数控加工工艺与编程.ppt
《数控加工工艺与编程.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数控加工工艺与编程.ppt(115页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、数控加工工艺与编程,德州科技职业学院机电学院,德州科技职业学院,课 程 目 录,第一章概论第二章数控加工工艺基础第三章数控编程基础第四章数控车床加工及其程序编制第五章数控铣床和加工中心加及其程序编制第六章数控电火花线切割加工第七章宏程序在数控编程中的应用,德州科技职业学院,第一章概论,第一节数控加工技术的概况第二节数控加工的特点第三节数控机床的加工原理第四节数控加工技术的主要应用对象第五节 数控编程技术第六节 数控技术的发展趋势,德州科技职业学院,第一节 数控加工技术的概况,一、数控概念 数字控制(NC):用数字化信息进行控制的自动控制技术.其含义使用以数值和符号构成的数字信息自动控制机床的运
2、转.一般说,数控加工技术涉及数控机床加工工艺和数控编程技术两个方面二、数控机床的出现和发展史 第一代:1952年,美国麻省理工学院研制,电子管控制的第一台三坐标联动的铣床;,第一章概论,德州科技职业学院,第二代:1959年,出现了晶体管控制的“加工中心”;第三代:1965年,出现了小规模集成电路.使数控系统的可靠性得到了进一步的提高;以上三代数控系统都是采用专用控制硬件逻辑数控系统,称为普通数控系统,即NC系统.第四代:1967年以计算机作为控制单元的数控制系统.第五代:1970年,美国英特尔开发使用了微处理器,进入计算机数控即是CNC。,第一节 数控加工技术的概况,第一章概论,德州科技职业学
3、院,第二节数控加工的特点,与普通机床相比,数控机床的特点:1.自动化程度高;2.高效率:是普通机床效率的25倍;3.高柔性:适应70%以上多品种小批量零件自动加工;4.高可靠性:无故障时间迅速增加;5.生产准备周期短;6.具有加工复杂形状零件的能力;7.易于建立计算机通信网络。,第一章概论,德州科技职业学院,一、数控机床的组成:1.程序编制及控制介质 2.输入/输出装置 3.数控装置及辅助控制装置 4.伺服驱动系统及位置检测装置 5.机械部件二、数控机床加工原理,第三节 数控机床的加工原理,第一章概论,德州科技职业学院,数控机床加工原理如图所示:,控制介质,第一章概论,第三节 数控机床的加工原
4、理,德州科技职业学院,第四节 数控加工技术的主要应用对象,目前加工主要应用于零件形状比较复杂、精度要求较高,以及产品更换频繁、生产周期要求短的场合。下面类型零件适宜数控加工:(1)形状复杂、加工精度高或复杂曲线、曲面轮廓;(2)公差小,互换性高、要求精确复制的零件;(3)价值高的零件;(4)小批量生产的零件;(5)钻、镗、铰、攻螺纹及铣削加工联合加工;(6)工艺装备复杂及调整时间的零件。,第一章概论,德州科技职业学院,第五节 数控编程技术,一、数控编程的内容:(1)分析零件图样,确定工艺过程(2)数学处理(3)编写程序单(4)制作程序介质并输入程序信息(5)程序校验和试切削二、数控编程的方法
5、1.手工编程:指零件图样的分析、工艺处理、数值计算、书写程序单和校验等均由人工完成。,第一章概论,德州科技职业学院,手工编程的内容与步骤:(1)分析工件图纸(2)确定加工工艺过程(3)数值计算(4)编写零件的加工程序单(5)程序输入数控系统(6)校对加工程序(7)首件试加工2.自动编程:是借助数控自动编程系统由计算机辅助生成程序。自动编程的内容与步骤如下:,第一章概论,第五节 数控编程技术,德州科技职业学院,(1)零件的几何建模(2)加工方案与加工参数的合理选择(3)刀具轨迹生成(4)数控加工仿真(5)后置处理(6)首件试加工三、数控编程技术的发展趋势 数控编程技术向集成化、智能化、自动化、易
6、使用化和面向车间编程方向发展。,第一章概论,第五节 数控编程技术,德州科技职业学院,第一章概论,第六节数控技术的发展趋势,一、数控系统的发展趋势 目前,国内外数控系统发展的总体趋势是:,德州科技职业学院,1.数控系统采用开放式体系结构;2.数控系统控制性能大大提高。,1.高速、高效化2.高精度化3.高可靠性4.模块化、专门化与个性化5.高柔性化6.复合化7.出现新一代数控加工工艺与装备,第一章概论,第六节数控技术的发展趋势,德州科技职业学院,二、数控机床的发展趋势,数控加工工艺与编程,-铣削实例分析与宏程序编制,课序:八 课时:6 主讲:翟肖墨,一、教学目标,1通过分析零件,使学生学会合理安排
7、数控加工工艺路线,形成较为完善的数控加工方案;2帮助学生总结工艺内容,使其条理化;3掌握编制宏程序的方法;4注重理论联系实际的原则;5拓展知识面。,二、教学方法,1讲授法;2分析法;3探求法;4比较法。,三、教学内容,1零件分析;2工艺方案的制定;3宏程序的编写。,四、教学过程,第一节 工艺方案1展示零件图 A面 B面,四、教学过程,2读图尺寸及加工精度外圆104 90 80 16内圆60 R20 浅槽宽14 70 花瓣外形 96.88 高度3过渡凸台高度10加工部位与技术要求三棱台、螺旋面、内外圆、腔槽、轮廓、深度、孔、其余尺寸。确认走刀空间 槽宽:1214 15 最小内圆半径R7。,四、教
8、学过程,3选择刀具 圆柱键槽铣刀 10 Z=3圆柱键槽铣刀 12 Z=3,4圆柱球头铣刀 12 Z=2中心钻 3钻头 9钻头 9.8绞刀 10,四、教学过程,4确定加工方法 孔2-10钻(9)扩(9.8)铰(10)内外圆、腔槽、螺旋面粗铣(硬质合金键槽铣刀12)精铣(硬质合金键槽铣刀12)三棱台粗铣(硬质合金键槽铣刀12)精铣(硬质合金球头铣刀12),四、教学过程,5精度保证措施 正确设置刀具补偿参数精加工外轮廓时,刀具半径补偿5.98;合理安排加工顺序先铣B面,后铣A面。保证装夹牢靠;铣三棱台斜面时,Z向步距增量应小于0.19;铣螺旋面时,径向步距增量应小于0.2。,四、教学过程,6切削用量
9、 主轴转速进给速度本例中取若则,四、教学过程,7加工路线,四、教学过程,7加工路线,四、教学过程,8工艺方案,四、教学过程,第二节 宏程序编制1宏变量的引用2编写方法先编内核,后造循环;先写主体,后书首尾。3编写技巧用倒角指令巧避过切现象的发生。,五、理解误区的辨析,1“一刀切”与“修一丝”的认识误区;2粗糙度与亮度的理解误区;粗糙度:表面微观几何形状不平度。Ra轮廓算术平均偏差;Rz微观不平度十点平均高度;Ry轮廓最大高度。3选刀与成本之间的关系;4刀具参数中,齿数的选择;5螺旋面高度的理解。,六、互动体验,程序与工艺的关系:数控加工程序包容着数控加工工艺,而数控加工工艺需要由数控加工程序的
10、执行来体现。要成为一个好的程序员,必须是一个好的工艺员。形象地讲:,数控加工程序是加工工艺的载体;,透过程序的背后,看到的是工艺;,工艺是附着在程序上的灵魂;,发送工艺信息的密电码就是程序;,工艺是思想,程序是躯干;,无工艺内涵的程序是陈设,非程序而实现的工艺是古董;,程序是流动的工艺;,工艺是先行者,程序是先行者走过的足迹;,七、教学原则,1由易到难、深入浅出、循序渐进2理论联系实际,教材分析,依据教学大纲的要求,在完成了铣平面及外轮廓、铣槽及内轮廓、铣曲面的单项教学任务后,结合教材内容(第三章、第三节 数控铣床综合编程实训)进行本次课的教学;因教材中所选实例较为简单,内涵也不够全面,故另选
11、此例;在机械加工中,因被加工零件形式多种多样,加工方法及程序实现过程迥然各异,所以此类课型宜重点解决数控加工的方法、步骤与实践性的问题。,学情分析,本课程是在学生尚未完全建立起数控加工工艺整体架构的基础之上进行的,为了培养学生的实践能力,需要以条理化的工艺知识为出发点,以实践性操作技巧为突破,帮助学生构建知识体系;,教学手段,多媒体声、形、色的变化吸引注意力;师生互动交流、问答加强思维;,八、重点与难点,1重点工艺方案的整合与确定;宏程序的编制。2难点加工精度的控制,九、学法指导,通过教学,使学生意识到如下几点:思维全面;步骤条理;程序严谨;品德高尚。,宏变量,SIEMENS系统中的宏变量R1
12、、R2、R255FANUC系统中的宏变量#1、#2、#N,参考程序:,1铣三棱台 G60 G54 M3 S2000 F200 M8 G111 X0 Y0 G0 AP=270 RP=23 Z2 R1=0.5 R2=1/COS(30)R3=R1*R2 R4=6*COS(30)R5=-10 R6=15+R4/SIN(30)G0 AP=276.587 RP=22.65AA:G1 Z=R5 AP=30 RP=R6 CHR=5.2 AP=150 RP=R6 CHR=5.2 AP=270 RP=R6 CHR=5.2 R5=R5+R1 R6=R6-R3 IF R50 GOTOB AA G0 Z100 M9 M
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数控 加工 工艺 编程
链接地址:https://www.31ppt.com/p-5986136.html