滑轮及其应用课件雪傲.ppt

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1、滑轮及其应用,(1课时）,八年级物理 张雪傲,沪科版八年级物理第十章第二节,一、滑轮的特点及使用方法,二、探究滑轮的使用方法,三、滑轮的工作原理,四、滑轮的应用,一、滑轮的特点及使用方法：,能绕轴转动周边有槽,校门口的工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮将货物从地面运到三楼。,提出问题：,如果你是工人甲，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？,如果你是工人乙，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼？,物理,生活,大家都想到了吗？,甲,乙,请同学根据演示实验，对比两种滑轮使用时各自的特点,定滑轮（P191）动滑轮（

2、P192）,甲,乙,丙,工地上来了工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将货物提上来。,根据刚才的实验，你认为提升重物时使用滑轮与不使用滑轮用力情况有什么不同吗？,物理,生活,提出问题：,二、探究滑轮的使用特点,制定计划与设计实验,说说你们的实验方案吧！（同桌讨论）,进行实验与收集证据同桌,相信自己一定能成功的！,1、定滑轮：,表1,分析数据得出结论：,定滑轮的使用特点:,不能省力，但可以改变用力方向。,2、动滑轮,表2,分析数据得出结论：,可以省力，但不能改变用力方向。,动滑轮的使用特点:,三、滑轮的工作原理,使用滑轮，有省力、不省力等情况，使用杠杆，也有省力、不省力等类似情况，能不能将滑轮

3、看成杠杆呢？滑轮符合杠杆五要素吗？,提出问题：,G物,F2,G物,o,F1,L1,L2,L1=L2,定滑轮工作原理：,实质：,定滑轮是一个等臂杠杆,F1L1=F2L2,F1=F2,若不计绳子与滑轮间的摩擦,F=G物,F,F,（不省力）,能否根据杠杆平衡条件说说为什么使用定滑轮不能省力呢？,根据杠杆平衡条件：,(记笔记),F2,F1,R,R,L1,L2,h,S,使用定滑轮时，拉过的绳长_（填：“大于”、“小于”或“等于”）物体升高的高度。,使用定滑轮能不能省距离？,等于,不省距离，也不费距离,o,S=h,思考：,动滑轮工作原理：,O,L1,L2,F1,F2,L1=2L2,F1L1=F2L2,实质

4、：,动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆（记笔记）,F,G物,省一半力,（注意：动滑轮自身有重力）,你能否再次根据杠杆平衡条件说说为什么使用动滑轮可以省力呢？,根据杠杆平衡条件：,若不计动滑轮自重，F等于什么呢？,使用动滑轮省了力，你认为付出了什么代价?,讨论：,得出结论：,绳子自由上升的距离s是钩码上升的距离h的两倍。,S=2h,费距离,五、滑轮的应用：,定滑轮,动滑轮,定滑轮,工地上的塔吊,质疑再探,关于滑轮，你还有什么疑问，请大胆提出来，大家共同探究。,这节课，我的收获是-,小结与回顾,(1).如下图所示，A、B两物体的重力均为6N，滑轮重均为2N，则甲图表示_滑轮，乙图表示_滑轮，（选填“定”

5、或“动”）。若A、B两物体均匀速上升5cm，则FA=_N,FB=_N。绳子的自由端移动的距离分别为SA=_cm,SB=_cm.（不计绳子与滑轮间的摩擦）,课堂反馈练习,动,定,4,6,10,5,(2)：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于N。（不计摩擦）,(3):如上图(b)所示，物体A重为100N，人匀速拉绳子的力是N（动滑轮自重不计）,100,50,家 庭 作 业,1、书面作业 P194 第4题 第5题,2、课后交流与讨论：,（1）要使动滑轮省一半的力，为什么必须使绳子沿竖直方向拉？,（2）使用定滑轮不省力，但能改变用力的方向；使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向，许多情况下使用起来很不方便。那么如果我们既想省力又想改变用力的方向，该怎么办呢？,望同学们学习继续努力！,再会！,