浙教版八级科学第三章空气与生命节复习.ppt

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1、,复习:第二章 空气和生命第一课时,五一节，我们班几个同学相约去张佶家玩，结果。,你知道吗？,我养的小金鱼死了,问题一：怎样让金鱼活得更久?,问题二：氧气具有怎样的性质，鱼才能在水中获得氧气？,怎样让金鱼活得更久?,换水用增氧泵养水草。,1设计实验证明空气中有氧气：在按书本装置测定空气中氧气含量的实验时，当装置内的氧气低于一定含量时，红磷就不再与氧气反应，从而导致测量结果偏小。有老师对该实验进行了改进，装置如图所示。在一容器中倒人刚拆封的“暖宝宝”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上烧杯，随后白磷自燃，利用这一装置可更准确地测定空气中氧气的体积分数。(1)黑色粉末的主要成分是什么?对此同学

2、们做出了以下两种猜想：猜想一：该粉末可能是木炭粉；猜想二：该粉末可能是铁粉。根据学过的科学知识，有同学认为猜想一肯定是错误的，你认为他的理由是。,(2)通过实验证明加入的黑色粉末是铁粉。加入铁粉后使测定结果更加准确，原因是。（3）该实验与书本上实验相比，优点是,疑惑三：氧立得里的氧气是怎样产生的?,疑惑一 氧立得产生的是氧气吗，我怎么知道？,疑惑二：氧气有哪些物理性质？,六一儿童节，小锋一家决定驾车到雁荡山去游玩。一路上风光无限好，小锋特别兴奋，很快他们到达了雁荡山景区，那里山峰连绵起伏，树木郁郁葱葱，小锋一下车感觉那里的空气特别清新，一下子舒服了许多。沿着山路拾级而上，映入眼帘的是一大片的竹

3、海，于是小锋突发奇想，想探究一下竹子里面空气的成分。你能帮他设计一些实验来完成探究吗？,【雁湖景区】西石梁洞,小锋设计的实验：小锋为了研究竹子里面的气体成分，先将竹子锯成几节，然后做了下列实验：（1）他先用针筒抽出竹子里的气体通入澄清石灰水，多抽几次，发现澄清石灰水变浑浊。这个实验能说明竹子里的气体中含有_,探究,CO2,（2）他将一节竹子浸在水里，钻个小孔，把装满水的集气瓶倒放在水中，让瓶口对准小孔，一串串气泡进入瓶内，他收集到了一瓶气体。这种集气方法叫_,排水集气法,（3）将足量红磷点燃后伸进这瓶中发现 _，再将甲瓶倒放入水中，松开夹子，结果流入的水约占1/10。说明_,探究,红磷在空气燃

4、烧时，产生大量的白烟,竹子中氧气的体积分数约为1/10,这好像和空气里氧气的含量不一样，下面我们来回忆一下空气中氧气含量的测定,点燃燃烧匙中的（过量的）红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象_。,红磷在空气燃烧时，产生大量的白烟,火焰熄灭后，振荡集气瓶，（集气瓶冷却）打开导管上的夹子，出现什么现象；瓶内水位变化；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为.,烧杯中的水会进入集气瓶中,是上升,：,空气中氧气含量的测定：,实验结论是:_,空气中氧气的体积分数约为1/5,那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？,请思考,回忆空气中各种气体的组成,空气含有多种气体,（0.94）,（0.03）,（0.03）,（）,一、空

5、气是由什么组成的,探究完竹子的成分后他们继续往山上走，来到卧龙谷，,卧龙谷-张纪中拍的神雕侠侣外景地之一。,又来到了断肠崖,此时小锋感觉体力有点不支，头晕乎乎的，于是妈妈就拿出了事先准备好的氧立得让他吸氧，小锋就疑惑了。,请你帮忙,疑惑一：我怎么才能知道氧立得里产生的是氧气呢？疑惑二：氧气有怎样的物理性质呢？疑惑三：氧立得里的氧气到底是怎么产生的？,氧立得,疑惑一,我怎么才能知道氧立得里产生的是氧气呢？,将一根带火星的木条放在出气口，观察现象。,带火星木条复燃,疑惑二：氧气有怎样的物理性质呢？,疑惑二,一、氧气的物理性质,氧气是一种_色_味的气体；_溶于水,密度比空气_。,无,无,不易,略大,

6、氧气在1标准大气压下,降温到-183时液化成淡蓝色液体,-218 时变成雪化状的蓝色固体。,疑惑三,氧立得里的氧气到底是怎么产生的？,氧气的制取,方法一：分解双氧水法,方法二：加热高锰酸钾法,方法三：加热 氯酸钾和二氧化锰法,方法2：加热高锰酸钾法,._略向_倾斜；,.铁夹夹在_约_处；,.收集满氧气后，要先_，再_。,.实验时，试管口_；,KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2,加热,化学方程式？,注意事项：,试管口,下,1/3,要放一团棉花,从水槽中移出导管,熄灭酒精灯,离管口,方法三：加热 氯酸钾和二氧化锰法,化学方程式？,请你帮小锋猜测一下氧立得产生氧气的有可能是利用了哪一个反应，说

7、说你的理由？,请思考,氧立得的说明书：,用法用量：将制氧剂A剂(固体过氧化氢）和B剂（二氧化锰）依次放入加好水量的制氧器中反应，通过导管和鼻塞吸氧。,小锋从说明书中知道原来是过氧化氢和二氧化锰参加反应产生了氧气。你认同小锋的观点吗？,二氧化锰的作用,二氧化锰加快了过氧化氢分解的速率,像二氧化锰那样,在反应中只起到改变(加快或减慢)其它物质的反应速率,本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质,-催化剂。工业上叫触媒。,小锋吸完氧气后发现氧立得里的制氧剂变少了，于是他就跟妈妈说说：“我发现化学反应前后总质量会减少。”妈妈听了以后笑着说：“傻孩子#￥%￥,你知道小锋的妈妈说了些什么吗？,请思考,在

8、化学反应中，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律,请你帮忙,小锋吸完氧气后氧立得的质量减 小了64克，请你帮小锋计算一下：1、小锋总共吸了多少氧气？2、产生这么多的氧气需要多少过氧化氢？,休息完后小锋一家又开始向前行进，来到了灵岩寺和大龙湫,大龙湫,此时他们都感觉到饥肠辘辘，于是以家人决定在这里烧烤。小锋拿出了铁制的烧烤架发现发现上面的烧烤网已经发黑。下面的底架也变得锈迹斑斑。你能帮小锋解释一下吗？,实验：铁丝在氧气中燃烧,现象：铁丝在纯氧气_ 放出_，生成一种_色的固体四氧 化三铁(化学式为_).,用化学式表示上述变化过程：,想一想:为什么要在集气瓶底

9、部预先放些水或 细沙?,剧烈燃烧,火星四射,热量,黑,Fe3O4,防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底.,烧烤网发黑原理,底架生锈原理,底架暴露在空气中和空气中的氧气发生缓慢氧化生成了三氧化二铁,一切准备就绪后，他们就开始烧烤，小锋发现用火柴很难将木炭点燃，于是爸爸告诉他现在下面放些纸点燃纸后在上面放些炭，等木炭点燃后再用扇子扇一扇这样会更旺。小锋在爸爸的指导下终于将木炭点燃了。,1、为什么纸张很容易用火柴点燃而木炭却很难呢？2、点燃的木炭为什么用扇子扇一扇会更旺？,请思考,燃烧条件,要有充足的氧气温度要达到着火点,缺一不可,正当他们吃得非常尽兴的时候，“噼里啪啦”的声音把他们吓了一跳，同时他们又闻

10、到了空气中有一股刺激性气味的气体。原来是小孩在放鞭炮。于是小锋的脑海中又产生了新的问题。,问题1、鞭炮为什么会爆炸？问题2、鞭炮爆炸为什么会产生具有刺激性气味的气体。,二、爆炸：,可燃物在有限空间里急速燃烧,如油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿等易发生爆炸利用爆炸挖洞、采矿、机械加工等。,认识认识,问题1、鞭炮为什么会爆炸？,氧化反应（放 热）,燃烧,缓慢氧化,有限空间内进行,爆炸,不及时散热,自燃,1、燃烧：可燃物跟空气中氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。2、爆炸：可燃物在有限空间里急速燃烧3、缓慢氧化：进行得很慢甚至不易被觉察的氧化反应4、自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧,四个概念的区别

11、和联系,2、硫的燃烧：,（1）实验现象：,（2）反应表达式：,微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体,在空气中：,在氧气中：,明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体,问题2、鞭炮爆炸为什么会产生具有刺激性气味的气体。,就在不远处小锋发现了一块“禁止野外用火”的警示牌，不免为自己家的行为感到惭愧同时又有些担心，在林区烧烤和燃放鞭炮这不是很容易引起火灾吗？如果着火了我们该怎么办？,将可燃物的温度降低到着火点以下,灭火的原理,使可燃物和空气（氧气）隔绝,（降温灭火）,（覆盖灭火）,思考：,2、熄灭酒精灯时，为什么一罩上灯帽，火焰就会熄灭？,1、为什么水可以灭火？,汽油,电器,能与水反应的物质,4

12、、炒菜时，油锅起火怎么办？,3、实验桌上起火时，应怎样扑救？,所有的火都能用水灭吗？,火警电话119,火太大，我救不了了，怎么办？,灭火和自救措施,夜色开始降临。小锋一家结束一天的行程准备回家，在车上小锋从包里拿出了一包鼓鼓的薯片，边吃边欣赏窗外的夜景，他发现街上的霓虹灯已经开始亮起来了红红绿绿漂亮极了。,思考：1、膨化食品的包装为什么总是鼓鼓的？2、为什么霓虹灯会发出五颜六色的光？,一、空气里有什么？,空气的组成成分,氧 气,二氧化碳,氮 气,稀有气体,其他气体,二、空气的应用,（21%）,（78%）,供给植物生长所需的氮；,冷冻剂；,制化肥、炸药；,保护气；食品充氮防腐等,保护气；制成各种

13、用途的电光源；激光技术；制造低温环境；医疗麻醉,空气是一种重要的天然资源,(0.03%),（0.94%）,（0.03%）,愉快的一天结束了，在大家的帮助下小锋觉得学到了很多东西，最后请你帮小锋总结一下。,1、下列事实不能用质量守恒定律来解释的是()A.镁带在空气中燃烧后,生成的氧化镁的质量比镁重.B.煤燃烧后留下的煤灰比煤轻.C.16克硫在氧气中燃烧生成32克二氧化硫.D.水加热沸腾一段时间后质量变轻.,2、在化学反应前后一定不发生变化的有。A、分子个数;B、原子的种类；C、元素的种类；D、反应物质量总和与生成物质量总和；E、物质的种类,D,BCD,你会做吗？,5.在化学反应A+B=C+D中,

14、40克A和1克B恰好完全反应,生成20克C,则生成D的质量是()A.20克 B.21克 C.41克 D.59克,6.a g与b g的氯酸钾和二氧化锰混合后，充分加热，得剩余固体c g，则生成氧气的质量为 g，KCl的质量为_ g。,B,a+b-c,c-b,3 下列变化属于缓慢氧化的是；属于自燃的是；属于燃烧的是；可能会爆炸的是。（均用序号填写）A农家肥料的腐烂 B存放汽油的仓库里接触到火星而发生火灾 C棉花在不通风的地方堆放得太多，又长时间不翻动而着火 D用蜡烛照明,AC,C,BCD,B,2.将镁条点燃后，伸入到装有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条仍能继续燃烧，生成了白色的氧化镁和黑色的碳粉。该过

15、程用化学方程式表示为：。我们可以知道，可燃物燃烧时不一定都与 反应。,氧气,1.下列灭火的措施中不恰当的是（）(1)炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是盖上锅盖(2)秸秆，柴草着火，最好用嘴吹灭(3)熄灭酒精灯，最好用嘴吹灭(4)电器着火，应当先切断电源，再用干粉灭火器灭火(5)汽油着火，应立即用水浇灭(6)撒在实验桌上的酒精着火，应用湿的抹布盖灭 A.135B.246 C.136 D.235,D,1.只根据化学方程式不能知道的是（）A反应物、生成物 B反应条件C各物质之间的质量之比 D各物质的物理性质,3在A2B=C2D的反应中，若 A、B、C的相对分子质量依次为16、32、44，则D的相对分子质量为（）A4 B36 C18 D无法确定,D,C,