文言文实词词义推断.ppt

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1、高考专题辅导,专题三十三：文言实词词义的推断讲稿,第三模块：文言文阅读,Zhangwenli,课前小练习,请解释下列加点的实词：1、樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。2、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。3、使郦生、陆贾往说秦将,啖以利,因袭攻武关,破之。史记高祖本纪4、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕，简宽有大量。晋书嵇康传,课前小练习,4、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕，简宽有大量。试解释“含垢匿瑕”的含义？,容忍、包含别人的缺点,课堂练习,永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”

2、曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。-柳宗元,课堂练习,水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，都游起水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙味到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇

3、他的头。于是淹死了。我对此感到十分悲哀。,能阅读浅易的古代诗文。1理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法 理解与现代汉语不同的句式和用法 理解并翻译文中的句子 2分析综合 C 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想 分析概括作者在文中的观点态度,考试大纲要求,考点阐释,常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理

4、解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。,字形推断法通假推断法结构分析法语境推断法语法分析法联想推断法古今比照法,推断文言实词含义的方法,想想看：,1、丰则贵籴，歉则贱粜2、冀得一归觐,“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。,“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。,字形,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。,字形分析法,1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关

5、,2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关,3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关,禾-,皿-,宀-,贝-,纟-,求-,隹（zhu）-,歹-,月-,目-,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？,购:悬赏征求，重金收买,（赂：贿赂）,用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：一曲红绡不知数 自缢于庭树 夜缒而出，见秦伯,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子往下吊）,1、宰臣上炙而发绕之。2、暮归，忘其牛，父怒挞之。3、抚军亦厚赉成名。

6、4、富翁某，商贾多贷其赀。,（烤）,（打）,（赏）,试试看：,（财）,1、方其系燕父子以组 伶官传序2、践华为城，因河为池过秦论3、可以独飨白粲4、生而眇者不识日，问之有目者,（绳索）,（踏，据守）,（飨，食用；粲，米一类的东西）,试试看：,（双目失明）,1、有牧人御众之才2、夜入其家，探其箧，不使之知觉。3、彀gu士十万人,（统治，治理）,（小箱子）,试试看：,（弓箭手）,字形推断法,寒,冷,寒冷的季节,缺乏冬衣而受冻,贫寒,恐惧、害怕,冰，水为之而寒于水？,寒暑易节，始一反焉？,一女不织，或受之寒,大庇天下寒士俱欢颜,寒心 胆寒,相,辅佐盲人的工具,辅佐盲人的人,辅佐君主的人,单相,辅佐

7、帮助（动）,互相,危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？,便可白公姥，及时相遣归。,众相顾，迄无应者。,至于幽暗昏惑而无物以相之。,杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，重然诺，好周人急。（2006广东卷）A.重然诺，好周人急 周:救济,字形推断法高考实例,父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏年六十岁，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守潭敬先，非允恭友乎?盍往依之?”母如其言，附舟诣潭。潭谢不纳，母大困。(2006广东卷）C潭谢不纳，母大困谢:道歉,“见”通“现”：出现,“要”通“邀”：邀请,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”

8、：违背,2.风吹草低见牛羊,3.张良出，要项伯,想想看：,字音,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,通假推断法,1、崔家顾人刺我。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。,通“雇”，雇佣,试试看：,通“翌”，第二天,通“促”，催促,试试看：,1、旦日不可不蚤来见项王2、复之以掌 3、卒然临之而不惊4、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极,“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤通“早”,“复”通“覆”,“卒”通“猝”,“从”通“纵”,(更加，越来越),（疲劳),1.追亡逐北

9、,(败逃者，逃亡的人),2.奉之弥繁，侵之愈急,4.曹操之众远来疲敝,想想看：,结构,3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,(安逸享受),5.通五经，贯六艺,（贯通）,6.庶竭驽钝，攘除奸凶,（排斥、排除）,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,结构观察法,试试看：,1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、忠不必用兮，贤不必以,破下，攻下,反义对文，“终日”意为“整天、时间

10、长”“须臾”意思为“时间短”,用以，被任用,试试看：,1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环2、曹操之众远来疲敝3、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也,腰里佩着,同义复词：“敝”：疲劳,同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”,1、臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。2、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。,试试看：,（帝王）,（不喝水）,书褒城驿壁（唐）孙樵 1、褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？（2005年高考浙江卷）庭除甚芜：废弃,2、今者天下无金革之声，而户口日益破；疆场无侵削之虞，而

11、垦田日益寡、生民日益困、财力日益竭，其何故哉？（2005年高考浙江卷）疆场无侵削之虞：忧虑,台阶,高考实例,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,试试看：,弄璋：弄瓦：,生男生女,“果双生一男一女”,语境,语境分析法（根据上下文意思推断词义）,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准

12、则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,试试看：,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,项王至阴陵,迷失道,问一田父.田父绐曰:“左.”左,乃陷大泽中,以故汉追及之.,试试看：,绐（di）:欺骗,1、李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意

13、可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。（2005年，高考湖北卷）,然以其文弱故，易之 易：轻视,高考示例,2、张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之。及为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长（chn）史，对仗，问宰相曰：“谁堪雍州者？”元忠对曰：“今之朝臣无以易薛季昶。”太后曰：“季昶久任京府，朕欲别除一官；昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。”（2004年，高考湖北卷）翻译句子：今之朝臣无以易薛季昶。不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽 闲：

14、空闲,取代，替代,通“娴”，熟习,3、昌宗从旁迫趣说，使速言。说曰：“陛下视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎!臣今对广朝，不敢不以实对。臣实不闻元忠有是言，但昌宗逼臣使诬证之耳。且臣岂不知今日附昌宗立取台衡(宰相），附元忠立致族灭但臣畏元忠冤魂，不敢诬之耳。”他日，更引问，说对如前。（2004年，高考湖北卷）昌宗从旁迫趣说 趣：催促。,1、据殽函之固，拥雍州之地2、将军身披坚执锐,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”

15、解“锐利的兵器”才能搭配。,想想看：,成分,语法推断法,根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当定语是由名词、代词充当状语是由副词充当,1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!,2、籍吏民，封府库，而待将军。,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器,“籍”后跟了“吏民”做宾语，所以“籍”应该是动词，翻译为：登记。,3、烟涛微茫信难求。,4、楚王贪而信张仪。,“信”做副词，解释为的确。,“信”后跟宾语应该是动词，解释为信任。,1、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。

16、（2005年高考浙江卷）条其言，书于书褒城驿屋壁 条：整理,高考示例,2、鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦（2004湖南）,“和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。,2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。（2000年全国高考题）C.自放驴，取樵炊爨/樵：打柴。,3、B 拜住（人名）袖其疏入谏袖：藏在袖里（06年重庆卷）,樵：木柴 爨：cun,想想看：,绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下列词语的解释，不正确的一项是 A不足胜杖，姑涅臂以戒胜

17、：能承受B绩力争不变，使者不能夺夺：强迫,沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴行年四岁，舅夺母志。陈情表,B,迁移,四、联想推断法,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,联系教材联想成语,联想推断法联系教材,1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗,联想：“蜀之鄙有二僧”为学（边境）“越国以鄙远”烛之五退秦师（把当作边境）,2、会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。（2005江苏卷）,联想：我有玉斗一双欲与亚父，会其怒，不敢献 鸿门宴（恰逢）庄周家贫，故往贷粟于监河侯

18、庄周买水（借）河东凶亦然 寡人之于国也（这样）,联想推断法联想成语,1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。,联想：不速之客 速：招致，招引,2、臣所陈虽小，可以喻大。（05年辽宁卷）,联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白,3、腥臊并御，芳不得薄兮。,联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近,3、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。（2004辽宁卷）,联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃,国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之矣。,国风虽然多写男女爱情，但不过分。小雅虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像离骚，可以说是兼有二者的特点了。,1、而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇

19、而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。徂：通“殂”，死亡。（2006年福建省）C我安适归矣 适：往，到,如：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。石钟山记适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。逍遥游,高考示例,2、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵（欺侮、侵犯）之。C 畜妻而育子，同也 畜：养,如：今也，制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。齐桓晋文之事,3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。（2005年湖北高考卷）A 李超，字魁吾，

20、淄之西鄙人 鄙：粗俗,如：越国以鄙远 鄙：把当作边境 烛之武退秦师,4、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（2006年高考湖北卷）,A 不徒高谈虚论 徒：只是,如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传）,1、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（06年湖南卷）D.北枕大江，南薄五岭 薄：接近,日薄西山 b解释薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。,2、帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。促织,屡试不爽 差错 解释屡次试验都不错。,女也不爽，士贰其行 诗经卫风氓,3、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方

21、炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。宋史,诸将乞贷淬 宽恕、宽免,严惩不贷 yn chng b di 解释惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。,七、古今比照法（以古今构词特点比照推断词义）,汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。,1、乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵 南面而王齐。（2001年全国高考题）一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”

22、、“南面称孤”等。句中的“南面”是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。,2、孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。B 政缓禁止 禁止：制止，不许可,禁令不颁发,3、适朝廷大开御河，时方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。泽曰浚河细事，乃上书其帅曰：“时方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至初春，可不扰而办。”卒用其言上闻，从之。惠卿辟为属，辞。宋史,惠卿辟为属 辟：征召,少需之，至初春，可不扰而办 需：需要,等待,阳货(鲁国季氏的权臣)欲见孔子，孔子不见。归孔子豚

23、。孔子往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来!吾与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺!吾将仕矣。”阳货见孔子（有改动）,牛刀小试,译文：阳货想见孔子，孔子不见，他便赠送给孔子一只熟小猪，想要孔子去拜见他。孔子往阳货家拜谢，在半路上遇见了。阳货对孔子说：“来，我有话要跟你说。”阳货接着说：“把自己的本领藏起来而听任国家迷乱，这可以叫做仁吗？”孔子说：“不可以。”阳货说：“喜欢参与政事而又屡次错过机会，这可以说是明智吗？”孔子说：“不可以。”阳货说：“时间一天天过去了，年岁是不等人的。”孔子说：“好吧，我

24、将要去做官了。”,1、（子产）治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死乎！民将安归？”,练一练（用前面所讲的方法，翻译句子）,2、盖士方穷时，困厄闾里，庸人孺子皆得易而侮之，若季子（苏秦）不礼于其嫂，买臣见弃于其妻。,课堂作业,屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之矣。史记 屈原列传,屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之矣。史记 屈原列传,屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写离骚，就是由怨恨引起的。国风虽然多写男女爱情，但不过分。小雅虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像离骚，可以说是兼有二者的特点了。,