生涯规划职业心理调适求职技巧辅导岗位信息提供与推荐,职业指导涉及的相关学科,心理学教育管理学经济学

24、行为科学社会管理学公共关系学相关劳动政策、法律、法规等,职业指导的理论模式,职业指导理论模式,行为论,社会取向:环境论模式,综合取向:相互作用论模式,特性论模式,动力论模式,发展论模式:职业选择发展论,特性-因素论,人格类型论,需要论,心理动力论,社会学理论,经济论,个人取向,决策论,个体的职业心理结构：,职业导向系统：职业价值观、世界观、职业伦理职业动力系统：职业需要、动机、兴 趣、信念、理想职业功能系统：气质、性格、能力,职业指导需要具备的能力,（一）沟通驾御能力（二）信息捕捉能力（三）诊断分析能力（四）组织协调能力（五）有效引导能力（六）总结创新能力,职业指导的四大支柱,（一）人格的力量

25、（二）情感的力量（三）知识的力量（四）创新的力量,职业指导的技术,（一）步骤：分析、综合、诊断、预断、辅导与咨询处理、追踪。（二）技术：建立友好关系、促进自我了解、劝导（直接、说服、解说）、计划推进、转介。,职业指导理论模式：,平等互动式主体自助式认知内省式职业体验式目标渐进式,职业指导策略：,激励行动策略刺激安抚策略预防引导策略角色互换策略同类可比策略经济核算策略目标分解策略,职业指导是一把钥匙开一把锁,只有流动的小溪，才会清澈美丽，只有变化的指导，才会有生命力，职业指导工作是科学，也是艺术。呆板，重复，武断的指导方式是很容易使求职者产生抵触的情绪。俗话说：一把钥匙开一把锁，指导人员只要对求职者出现问题的原因，形成过程和类型有了实在的把握对方法、技术的选择就如探囊取物，十拿九稳了。职业指导实践领域有待于每一位职业指导工作者的开拓，理论的探析只能在实践中获得支撑与验证。,谢 谢,