教师资格证备考资料-中学教育学精讲PPT课件第十章.ppt

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1、主讲老师：郭启维,中学教育学精讲班,一、内容提要 本章主要介绍了班级管理的意义、班级管理的几种模式、当前班级管理中存在的问题、班集体的形成以及班主任与班级管理。,第十章 班级管理,二、考点指南识记：班级、班级管理的基本内涵及班集体的教育作用。领会：班集体的形成与培养的意义、班主任的作用及工作内容。应用：运用班级管理的理论分析当前班级管理中存在的问题。,第十章 班级管理,第十章 班级管理,在历年考试中，本章是比较次要的部分，涉及的知识点不多。在以后的考试中，需要注意的是当前班级管理中存在的问题、班集体的基本特征和作用等知识点，出简答题的可能性较大。,第十章 班级管理,三、知识点梳理第一节 班级管

2、理的意义（一）班级1班级的概念班级是是学校行政体系中最基层的行政组织。班级是开展教学活动的基本单位，从结构上来说，班级可以分为班、时、课。它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。,第一节 班级管理的意义,【例题选择题】学校行政体系中最基层的行政组织是()A共青团组织 B教导处C总务处 D班级【答案】D,第一节 班级管理的意义,【例题填空题】班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、_、校正学生的行为等功能。【答案】促进学生的发展,2、班级组织的发展 率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。世纪捷克教育家夸美纽斯在大教学论中对班级组织进行了论证

3、，奠定了班级组织的理论基础。,第一节 班级管理的意义,2、班级组织的发展 19世纪初英国学校出现了导生制这种管理模式。对班级组织发展产生巨大的推动作用。中国最早采用班级组织形式始于1862年清政府开办的京师同文馆。,第一节 班级管理的意义,【例题选择题】正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()。A埃拉斯莫斯 B夸美纽斯 C马卡连柯 D杜威【答案】A,第一节 班级管理的意义,【例题填空题】17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作（）中对班级组织进行了论证。【答案】大教学论,第一节 班级管理的意义,（二）班级管理 1、班级管理的概念 班级管理是一种有目的的教育

4、活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展，是实现教育目的的一种有效途径。,第一节 班级管理的意义,（二）班级管理 1、班级管理的概念 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理。班级管理的主要管理手段有计划、组织、协调和控制。,第一节 班级管理的意义,【例题选择题】班级管理的主要对象是()。A班级公共财产 B班级信息 C学生 D班级资料【答案】C,第一节 班级管理的意义,【例题填空题】班级管理的主要管理手段有计划、组织、_和控制。【答案】协调,第一节 班级管理的意义,【例题名词解释题】班

5、级管理：【答案】是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。,第一节 班级管理的意义,2、班级管理的功能（1）有助于实现教学目标，提高学习效率。（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风。（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。,第一节 班级管理的意义,【例题选择题】班级管理的基本功能是()。A运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B调动班级成员参与班级管理的积极性C帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D进行社会角色的学习【答案】B 班级管理的基本功能是调动班级成员参与班级管理的积极性。,第一节

6、班级管理的意义,（一）常规管理1、概念：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。2、规章制度：规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，具有管理、控制和教育的作用，可以分为三个方面：,第二节 班级管理的模式,(1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度；(2)学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度；(3)班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。,第二节 班级管理的模式,（二）平行管理班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理的

7、理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。,第二节 班级管理的模式,（三）民主管理班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。要实施班级民主管理，首先要组织全体学生参加班级全程管理。其次还要建立班级民主管理制度。,第二节 班级管理的模式,（四）目标管理班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。,第二节 班级管理的模式,（四）目标管理 目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转

8、变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。,第二节 班级管理的模式,【例题多选择题】规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有()。A规范 B管理C控制 D教育【答案】BCD,第二节 班级管理的模式,【例题简答题】班级的规章制度由哪些部分组成?【答案】(1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度；(2)学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度；(3)班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。,第二节 班级管理的模式,【例题选择题】2009年真题把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式

9、是()。A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理【答案】c 班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理区间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。,第二节 班级管理的模式,【例题选择题】班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做()。A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理【答案】C 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。,第二节 班级管理的模式,【例题填空题】班级管理的主要模式有：_、平行管理、_和目标管理。【答案】常规管理 民主管理,第二

10、节 班级管理的模式,【例题选择题】通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于()A常规管理 B平行管理C民主管理 D目标管理【答案】A,第二节 班级管理的模式,【例题填空题】班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的_的教育思想。【答案】平等影响,第二节 班级管理的模式,【例题名词解释题】班级目标管理：【答案】指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。,第二节 班级管理的模式,【例题填空题】实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是_。【答案】建

11、立班级民主管理制度【例题填空题】目标管理是一种以_为中心的管理模式。【答案】自我管理,第二节 班级管理的模式,第三节 当前班级管理中存在的问题,（一）当前班级管理存在的问题1、由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。2、班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。,（二）建立以学生为本的班级管理的机制 1、以满足学生的发展需要为目的。2、确立学生在班级中的主体地位。3、训练学生自我管理班级的能力。,第三节 当前班级管理中存在的问题,【例题选择题】现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。A学校 B教师C教育内容 D学生【答案】D,第三节 当前班级管理中

12、存在的问题,【例题简答题】2008年真题当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?【答案】当前班级管理中存在的问题：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任实施管理的方式偏重于专断型.(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。解决方法为建立以学生为本的班级管理机制，表现在：(1)以满足学生的发展需要为目的。(2)确立学生在班级中的主体地位。(3)训练学生自我管理班级的能力。,第三节 当前班级管理中存在的问题,第四节 班级体的形成,（一）班集体的教育价值 1、班集体的基本特征 班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范，按一定的教育

13、目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班集体必须具备以下四个基本特征：,（1）明确的共同目标。（2）一定的组织结构（3）一定的共同生活准则。（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。2、班集体的教育作用(1)有利于形成学生的群体意识(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力(3)有利于训练学生的自我教育能力,第四节 班级体的形成,【例题简答题】班集体的基本特征有()。A明确的共同目标 B学生能够自我管理，自我教育C一定的共同生活的准则D集体成员之间平等、心理相容的氛围E.一定的组织结构【答案】ACDE,第四节 班级体的形成,【例题简答题】班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?【答案】：(1)

14、有利于形成学生的群体意识(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力(3)有利于训练学生的自我教育能力,第四节 班级体的形成,（二）班集体的形成与培养 任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这样一个过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。,第四节 班级体的形成,（二）班集体的形成与培养1、确定班集体的发展目标：目标是集体发展的方向和动力。2、建立班集体的核心队伍：建立班集体的核心队伍，可以从以下方面着手：（1）教师要善于发现和培养积极分子（2）教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。,第四节 班级体的形成,3、建立班集体的正常秩序：班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准

15、则以及一定的活动节律。制度建设是建立正常的班级秩序的首要保障。,第四节 班级体的形成,4、组织形式多样的教育活动：开展班级活动的主要目的是增强班集体的凝聚力。根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。5、培养正确的舆论和良好的班风,第四节 班级体的形成,【例题填空题】根据班级教育活动的时间分布主要有_教育活动与_教育活动组成。【答案】日常性、阶段性,第四节 班级体的形成,【例题填空题】班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的_以及一定的活动节律。【答案】生活准则,第四节 班级体的形成,【例题选择

16、题】班集体形成的条件和前进的动力是()。A共同的奋斗目标B班主任的要求C班级内部的矛盾斗争D共同的活动【答案】A,第四节 班级体的形成,【例题论述题】林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体?【答案】略,第四节 班级体的形成,第五节 班主任与班级管理,（一）班主任在班级管理中的地位与作用1、班主任是班级建设的设计者 班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式。,班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班主任确定班级目标时要坚持渐进、有恒、多样的原则。班级目标的设计，主要依据以下三个方面的因素：(1)国家的教育方

17、针政策。(2)学校的培养目标。(3)班级群体的现实发展水平。,第五节 班主任与班级管理,【例题填空题】2010年真题班主任确立班级目标要注意（）、有恒和多样。【答案】渐进,第五节 班主任与班级管理,【例题多项选择题】班级目标的设计依据()A国家的教育方针政策 B学校的培养目标C学生的个性特征D班级群体的现实发展水平E班主任的授课领导方式【答案】ABD,第五节 班主任与班级管理,2、班主任是班级人际关系的艺术家研究班级中的交往行为，指导学生形成良好的人际关系，是班主任的重要使命之一。,第五节 班主任与班级管理,3、班主任是班级组织的领导者（1）班主任的领导影响力主要表现在两个方面：班主任的权威、

18、地位、职权，这些构成了班主任韵职权影响力。班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。,第五节 班主任与班级管理,班主任的个性影响力比职权影响力深刻持久。班主任的个性影响力取决于三个方面：第一，班主任自身对教育工作的情感体验。第二，对学生产生积极影响的能力。第三，高度发展的自我控制能力。,第五节 班主任与班级管理,【例题选择题】班级人际关系形成和发展的手段是()A交往 B学习C课堂 D课外活动【答案】A,第五节 班主任与班级管理,【例题多项选择题】班主任在班级管理中的地位是()A是班级人际关系的艺术家B是班集体的设计者C是班级组织的领导者D是班级的教育者E是班级制度的贯彻者【答案】ABCD,第

19、五节 班主任与班级管理,【例题选择题】班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。A年龄影响力 B性别影响力 C个性影响力 D学术影响力【答案】C,第五节 班主任与班级管理,（2）班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式；二是“集体中心”的领导方式。,第五节 班主任与班级管理,【例题多项选择题】班主任领导方式一般可以分为()种。A权威 B民主C热情 D放任【答案】ABD,第五节 班主任与班级管理,【例题选择题】,我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(

20、)。A“教学中心”的领导方式B“集体中心”的领导方式C权威型的领导方式D民主型的领导方式【答案】A,（二）班主任班级管理的内容与方法1、了解学生，研究学生（1）了解和研究学生的内容要了解和研究学生个人。要了解和研究学生的群体关系。要了解和研究学生的学习和生活环境。,第五节 班主任与班级管理,（2）了解学生的方法通过阅读学生的有关材料来了解学生。通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生。在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。班主任在班级管理中，要把这几种方式结合起来使用，单纯地采取一种方法会有偏颇，不利于全面、客观、准确地掌握学生的整体情况。,第五

21、节 班主任与班级管理,2、组织和培养班集体（1）制定集体奋斗目标。（2）选拔和培养班干部。（3）创设良好的同学交往环境。（4）形成良好的班风。,第五节 班主任与班级管理,3、协调校内外各种教育力量（1）充分发挥本班任课教师的作用（2）协助和指导班级团队活动（3）争取和运用家庭与社会的教育力量,第五节 班主任与班级管理,【选择题】2009年真题,班主任工作的中心环节是()。A了解和研究学生 B统一各方面的教育力量C做好个别教育工作 D组织和培养班集体【答案】A学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效,【填空题】2009年真题,班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、_和 _。【答案】组织和培养班集体、协调校内外各种教育力量,本章不是重点章节，命题侧重考查的知识点大致有：班级的概念，班主任的领导方式，班级管理的主要模式，班集体对学生的教育作用，当前班级管理中存在的问题及解决方式，简略复习即可。,总结,THE END谢谢 观看,