沪教版本课本5复习.ppt

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1、第五册,作者简介,戴望舒（1905-1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1928年发表成名作雨巷，30年代的“现代派”诗人群体的领袖。雨巷最初发表在1928年小说月报上，引起很大反响，叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。,诗中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢着一个丁香一样的颜色、丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的姑娘，这个姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时又希望自已也能找到出路，但是连这最后一点希望也消失了。“消散了她眼光”，而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个丁香一般的结着愁怨的姑娘”。诗人将丁香一般的姑娘，写得那

2、般清雅凄美，飘渺，哀怨。表现了诗人对理想，人生和美好事物的追求。也表现了理想幻灭后空虚和伤感的心境。诗人把美好生活模拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一般美，又像梦一般远去。,丁香姑娘的象征含义,悟,雨巷是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱,本诗主题,诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时许多不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。,荷 塘 月 色,朱 自 清,文 眼,心里颇不宁静,就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。文眼有时出现在篇首，那后必有照应；有时出现在篇末，卒

3、章显志，那前必有伏笔；出现在篇中，那前必有伏笔后有照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。,荷塘,田田 出水很高 像亭亭的舞女的裙 比喻,零星 袅娜 明珠星星 美人拟人 比喻,缕缕 通感渺茫的歌声似的,一道凝碧 比喻,看不见的 脉脉,静,动,幽雅宁静,月下的,（）（）（）（）（）,荷叶荷花荷香荷波流水,荷塘中的月色,月光 月影,如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦,灌木的黑影 杨柳的倩影,光和影的和谐像名曲,实,虚,实,虚,朦 胧 优 雅,荷塘的四周,()()()()(),杨柳 远山 蝉声 灯光 水里的蛙声,树梢 树上 树缝 树下,远远近近 高高低低阴阴乍看

4、像烟雾般,整体的风光,线索,以行踪为线索,以情感为线索,家,小径,荷塘,颇不宁静,渴求宁静,片刻宁静,走出宁静,宽容序言,本文主旨：,通过对故事情节的把握以及对人物形象的分析，大家觉得宽容序言里的这个寓言故事蕴涵了怎样深刻的道理？,以寓言故事的形式形象地说明宽容一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。,写 作 特 色：,1、用生动形象的寓言故事 揭示深刻的道理，构思别具匠心，表现手法大胆创新。,2、语言如诗，含蓄隽永，富有哲理。,激流总序,巴金,作者巴金简介,巴金:现代作家，原名李尧堂，字芾甘，四川成都人。年月日出生在四川成都。祖父、父亲均做过满清官员。

5、巴金排行第四。1923年从封建家庭出走。秋天，入上海市南洋中学当住读生。后入南京学习，年月赴法国留学。二年后归国回到上海。主要著作有激流三部曲家、春、秋；爱情三部曲雾雨电 散文集随想录等。,如何来理解“唯一的海”？作者为什么以“激流”命名小说？,“唯一的海”：激流的追求，人在社会中秉持的信仰。不同的人会有不尽相同的追求，因而“海”的内容也不相同。以“激流”命名小说，暗示了作者试图在三部小说中表现同一个主旨。激流三部曲是表现青年一代向往自由，摆脱束缚的追求，经历爱恨悲观。只要这种束缚一天不曾摆脱，追求就不会停止。,本文的象征手法,激流人生、生活乱山碎石艰难险阻唯一的海追求、信仰,象征：用具体的事

6、物表现某种特殊意义,茨威格,记1928年的一次俄国旅行,代表作：,战争与和平,安娜 卡列尼娜,复活,作者用哪两个字来形容托尔斯泰墓的基本特征？,朴素（逼人的朴素）,没有墓碑,概括托尔斯泰墓的特点:,朴素,远离尘嚣,没有装饰,托翁的坟墓为什么能对人产生如此巨大的震撼力？,坟墓的朴素正展示了托尔斯泰的博大胸怀、崇高人格,总结评述:,朴素美,人格美,远离尘嚣没有装饰没有墓碑,外,内,最美的坟墓,写作特点:,2、巧妙运用对比衬托手法。,1、结合感受进行描写。,陶潜（365-427）一名，字元亮，别号，东晋浔阳（现江西省九江市）人，我国 代著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的

7、志向。曾做过小官，但时间不长。在他41岁任彭泽令时，因不愿为五斗米折腰，到任80多天就弃官归隐。在辞官时，写下这著名的归去来兮辞。表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向往。,渊明,五柳先生,晋,楚辞,骚体,诗,散文,四,六,三,总结：,陶潜，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是他的节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗酒是他的生活情趣，固穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人生的真悟。读归去来兮辞，是了解陶潜的隐士情怀，了解中国古代的隐士文化的一个窗口。,李密,陈情表,导入设计,中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来，人们常以忠则出

8、师，孝则陈情相提并论，下面我们就来看以孝而著称的陈情表。,表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。,文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。,课堂小结,秦晋殽之战,二、左传 简介,、关于左传。左传是我国第一部叙事详细的完整编年体史书，左传是我国历史散文的开山之作。“传”是什么意思？传注，注释。“左”指谁？左丘明。,春秋三传：,春秋左氏传春秋公羊传春秋谷梁传,文章主旨,文章通过崤之战的历史事实，明确无误地告诉人们：骄纵轻敌，必败；只有

9、知己知彼，才能百战不殆。,探究文章写法。,（）围绕中心选材组材。全文蹇叔论战为中心，以秦军东进为经（线索），以秦、晋、郑三方几个主要人物 的活动为纬，把八个场面按照历史事件发展的顺序有条有理地编织在一起，以印证蹇叔 对战争的判断和分析的预见性。,（）通过个性化的语言动作来塑造人物形象。,文中描写的人物形象，无论是主要人物，还是次要人物，无不性格鲜明，跃然纸上。秦穆公的刚愎自用、知过能改，蹇叔的老成持重、远见卓识，原轸的忠直多谋、勇武暴烈，弦高的忠心爱国，机警灵活、王孙满的观察敏锐、聪颖过人.都给人留下了深刻的印象。而这些人物的思想性格又是通过他们自身的富有个性化的语言动作表现出来的。常为人称道

10、的蹇叔的三段话，内容都是直接或间接地谏诤秦穆公，但因说话对象不同，语气大有区别，符合特定的语境，使蹇叔的形象更为真实可亲、丰满完美,鸿门宴 司马迁 史记,司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。出生于史学世家，继父职任汉武帝时太史令。因替李陵辩护,入狱遭宫刑，历尽艰辛，著成史记。,作者简介：,史记是二十四史中的第一部，也是中国第一部纪传体通史。全书记载了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约000多年的历史。共130篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共五十二万六千五百字。,本纪:叙述历代帝王的历史世家:叙述贵族王侯及重要历史 人物的历史列传:叙述“立功名于天下者”及社会各阶层的

11、代表人物的事迹 表：各个历史时期的简单大事记 书：记载典章制度，天文地理,史记是作为正史的二十四史中的第一部，不但具有很高的史学价值，还具有很高的文学价值。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。,宴会前风云际会（12）,无伤告密,范增献计,项伯夜访,张良献策,笼络项伯,宴会中明争暗斗,刘邦谢罪项羽留饮范增举玦 项羽不应项庄舞剑项伯翼蔽,张良召哙樊哙闯帐义责项羽项无以应,(内部矛盾项由主动变被动),团结一致刘由 被动变主动,宴会后脱身除患（5 7）,沛公脱险,张良留谢,项王受璧,范增愤骂,刘邦除奸,阵营,主帅,谋士,武士,内奸,刘营,项营,刘邦,项羽,张良,范

12、增,樊哙,项庄,曹无伤,项伯,主要人物关系,人物形象:,项羽：,光明磊落，坦率粗豪，自大轻敌，寡谋轻信，优柔寡断，有勇少谋。,刘邦：,圆滑机警，能言善辩。多谋善断，知人善任，善于玩弄权术。,写作特点：,1、善于利用矛盾冲突构思情节，使文章波澜起伏。,1、主要矛盾：,如鸿门宴上：,刘项双方的矛盾。,2、次要矛盾：,项羽集团内部的矛盾。,3、矛盾焦点：,刘邦是否被杀。,2、调动多种手法在矛盾冲突中塑造人物形象。,A、抓住人物的动作、语言、神态来刻画。,B、在对比中刻画人物。,苏武传,班固汉书,家庭-父亲:班彪 弟弟:班超(投笔从戎)妹妹:班昭(续写汉书)作品-史书:汉书 辞赋:两都赋 诗:咏史诗,

13、()作者-东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.性质-是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.内容-记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.,史书形式-编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:(孔子)-最早的编年体史书(左丘明)(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:-第一部国别体史书(刘向编订),纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史 书 例:(司马迁)-第一部纪传体通史(班固)-第一部纪传体断代史(范晔)-纪传体断代史:本纪

14、世家 列传 表 书纪传体:本纪 列传 表 志,探究艺术手法,一、详略得当详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等略：苏武为於革干王赏识及牛羊被盗等,突出主题：苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,以上是叙事上的详略处理，其实，课文在写人时，也体现了这一点。哪几个人物写得详细，为什么？用了什么方法来写人？,探究艺术手法,二、用语言、行动、细节刻画人物1、找出课文中描写苏武的相关语句“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。武不应。武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义匈奴之祸从我始矣。”杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，愿勿复言。”

15、武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”武闻之，南乡号哭，欧血，旦夕临数月。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。,忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔,探究艺术手法,2、文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？,卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。,探究艺术手法,3、卫律和李陵对苏武的劝降是文章的重头戏，这部分主要是描写。找出这些语句，读一读，读出每个人物各自特有的

16、语气。,语言,4、这些语言都表现了人物怎样的个性？,卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。他先是“威逼”苏武，用杀死虞常的行为企图“杀鸡儆猴”结果吓倒了张胜，却吓不倒苏武。接着他又用死亡来威胁苏武投降，谁知苏武毫无畏惧。卫律见”威逼”不行，于是就“利诱”，想用荣华富贵来打动苏武的心，谁知苏武不但不吃这一套，还义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律恼羞成怒，悻悻离去。,探究艺术手法,李陵：李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚

17、定。因此李陵对苏武的劝说不像卫律那样威逼利诱，而是企图以情动人，用肺腑之言打动苏武。他先是说汉武帝年高而昏庸，苏武的兄弟为国尽忠却枉死，苏武自己也已是妻离子散，而后他又现身说法，叙述自己刚刚投降时的心情和调整过程。李陵企图用自己的亲身经历、肺腑之言打动苏武，但苏武却始终忠贞如一，不为所动。李陵见状，惭愧不已，更加自责于自己的背叛祖国的行为，痛哭而去。由此可见，李陵从情感上是赞同甚至是崇拜苏武的宁死不屈，只可惜，他由于自己意志不坚已经投降了匈奴，铸成大错，所以他一直处在这种矛盾、痛苦的状态中。李陵的矛盾、痛苦在苏武归汉之际表现得最为淋漓尽致。他且饮且歌，且歌且舞，长歌当哭，泪如雨下，苏武十九年持

18、节不屈的坚贞让他清清楚楚地看到了自己叛国变节的可耻卑劣，羞愧悲痛之情无以复加。这就是李陵，一个矛盾痛苦的悲剧人物。,苏武：面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁，苏武不但无所畏惧，而且对盛气凌人的卫律反唇相讥，义正词严地指责卫律的卖国行径，用南越、大宛和朝鲜杀汉使而终遭汉朝惩罚的历史教训来警告卫律，多行不义必自毙，使得卫律的威风一下子就没了，灰溜溜地走掉了。在这场劝说的斗争中，苏武取得了精神上的胜利。面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎熬，但为国效命的信念终于战胜了一切，苏武向李陵再一次表明自己忠君爱国至死不渝的信念，使得李陵

19、羞愧而去。不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！,探究艺术手法,探究艺术手法,三、对比映衬(1)张胜 苏武(2)卫律苏武(3)李陵苏武,糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。,清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。,卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世,为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落,为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦,以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔,小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一

20、个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈,欧阳修（10071072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。,六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。,客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客

21、曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”,欧阳修六一居士传,“序”,序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。,幻灯片 3,本文的论点是什么？,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？,盛衰在于人事,文章结构图示2,原,推究、探讨,晋王三矢,受遗命,矢志复仇,盛,忧劳兴国,衰,宠伶人,身死国灭,逸豫亡身,天命,人事,祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?,论证手法分析,成败皆人,谦得益 满招损,对比,？,！,格言警句,满招损，谦受益,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,作者写作意图,欧阳修写伶官传并 冠 以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。,老人与海未有天才之前 见课文复习材料,