班级教育委员会和幸福班集体建设1.ppt

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1、班级教育委员会和幸福班集体建设,一、大力推进班级教育委员会建设,（一）什么是班级教育委员会：班级教育委员会：一种班级教育的组织形式 一种新的班级管理体制 一种全员育人的存在形式 班级教育和管理的领导核心 班级教育委员会：将班主任个人管理变为班级教育委员会成员集体管理 由班主任个人负责变为班级教育委员会集体负责 组成：学校领导干部+任课教师代表+学生干部代表+家长代表,一、大力推进班级教育委员会建设,（二）班级教育委员会与班教导会、班级家长委员会、班委、导师制中的副班主任，明确关系：不是否定班级管理中的“班主任负责制”不是用“班级教育委员会”取代“班主任负责制”是更加重视班主任工作 是对“班主任

2、负责制”的补充完善 是对班主任工作起到辅助作用,一、大力推进班级教育委员会建设,是一个新的工作体制和管理模式是将校委会、班级家委会、班委、导师群体代表在班级层面的整合是一个相对独立的管理群体赋予班级教育委员会成员在班级教育和管理中更高的职责和权利班级管理和学生教育工作形式更具体、职能更明确、制度更健全,一、大力推进班级教育委员会建设,班级教育委员会与校委会、班级家长委员会、班委、导师群体之间关系 四个群体代表+班主任 班级教育委员会 沟通四个组织群体,校委会,班级家长委员会,班委,导师（任课教师）群体,班级教育委员会（班主任）,一、大力推进班级教育委员会建设,一、大力推进班级教育委员会建设,一

3、、大力推进班级教育委员会建设,一、大力推进班级教育委员会建设,（一）关于幸福班集体建设 可以理解为优秀班集体建设，提升了层次，是目标的提升，追求更高。改变不了选拔考试制度，就做力所能及的事情，为了实现学生的健康快乐成长，采取一些更人性化的教育教学措施。通过幸福班集体的创建，让学生能够树立正确的奋斗目标，自己的价值能够在班级中得到认可和实现，能够感受到班集体的温暖和老师的关爱，能够感受到班集体的凝聚力，能有一个温馨优雅的学习和成长的环境，能够感受到自己在班集体中的成长，能够感受到在自己的班集体的快乐，让孩子在班级体中感受到家的温暖。,二、推进幸福班集体的创建,（二）幸福班集体的创建条件 一是基本

4、条件（在此倾向于学生群体）：根据共同的幸福目标、温馨的文化环境、积极的学习氛围、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。德育体系建设在班级得到有效落实。全班学生体质健康合格率高。班内无辍学现象。无严重违反校规校纪行为，无擅自离家、离校现象。班内师生无违法犯罪现象，年内无安全责任事故。教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规范的投诉事件。,二、推进幸福班集体的创建,（二）幸福班集体的创建条件 二是重要条件：1、共同的幸福目标 有总目标和创建计划，能有组织地开展创建活动 每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，为实现班级

5、幸福目标努力实践 全体同学有为班级、同学服务的岗位，实现自主教育与管理 2、温馨的文化环境 班级文化环境积极健康，能凝聚成巨大的教育力量 班级文化阵地健全，有师生设计的班训、班徽等，形成共同的班级公约，黑板报、宣传栏、展示园地等健全规范，能充分发挥沟通激励作用 教室环境布置温馨，实现净化、绿化和美化 班内树立先进典型，做到学习有榜样，学生在自我价值的实现中感受幸福。,二、推进幸福班集体的创建,（二）幸福班集体的创建条件 二是重要条件：3、积极的学习氛围 学生有明确的成长目的，形成良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、乐学的学习氛围，形成严谨求实的学风 采取有效措施帮助学习困难学生不断进步，全班同学能在

6、学习过程中体会到快乐 4、快乐的生活观念 树立正确的生活观念，在劳动中养成热爱劳动的观念和劳动习惯，学会珍惜劳动成果 培养吃苦耐劳、勤俭节约、合理消费的观念 形成勇敢坚毅、自信自立、珍惜时间、乐观向上的积极心态,二、推进幸福班集体的创建,（二）幸福班集体的创建条件 二是重要条件：5、和谐的人际关系 学生能正确处理好与集体、与他人之间的关系。学生尊敬师长，教师热爱关心学生，同学之间能互相帮助，师生关系融洽 关心特殊学生群体，每个学生都能感到集体的温暖。6、多彩的班级活动 根据德育体系建设要求，班级（团队）能创新性地开展活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，班级活跃有生气（减少评比，鼓励参

7、与）学生能积极参加班（团队）、级部、学校组织的活动 学生在活动中培养团队合作精神，增进彼此间的信任和理解,二、推进幸福班集体的创建,（二）幸福班集体的创建条件 二是重要条件：7、良好的习惯品质 学生能养成良好的行为习惯。学生个人卫生习惯好，讲文明懂礼貌，物品摆放整齐，积极锻炼身体，学习习惯好，读写姿势达标，自觉遵守规章制度和组织纪律 诚实守信，真诚待人，遵守公德，严于律己，具有强烈社会责任感 8、鲜明的幸福特色 有全班同学引以为豪的幸福特色，如文化特色、活动特色、管理特色等 学生个性得到张扬，人格得到尊重，具有旺盛的生命力 学生的身心得到健康发展，经验具有学习借鉴意义，并能辐射到其他班级甚至全校,二、推进幸福班集体的创建,（三）幸福班集体创建的推进与实施 1、作为落实德育体系建设的重要途径，各学校高度重视，制定幸福班集体创建活动实施方案，建立健全激励、保障机制，组织开展好系列活动。2、积极探索幸福班集体建设的有效途径、模式和方法，做好校级幸福班集体创建活动。定期开展幸福班集体建设方面的研究、交流和展示评比活动。3、区教育局将做好经验推广和宣传，定期对各校的班集体建设情况进行检查和指导。,二、推进幸福班集体的创建,谢 谢！,