我的母亲-朱黎蓉制作.ppt
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1、,欣 赏,烛光里的妈妈妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花。噢妈妈,烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜花,您的脸颊印着这多牵挂。您的腰身倦得不再挺拔,您的眼睛为何失去了光华,妈妈呀,女儿已长大,不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈相信我,女儿自有女儿的报答。,有这样一位母亲,对别人的孩子非常和善,对自己的孩子却十分严厉,有时鞭打孩子时,还不准孩子哭出声来。对这样一位母亲,她的孩子会怎样评价她呢?,我的母亲,胡适,胡适(18911962),字适之,安徽绩溪人。现代学者,历史学、文学家,哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。胡适25岁就当了北京大学教授,可算是少年得志。积
2、极参加新文化运动和文学革命运动,发表文学改良刍议引起很大反响。后任北京大学文学院院长、中华民国驻美国特命全权大使、北京大学校长。,认识作者:,1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集尝试集;他第一个用白话写作独幕剧终身大事,确立了现代话剧的新形式,产生了广泛而强烈的反响。,胡适,晚年主要致力于水经注的研究,后病逝于台湾。,胡适,我的母亲是新课标实验教材八年级下册第一单元的一篇精讲课。作者是我国著名学者胡适。原文选自胡适自传,体裁是一篇传记。文章记叙的是作者中年时回忆自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的经历,表现母亲无比深挚的爱子之情和宽容、隐忍、仁慈、温和而又很有刚气的优秀品
3、质,突出母亲对自己深远的影响,表达自己对母亲的怀念与敬爱之情。,教材介绍,读准字音,理解词义文绉绉()庶()祖母翳()绰()号佃()户 恭()筹()备 摹()画 廿(),zhu,sh,y,chu,din,gng,chu,m,nin,翳(y):眼睛角膜病变后留下的疤痕。责罚:处罚。管束:加以约束,使不越轨。气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。广漠:广大空旷。宽恕:宽容饶恕。质问:责问。文绉绉(zhu):形容人谈吐、举止文雅的样子。,初读课文,掌握下列词语:,父亲胡传,母亲冯顺弟,冯顺娣,安徽绩溪人,16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁,前妻曹氏去世十余年,他在外做官,家中没有
4、一个家眷实在不方便,胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人,冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年,来到上海,在胡适三岁的时候,胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。终年46岁,一直守了23年的寡。,胡适的母亲,用一句话概括文章的内容。,此文是作者中年时对自己人生历程的回顾,回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。,文章思路,我的母亲,童年生活,深远影响,记叙母亲,(1-4),(5-12),(13),对“我”,对家庭,对自己,(5-7),(8-11),(12),文章分层,一(14)写自己童年时身体、性格的特点,同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。二(512)写母亲对我的直接教育和
5、对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。三(13)写母亲对我的深远影响。(侧面描写),写母亲对我的直接教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。圈、点、勾、画、的方法找出:,文中写了母亲哪些方面的事(概括至具体)?,探究讨论:,一、如何对“我”进行管教;(5-7)二、如何处理家庭的难事和矛盾;(8-11)三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12),(1)课文写母亲的件事及体现的品格:,1、叫我早起,聆听教诲,“催”去上早学;(5),3、我说了轻薄的话,她重重责罚我;(7),是我的严师、我的慈母。,5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥:从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。(8),6、对待她们
6、妯娌之间的矛盾:受了气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,哭一场,以解心中之苦;(9-11),不露怒色、气量大、性子好容忍仁慈、温和,7、对说了不负责任的话的五叔:要五叔当面认错赔罪才罢休。(12),有刚气不受人格侮辱,4、她用舌头乱舔我的眼病。(7),2、从不在别人面前骂我一句,打我一下。(6),阅读前4自然段,一、对文章的分析,第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是:,我总是文绉绉的。“文绉绉”是什么意思?“绉”该怎样读?形容人谈吐、举止文雅的样子。,zhu,这一性格的主要成因是哪两点?,自身的原因:我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。母亲的原因:我母亲也不准我和
7、他们乱跑乱跳。,我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。“野蛮”在这里是什么意思?,指身体强健,敢于淘气、冒险。,家乡老辈都说我“像个先生样子”,遂叫我做“穈先生”。“穈”怎样读?你知道为什么叫他“穈先生”吗?,胡适原名嗣穈,又“像个先生样子”,所以,mn,第2段,写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。,居然和一群同学组织了一个戏剧班,做了一些木刀竹枪,借得了几副假胡须,就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿“居然”是什么意思?,竟,出乎意外地,这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情?,追念惋惜,第3段写作者年中“只学得了读书写字两件事”,却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述
8、:是哪两次“发展的机会”?,一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会;二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。,但这9年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。在这一点上,我的恩师就是我的慈母。“究竟”一词在这里是什么意思?起到什么作用?,毕竟。强调“给了我一点做人的训练”。,在这一点上,我的恩师就是我的慈母。“恩师”改为“老师”,“慈母”改为“母亲”可以吗?为什么?,不可以。“恩师”“慈母”饱含感激之情。,我在这九年(18951904)之中,只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子。这两句话很有分寸,说说你的理解。,用“不
9、能不”双重否定,表达了作者对“打了一点底子”的肯定,但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定,因而有主观认为之意,这样既表明了态度,又不显得断然和绝对。“算是”、“一点”又表明了谦虚的态度。,课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与“母亲”无关,这是为什么?,写这三段是为了表明作者的童年生活除了看书之外是贫乏的,是有缺憾的。正是在这一背景下,是母亲“给了我做人的训练”,这不仅弥足珍贵,铭记永久,而且影响巨大。这三段为后文写母亲起到了很好的铺垫作用,而且与文末相呼应。,文章第4自然段的作用,过渡段,承上启下的作用。前三段写了作者童年的性格特点和给自己留下
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