散文阅读之表达特色.ppt

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1、,散文阅读之表达特色,“鉴赏文章的表达特色”是江苏卷文学类文本阅读的必考点，也是重点之一。考点风向：1.鉴赏角度分局部和全篇两种：一种是鉴赏某些句子、某一段的表达技巧 一种是对作品整篇的表达特色的鉴赏，即分析作品的主要表现手法。2.在判断“表达特色”时，与古代诗歌的表达技巧鉴赏讲求角度单一、明了相比，它要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。,1阅读下面的文字，完成题目 麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波浪的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪不是海浪，没有拍岸的惊浪，没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，只有一种细微的沙沙声，大概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味，却看不见花在什

2、么地方，听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，她箭似的从麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱一阵之后，又箭似的射出麦浪之间。(绿色的梦陆文夫),思考：（1）选段中作者抓住哪些富有特征性的事物来描写绿色的梦境？（2）运用了哪些手法？具有怎样的作用？,真题：这段描写梦中的情景，在表达上有什么特色，请简要赏析。（5分）选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物，（2分）从视觉、听觉、味觉等不同角度；（1分）运用了对比（比较的手法）、排比、比喻等修辞手法，（1分，写出两种即可）把绿色的梦写得平和、宁静、富有诗情画意，令人魂梦萦绕。（1分，意思对即可）,1阅读下面的文字，完成题目 麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的

3、波浪，这种波浪的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪不是海浪，没有拍岸的惊浪，没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，只有一种细微的沙沙声，大概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味，却看不见花在什么地方，听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，她箭似的从麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱一阵之后，又箭似的射出麦浪之间。(绿色的梦陆文夫),2阅读下面的文字，完成题目 你无论如何想象不到小小的菊花，在这座南方小镇里会显现出如此神奇的风采和灵性 那些黄的菊、白的菊，红的、紫的菊在这里展现出千姿百态。扭缠着的，结成一座座径可一米的圆柱、方柱，使你想起古希腊阿波罗神庙前石柱的庄严与神圣；攀援着的，则依势建筑起一座高可乱真的岳阳

4、楼滕王阁；飞腾的，成龙成凤；倾泻的，为流为瀑；站立的，单株绽开数以百计的花朵，有的矜持，有的阔笑！那些名贵的品类，亭亭玉立，碗大的花朵，有的橙黄如冠；有的粉丝轻垂；有的羞颜半露；实在像一群天仙落凡，或者如一队超女待选。时在冬日，北方已是寒霜白雪交加；而南方，则艳阳高照，稍一动腿脚，就会冒汗。举办菊花展览会的镇名小榄，坐落在孙中山先生的故里中山市。这小榄镇地势如一枚橄榄，历史上就有养菊的风习，年年都办菊展，小镇人自称家乡为“菊城”，足见爱菊之深。（菊与城雷抒雁）文章第2自然段中运用了哪些修辞手法？请结合具体语句简要评析其表达效果。,文章第2自然段中运用了哪些修辞手法？请结合具体语句简要评析其表达

5、效果。运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。“扭缠着的.攀援着的.飞腾的.倾泻的.站立的.”，运用了排比兼比喻的手法，层层铺排，描绘了菊的千姿百态，使读者感受到了菊的勃勃生机；“有的矜持，有的阔笑”，运用了拟人手法，形象地写出了菊的神奇风采和灵性。,（一）鉴赏题答题角度1.选材：典型事物、典型场景、典型细节2.修辞：比喻、比拟、夸张、排比、反复、借代、对偶3.写景角度：正侧、点面、声色、远近高低、虚实、动静、白描、色彩等4.表现手法：渲染、衬托（以人衬人、以景称人）（正衬、反衬）、对比、类比（同类事物之间的相似处）、细节描写（人物的神态动作衣着外貌等细节描写）、引用、用典、联想、想象5.语言：句式

6、：句式整齐划一、短句紧凑有力/长短句互错参差、整句散句、倒装句式、文白相间 风格：含蓄隽永、语言诗化，富有韵味、言有尽而意无穷、平白如话、幽默风趣、多用口语、地方语言，富有特色、语言活泼6.表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。叙述的技巧 描写的技巧 抒情技巧,（二）语言特色鉴赏角度1遣词拟声词、叠词使用，有形有声，富有场面感一些列动词、名词、形容词、成语的运用古典诗词的运用、古典意象的运用2造句长句、短句、长短句交互运用 整句散句的运用3手法比喻、比拟、对偶、反复、排比等修辞手法的运用，使语言生动形象其他表现手法，如对比、象征等4语言风格多用口语、地方语言语言诗化、富有哲理、含蓄蕴藉、引

7、人深思清新自然 幽默风趣 寓庄于谐,（三）鉴赏题答题步骤1.如果语段的修辞比较单一，就对修辞进行具体分析。答题模式1:确认修辞手法简析修辞手法修辞手法作用（内容+情感)2.修辞手法和其他艺术手法兼用，就对文章进行整体分析，并体会作者情感。描写景物的语段中，注意选用特有的典型的景物以及描写的角度，考虑语言特色及作者情感或主旨。答题模式2：选材、修辞、表现手法、写景角度、语言特色+景物特点、环境氛围、人物性格特点、事物特点等+手法作用（生动形象等）+作者情感态度价值观,1阅读下面的文字，完成题目 世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水，多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和

8、九寨沟。看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细语，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕，出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋艳的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲，可塑和万难不屈，常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类，灌溉家园的生命。都江堰的水，是一种入世的现实的水。（水之经典肖复兴）文章第二段描写流过都江堰的水，分析画线部分的表达特色。（4分）,看都江堰的水，看的是强悍奔

9、腾的水如何层层叠叠化为生命的细流。飞奔如兽、桀骜不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细语，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕，出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋艳的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲，可塑和万难不屈，常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。文章第二段描写流过都江堰的水，分析画线部分的表达特色。（4分）运用比喻、拟人、对比、排比的修辞手法（1分，须写出三个修辞手法），从视觉听觉结合的角度（1分），描写流过都江堰的水从强悍变为平缓柔顺的特点，（1分），表达了作者的赞美（或喜爱）之情。（1分）,2阅读下面的文字，完成题目

10、 一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”雷抒雁麦天（07江苏高考）这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（4分）选取收割机、麦茬等麦天代表性事物。（1分）运用了比喻、拟人的修辞方法，（1分）从视觉、听觉、嗅觉多角度描写麦收情景，（1分）写出了麦收时节热烈而欢快的场面。画面色彩鲜明，语言上拟声词和叠词的使用，使表达生动而富有韵味。（1分）,3阅读下面的文字，完成题目 春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。几把闪电，几度雷鸣，几经风雨，青黄相融，一幅幅逼真的水彩，当之无

11、愧。秋色染过了又一幅金色的秋景图，慢慢向田野走来了。（草屋的声音赵伟平）问：画线句子写了什么内容？在表达上有什么特色？（分）以季节变换为顺序，描绘了被征服土地上出现的动人“画景”。（分）由嫩绿深绿、青黄相融到金色，突出了“画景”的色彩变化；（分）运用比喻、排比、拟人等修辞手法，（1分）语言生动形象，富有韵味。（1分）,4阅读下面的文字，完成文后题目。回想走过的这一路，我实在太累，实在希望静止，我羡慕那些树。走走走，即使重走一遍，童年也不可能在那一头等我。走走走，还不是看冬换了动物，夏换了植物，看最后的玫瑰最先的菊花，听最后的雁最先的纺织娘。四十年可以将人变鬼、将河变路、将芙蓉花变断肠草。四十年

12、一阵风过，断线的风筝沿河而下，小成一粒砂子，使我的眼红肿。水不为沉舟永远荡漾，漩涡合闭，真相沉埋，千帆驶过。我实在太累、太累。中国在我墙上本文的语言颇具有特色，请以第段为例，任选两个方面简要分析。（4分）,本文的语言颇具有特色，请以第段为例，任选两个方面简要分析。（4分）用典，语言富有古典韵味。如“水不为沉舟永远荡漾，漩涡合闭，真相沉埋，千帆驶过。”化用了“沉舟侧畔千帆过”极富韵味；选用典型的传统抒情性意象，“玫瑰”“菊花”“雁”“纺织娘”“风筝”等意象的运用，给人古典的诗情画意之感。句式灵活多变，富有音韵美。如“四十年可以将人变鬼、将河变路、将芙蓉花变断肠草”，句式上整散结合、长短错落，富于韵律和节奏变化。（任选两点作答，每点3分。举例、特点、效果各1分）,