沪教版初中九年级上册历史与社会课件《古代世界》.ppt

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1、,历史与社会九年级上册,第一单元 古代世界,教学目标1知识与能力：世界古代文明主要成就：最早的人类、文明产生标志、文明发源地、非洲文明、亚洲文明等。2过程与方法：观察地图，从图中搜集整理有效信息的能力；史论结合、论由史出的历史唯物主义观点；比较、分析、综合、归纳等能力。3情感态度价值观：认识工具进步、生产力发展对人类社会文明的影响；认同世界各民族文化的多样性，珍惜人类共同的文化遗产；树立创新意识，积极进取的人生态度。,史前时代（原始社会）,工业文明（资本主义社会）,农耕文明（奴隶、封建社会）,第一课 文明社会的曙光 主要知识点 最早的人类 能人 主要线索 生产力的发展 工具的进步（观点：生产工

2、具的进步是生产力发展的主要标志，是人类社会前进的直接动力）P3 打制石器、木器 磨制石器 金属器（旧石器时代）（新石器时代）弓箭（复合工具）2火的使用 人类征服和利用的第一种自然力,农业革命 标志着生产力的第一次飞跃 食物采集者 食品生产者（原始农业、畜牧业）农业生产 村落出现 城市出现（文明前奏）,文明 标志：农业、金属器、城市、国家产生 p5 地域：北纬2040之间的农耕地带,北非 古埃及 西亚 古巴比伦 南亚 古印度 东亚 古代中国,四大文明古国,第二课 大河哺育的文明,农耕文明 地域：发源于大河流域 经济：以农业为主特点 政治：君主制或君主专制 社会结构：金字塔形的阶级和等级制为主,课

3、前提示,p6,非洲文明：地域：尼罗河流域古埃及 特点：最高统治者称法老 文明成就：金字塔、象形文字,亚洲文明 两河文明古巴比伦 地域：两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）原始居民：苏美尔人 制定者 汉谟拉比 汉谟拉比法典 目的 强化统治 地位 世界上第一部比较完备的成文法典 楔形文字波斯帝国 重要人物：大流士一世 统治特点：地跨欧、亚、非三洲,文明成就,p9,（2）古印度 地域：印度河、恒河流域 外来居民：雅利安人 种姓制度 按血统、肤色分四个等级 特点 从高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 时间 公元前6世纪 创始人 乔达摩悉达多 教义 略 10个数字符号 十进位法 建筑：桑奇佛塔,创立佛教

4、,文明成就,p11,（3）伊斯兰文明(第五课)地域：阿拉伯半岛 时间 7世纪 创始人 穆罕默德 经典古兰经 朝圣地 麦加 信徒 称“穆斯林”传播 首都 麦地那 完成统一 地跨欧、亚、非三洲 民间故事集一千零一夜 清真寺建筑 传播10个数字符号,创立伊斯兰教,文明成就,特点,p28,欧洲文明（第三课 西方文明之源）希腊 地域：地中海东部 P15图文明 代表 斯巴达“平等者公社”全体公民是统治者“尚武”雅 典 民主制 特点：人民主权和轮番而治 主要机构：公民大会（最高权力机构）、公民法庭 五百人议事会（P16）罗马 政权机构：最高官职：两名执政官 权力相等 选举产生文明 国家决策机构：元老院 贵族

5、组成 政事共商，少数服从多数原则公民大会 负责选举公职人员 通过元老院拟定的提案 保民官 平民中选出 职责维护平民利益，制止贵族专横 是 罗马人的创举，世界政治史上的创举 时间：1世纪 地点：巴勒斯坦 创始人：传说中的耶稣 经典：圣经 教义、建筑（了解）扩张：公元前2世纪 地跨欧、亚、非三洲,创立基督教,P15,P21,时间：公元4世纪末 人物：日耳曼人 发展概况：4世纪末 843年 德意志罗马帝国分裂蛮族王国查理曼帝国 法兰西（法兰克王国）分裂 意大利9世纪 西欧的封建制建立政治：教阶体制 正式形成基督教会 封君封臣制 骑士制度经济：教皇是欧洲最大的封建土地所有者 领主和农奴 两大对立阶级

6、封建庄园 自给自足 11世纪城市重新兴起 文化：大学诞生,基督教文明（第四课 基督教的世界）,P22,美洲文明（第六课 印第安文明）最早的居民 印第安人 玛雅人 最早培育玉米（烟草、西红柿等农作物）阿兹特克人 铁诺第兰城（今墨西哥合众国P32图）“填海造田”印加人 美洲最大的文明中心 印加大道,三大文明区,P31,返回,汉谟拉比法典石柱文字,楔形文字,桑奇佛塔,清真寺,象形文字,兰斯大教堂,古兰经,埃及金字塔,汉谟拉比法典内容节选：,“两个自由民打架，一个人被打瞎了一只眼睛，对方就要同样被打瞎一只眼睛作为赔偿；被人打断了腿，也要把对方的腿打断；被人打掉牙齿，也要敲掉对方的牙齿。”,“一个人如果把钱或财物寄存在他人那里，必须找一个证人，并签订契约。否则，接受寄存的人一旦拒绝归还，寄存人就不能索回财物。”,