教育技术学研究方法的概念.ppt

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1、课程简介,教育技术学研究方法是教育技术学专业本科生的一门必修课程。本课程的目的是为学生开展教育技术研究工作打下理论和方法论的基础，培养学生从事科学研究的意识和能力。通过学习，学生能够正确理解并掌握科学研究方法的一些基本概念，主要包括科学研究方法的特征、分类与基本程序，正确掌握科学研究方案和工具的设计方法，并能利用这些工具进行研究资料的收集，正确掌握研究资料的处理与分析方法，正确掌握教育技术专门研究方法、包括评价研究方法、内容分析方法、应答信息分析等方法，掌握研究论文的撰写，能用常用的计算机软件进行数据资料的处理与分析。,主要参考书目,1、教育技术研究方法导论，胡隆、唐筱蓉、朱晔，上海外语教育出

2、版社，2005年2、教育传播科学研究方法，李克东，高等教育出版社，1990年3月；3、教育技术研究方法，张一春，南京师范大学出版社，2008年4、教育技术研究的方法与策略，缪蓉、赵国栋，北京师范大学出版社，2003年5、教育研究方法，袁振国，高等教育出版社，2000年7月第1版6、教育研究方法导论，裴娣娜著，安徽教育出版社，2000年2月第1版。7、教育研究方法基础，温忠麟，高等教育出版社，2004年6月,期刊,1、教育研究2、中国电化教育3、中国远程教育4、电化教育研究5、开放教育,网站,1、（中国教育和科研计算机网）2、（教育技术通讯）3、（中国教育技术网）4、（中小学信息技术教育网）5、

3、（spss中文网站）,第一章 教育技术学研究方法的基本概念,教学目标1、了解科学研究方法的层次、类型与程序；2、明确教育技术学研究的任务与作用；3、能将现代技术手段运用到教育技术研究的实践中去。教学的重点、难点1、教育技术学研究的任务和作用2、现代技术手段在教育技术研究中的应用教学时数：3课时,第一节 教育技术学研究方法概述,构成学科的基本条件：（1）确定的研究对象（2）形成理论体系（3）具有能推进学科发展的研究方法,教育技术定义(AECT 94)：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。,教育技术研究的对象：（1）信息技术教学应用的过程；（2）信息技术教学

4、应用环境和资源。,教育技术研究的基本内容：（1）基本理论研究；（2）开发研究；（3）应用研究；（4）评价研究；（5）管理研究。,教育技术研究，是运用科学的研究方法，探索教育技术应用过程发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对教育技术应用过程出现的事实、现象作出科学的解释、预测和控制，并建立系统的理论。,教育技术学研究方法，就是人们为深刻认识应用教育技术进行教育活动的过程和现象而采用的途径、手段和工具等。它是一门方法论学科，研究对象是应用教育技术进行教育活动的基本理论、规律、方法和工具。,一、科学研究方法的层次,（一）哲学方法：又称为全学科方法，是一切科学的最普遍的方法，适用于自然科学、社会科学

5、和思维科学。,（二）科学研究法：对某类学科具体研究过程中所使用的方法。一般研究法中，又分为三类：经验方法、理论方法和综合方法。,（三）专门研究法：对专门问题所采用的特殊的研究方法。教育技术研究中有：内容分析法、S-P表分析法、评价研究法和解释结构模型法等。,二、科学研究方法的类型,（一）经验方法,文献方法：有关专业文献、索引、工具书、光盘以及Internet教育信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。,社会调查法：人们有目的、有意识地对社会现象进行考察，从中获得来自社会系统中各种要素和结构的直接资料的一种方法。在教育技术研究中，经常使用问卷调查法。,实地

6、观察法：研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法。,实验研究法：实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动，来认识实验对象的本质及其规律的方法。基本要素是：实验者，实验对象，实验环境和手段。,（二）理论方法,数学方法：在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而做出正确的说明和判断，得到以数学形式表述的成果。在教育技术研究中，主要是指统计处理和模糊数学分析方法。,思维方法：最常用的思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等。,（三）系统分析方法 信息论方

7、法、系统论方法和控制论方法，既可作为将有方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，且作为后者的作用比前者更明显。适用于科学认识的各个阶段。,三、科学研究方法的程序,（一）科学研究方法的特征,-程序化（程序性）,-客观性,-数量化（数量性）,-现代技术手段的运用（技术性）,（二）科学研究方法的程序,准备阶段研究设计,现象阶段资料收集,实体阶段整理分析、加工资料,本质阶段形成结论，写出论文,第二节 教育技术学研究的任务,一、揭示和发现科学事实 收集事实材料是科学研究最基本的工作任务。二、探索科学规律规律的基本特征：客观性：不可违抗性必然性：不

8、可避免性重复有效性：事物具有的特定性,三、建立和发展科学理论科学理论的本质特征：客观真理性：科学理论的内容必须是正确反映客观事物及其规律性的知识。全面性：科学理论应能全面地反映客观事物。科学理论只是相对完整的认识，随着实践的发展而发展。逻辑系统性：系统化，逻辑严密教育技术研究中，运用科学的研究法建立科学理论的任务有：形成一些科学的概念、定义和命题做出基本关系的判断，形成原理、定理、定律、原则形成一个有层次的结构理论体系进行科学的预测和控制,教育技术研究的目标,积累教育技术相关的事实探求教育技术有效应用的规律建构和发展教育技术理论,教育技术研究的基本任务,描述对象的状况和解释对象的活动探究教育技

9、术有效活动中各种因素的关系发展完善教育技术相关的理论和模式,第三节 教育技术学研究方法的作用,一、教育技术学研究方法为教育技术学科的形成和发展定向开路二、教育技术学研究方法使教育技术学科研究程序规范化三、教育技术学研究方法是推广运用教育技术成果的桥梁四、教育技术学研究方法的运用丰富了教育技术学科的内容,教育技术学研究方法的作用,一、促进教育技术学科的形成和发展二、规范教育技术学科研究三、丰富教育技术学科内容四、推广运用教育技术成果,教育技术学研究内容概述,教学系统的设计研究学习资源的开发研究学习资源的运用研究教育技术的管理研究教育技术的评价研究,教学系统的设计研究,学习环境的设计学习活动的设计

10、,学习资源的开发研究,学习资源的特点：信息处理数字化信息呈现多媒体化信息传输网络化网络课件专题学习网站网络课程案例库网络教学平台智能化教学系统,学习资源的运用研究,探索信息化学习资源的不同运用模式构建基于信息技术环境的新型教学模式,教育技术的管理研究,教育资源建设规范的制定教育技术标准的制定信息化教学管理模式的构建计算机管理教学的研究,教育技术的评价研究,学习过程与学习资源的评价评价标准的确定评价指标体系的建立评价方法的运用评价工具的开发,教育技术的研究课题,教育技术的基本概念教育技术名称涵义与演变教育技术的特征教育技术的研究对象、研究方法、研究过程教育技术的基本发展与演变信息化教育与教育信息

11、化信息化教育与教育技术,教育技术的理论基础与基础理论教育技术信息论，如教育传播理论等教育技术学习理论，如行为主义、认知主义、建构主义等教育技术哲学理论，如人本主义、技术主义、后现代主义等,教育技术的研究课题,学习资源学习资源的分类、概念课件的结构、类型、内容、制作、评价网络课程、精品课程制作与应用教学环境，如多媒体教室、Internet网络教学资源环境，如资源库、数字化图书馆Internet上的教学资源及其利用数字教学资源的挖掘,学习过程学习过程的概念教学模式与教学方法教学策略与学习策略学习过程的技术支持学习过程的信息化管理教学设计教学系统教学设计教案的开发,教育技术的研究课题,教学技术信息化

12、教学技术信息化教学环境信息化教学方法知识工程技术教学评价教学评价的概念、类型学习过程钟的评价学习资源的评价教学绩效评价与管理,教学管理教育技术的设备管理教育技术的人才管理教育技术的技术管理教育技术与学科整合中小学信息技术教育教育技术与学科整合其他教育技术研究企业教育培训设计人才培养与教育技术能力建设教育技术产品研究与开发教育游戏,热点课题1：信息技术课程整合,信息技术与课程整合是指在学科教学过程钟把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。即将信息技术作为工具、环境和资源融入具体学科教学和学习的各个层面钟，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等，最终促进学生的有效

13、学习。根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为三种形式：信息技术作为学习对象、信息技术作为教与学的工具、信息技术作为学习环境。,热点课题2：移动学习,移动学习(M-Learning)，是指基于移动计算设备实施远程教学的过程，移动设备是指能够方便随身携带、随时随地使用的小尺寸屏幕的手持设备，如PDA、手机、MP4以及手持电子书阅读器等。,移动学习是一个完整的教学体系,从组织内容方面包含了学习材料的制作与分发、教学组织与教务管理、基于移动设备的远程交流互动、学习周边的信息服务等从软件支撑方面包含了移动教学平台、课件制作工具、移动交互软件、信息服务平台等从技术范畴包括短信、彩信、

14、WAP、移动图像、电话视频流、移动互联网、PDA环境软件开发,当前主要的教育技术学研究课题介绍,1、信息化进程中的教育技术发展研究2、基于现代信息技术环境的教与学的理论与实践研究3、学科“四结合”教学改革试验研究4、网络教学的设计与评价研究5、信息技术环境下的基础教育跨越式发展研究,课外自学与实践（实验）技能训练,上网浏览当前教育技术领域的几项研究课题，了解有关的研究内容与相关的研究方法。,第四节 现代技术手段在教育技术研究中的应用,一、现代技术手段在教育技术研究中的作用1、信息资料检索查询手段2、实验情境创设和实验刺激手段3、观察手段4、记录、存贮与重现手段5、信息处理与分析手段,二、在教育技术研究中应用现代技术手段的意义,有效地提高观察能力使观察、实验结果更客观真实使观察、实验更为准确，定量化使教育研究资料能有效地被记录、存贮与重现使教育技术研究数据处理手段发生根本变革,教育技术研究需要注意的几个问题,坚定以推进素质教育为研究目的要在预期目标指引下进行研究设计在科学方法论的指导下进行研究操作研究结论必须以客观事实为依据，要坚持科学的态度和实事求是的作风。,课外训练,1、科学研究方法体系中包含有哪些类型的研究方法？2、科学研究方法的特征是什么？其基本程序如何？3、教育技术学研究的基本任务是什么？4、教育技术学研究方法有哪些作用？,