社会“冷”不“冷”-小悦悦.ppt
《社会“冷”不“冷”-小悦悦.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《社会“冷”不“冷”-小悦悦.ppt(26页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、社会,究竟“冷”不“冷”?,“小悦悦”事件解析,组员:刘绮冰 王瑜 郑嘉平 邱进祥 陈曦李楠,First!,一、案情回放,2011年10月13日傍晚5点多,广东佛山一个五金城里,两岁女童悦悦惨遭车祸并被重复碾轧,司机逃逸,6分钟内,18个路人先后经过,但都当没看见,见而不救,其间,又一辆汽车轧过悦悦的身体,最后,是一位拾荒阿婆伸出了援手,二、公共政策问题,“陌生人”社会,社会冷漠,1、社会现状2、问题产生原因3、社会危害,1、社会现状,(1)诚信缺失和司法公信力的破坏案例:2006年,南京市一位老太在公交站台被撞倒摔成骨折。扶起老太并送其到医院的好心路人“彭宇”却被老太 告上法庭,赔偿4587
2、6.6元。,无奈!忧郁!,(2)法律制度不完善撞死人比撞伤人赔得少 目前我们法律规范对此类事件的处理有缺陷:一笔死亡赔偿金和一辈子承担高昂医疗费用比较,就有可能得出一个结论:撞死人比撞伤人赔得少,救下来去医疗或者评定残废后却比撞死人赔偿的多。这种法律设计本身是有问题的。相比之下,日本交通肇事死亡是要负终身责任的。,(3)冷漠化的教育著名教育专家孙云晓在他的博客中指出:“由于长期以来应试教育的强化,青少年被迫疏远文学艺术和丰富生活,已经出现了某些情感荒漠化的倾向。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇在博客中指出:我国的高等教育和基础教育,总体看来,是功利教育和竞技教育。教育被认为是获得成功的一种手段
3、,也是生存竞争的工具,因此,从幼儿园开始到大学,无论是学校教育还是家庭教育,都极为关注学生的知识和技能,而以升学为导向的基础教育,更把同学之间变为竞争的对手成功升学者成为教育的成功者,而升学失败者,则是教育失败者。这种“竞争关系”,让同情、关爱,逐渐远离,不择手段的获得成功,成为不少人的生存法则。我国教育中存在的说谎教育现象,让很多人从知识角度,能说出很多为人做事的大道理,可谓满嘴的仁义道德,可是,回到现实之中,却极有可能是另外一种表现那18个冷漠的路人,也许在平时,也会对类似的冷漠义愤填膺。,2、问题产生原因,以财富分配两极分化严重以及官员腐败为代表的社会普遍不良现象,营造了不顾诚信、不讲规
4、则、强者通吃的社会心理,社会底层民众缺乏应有的安全感,人人尽力避开各种“麻烦”以求自我保全。,代表分析,“在经济挂帅的发展模式下,整个社会关系逐渐变成了金钱关系和利益关系。人与人之间的关系物质化明显,温情缺失。”广东省律师协会副会长庄伟燕“事实说明,我国经济虽然获得长足的发展,但道德没有同步发展,反而是倒退。”广东外语外贸大学法学院院长蔡镇“政府应该考虑适当放缓经济增长的步伐,更多地进行文化建设。”广东省人大代表吴青律师,3、社会危害,试想中国一个素有几千年文明古国,礼仪之邦美称的国家,国人如此冷漠的行为何以对得起这个称号?长此以往,不加以正确导向的话,不仅社会道德的沦丧将没有底线,而且给其他
5、国家不好的印象。(日本产经新闻20日以“佛山没有佛,中国人心冷漠”为题评论称,中国经济已超越日本,但经济生活越来越好的中国人道德越来越差,并质疑:“作为大国国民,中国人的安全感、幸福感是否也很高?”,三、公共政策目标,研究公共政策价值的最终目的,是要在制定和实施公共政策的实践中,坚持明确的价值取向,因为价值取向是公共政策本质的规定性。广东佛山的“小悦悦事件”,正让那些漠视生命、见死不救者受到人们道德上的谴责,也让中国开始反思国人的道德教育。这就是我们这个案例的政策价值-,拒绝冷漠,爱在人间,四、政策方案,“见义勇为”修法?,“见死不救”立法?,各国法律比较,意大利刑法规定,对见死不救者的处罚是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社会 小悦悦

链接地址:https://www.31ppt.com/p-6009224.html