应用电视学影视作为一门叙事.ppt

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1、应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子,第二节 分解组合,能独立表达一个相对完整意义的影像单位。通常由一个以上的镜头组成，有时一个镜头就是一个句子。,蒙太奇（Montage）:原为建筑学的专有名词，本义是装配、结构和综合画，后成为电影艺术的专有名词与核心概念，一般解释为组合、构成、剪辑等意。作为电影反映现实的艺术手法；作为电影的基本结构手段和叙述方式；作为电影剪辑的具体技巧和技法。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,格里菲斯的“最后一分钟营救”,格里菲斯（David Wark Griffith,1875-1984）,实现早期电影“原始

2、综合”的代表人物，被誉为“平行蒙太奇大师”或“交叉蒙太奇大师”，确立了辩证的“戏剧排比”剪辑原则。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,库里肖夫效应,库里肖夫（Lev Kuleshov 1899-1970）,造成电影情绪反应的，不是单个的镜头的内容，而是几个画面之间的并列。,莫兹尤辛特写+,热汤=饥饿,女尸=哀伤,女孩=慈爱,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,普多夫金（1893-1953）,每个单独的镜头，只有处在一定的组合关系中，才能获得特定的表现力。导演艺术的主要任务就是找到组接镜头的必要顺序

3、和创造组合的基本韵律。,普多夫金的实验,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,普多夫金的实验,一张笑脸+直指的手枪+惊惧的脸=怯懦,惊惧的脸+直指的手枪+一张笑脸=勇敢,电影构成的“微积分”效应,分解 组合,片断 场面 段落 全片,“叙事蒙太奇”构成手段 作用于注意力“抒情蒙太奇”感染手段 作用于心理状态,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,爱森斯坦的战舰波将金号,爱森斯坦（Sergei Eisenstein 18981948）,“引人入胜的蒙太奇”的胜利。,第二节 纪实节目,应用电视学 电视节目构成

4、形态,3、我们的分析评说,纪录片的演进历程,蒙太奇电影理论 的始作俑者 谢尔盖.爱森斯坦 CCTV经典纪录,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,爱森斯坦 战舰波将 金号(1925)影片分五部分：,1.人和蛆,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,爱森斯坦战舰波将金号1925影片分五部分：,2.甲板冲突,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,爱森斯坦 战舰波将 金号(1925)影片分五部分：,3.死者控诉,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3

5、.1 蒙太奇,第二节 分解组合,爱森斯坦 战舰波将 金号(1925)影片分五部分：,4.奥德萨阶梯 7分钟 155个镜头 高剪辑率,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,爱森斯坦 战舰波将 金号(1925)影片分五部分：,5.舰队会合,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,爱森斯坦 战舰波将 金号(1925)影片分五部分：,奥德萨阶梯母亲与婴儿车两极景别的悬殊对比,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,冲突蒙太奇：强调镜头与镜头之间的冲突，主张在两个镜头的组

6、合中产生矛盾碰撞来造成新的意义，即形成超越两个镜头的第三重含义。1+1 2,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,冲突蒙太奇 1+1 2,英雄 张艺谋,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,吸引力蒙太奇：,又译作“杂耍蒙太奇”。任意选择的、独立的、自由的，然而却具有达到一定的终极主题效果取向的蒙太奇。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,吸引力蒙太奇,神州中国,用简洁、单一和中立的视觉形象来表达抽象的思想概念。包含了“吸引力蒙太奇”和“冲突蒙太奇”。,应用

7、电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,理性蒙太奇：,英雄 张艺谋,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,蒙太奇原理的语义学概括：电影始终是一种序列艺术，各个镜头的涵义只能通过彼此的先后关系逐步揭示出来。镜头语义与蒙太奇语义近似于影像语言的两层表意 功能；蒙太奇是电影语义学的核心，它能添加甚至创造超 越镜头本身的意义，即赋予镜头之外的附加价值；,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.1 蒙太奇,第二节 分解组合,蒙太奇原理的语义学概括：电影始终是一种序列艺术，各个镜头的涵义只能通过彼此的先后关

8、系逐步揭示出来。电影是一种序列艺术，镜头的表现力存在于前后顺 序排列的关系之中，序列关系不同，表现含义不同；影像作为一种符号，其表义具有不确定性，只有根 据相应的编码需要、处于特定的语境中时，其表达 指向才清晰起来。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2 蒙太奇的艺术功能,第二节 分解组合,（1）通过分解与组合的选择实现影视表达,解析 建构 不合法的配偶和离异,天净沙 秋思,枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯,镜头选择有两方面：1、最能说明问题的2、最富于感染力的,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2 蒙太奇的艺术功能,第二节 分解

9、组合,（2）既适应又引导观众的注意力,蒙太奇的运用是对人类视知觉的艺术发现，在于艺术化地重现人类观察和认识世界的思维活动。一方面要把握好观众的视听逻辑；另一方面又要有意向地规范观众的注意力。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2 蒙太奇的艺术功能,第二节 分解组合,（3）再现与创造特定的时间与空间,电影中的时空关系是辩证的：时间是通过空间的变换表现出来。空间是通过持续的时间表现出来。电视的主要叙事策略：空间分解-时间积累 相对而言，电影侧重于空间性叙述，电影用一个镜头来传达的时空信息，电视可能分拆为几个镜头来完成。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2

10、蒙太奇的艺术功能,第二节 分解组合,（3）再现与创造特定的时间与空间,时间形态,时序交错：现在时+过去时 现在时+将来时时间伸缩：对实际的时间长度进行延展或压缩。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2 蒙太奇的艺术功能,第二节 分解组合,时间延展,楚门的世界 彼得威尔,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2 蒙太奇的艺术功能,第二节 分解组合,（3）再现与创造特定的时间与空间,时间形态,时速快慢 快镜头,神州中国,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2 蒙太奇的艺术功能,第二节 分解组合,（3）再现与创造特定的时间与空间,时间形态,时速快

11、慢 慢镜头,红高粱 张艺谋,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2 蒙太奇的艺术功能,第二节 分解组合,（3）再现与创造特定的时间与空间,时间形态,时间凝固 定格 静帧,花样年华 王家卫,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2 蒙太奇的艺术功能,第二节 分解组合,（3）再现与创造特定的时间与空间,空间形态,再现性空间：发挥影视的客观纪录功能，最大可能 地逼近还原现实空间的真实。表现性空间：发挥影视的主动表现功能，创建独特 的影像新空间。心理空间-将人的内心状态和精神活动视觉化或 视听化；写意空间-抒情表意的构成空间，具有明显的主 观色彩。,应用电视学 影视作

12、为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2 蒙太奇的艺术功能,第二节 分解组合,（4）组合声像元素，建构视听关系,影像与影像 视觉关系声音与声音 听觉关系,影像与声音 视听关系,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.2 蒙太奇的艺术功能,第二节 分解组合,（5）创造不同的视听节奏,视觉节奏听觉节奏,内部节奏与外部节奏,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.3 蒙太奇句型,第二节 分解组合,前进式：景别变换由大到小,视距由远而近,再说长江 CCTV,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.3 蒙太奇句型,第二节 分解组合,前进式：景别变换由大到小,视距由

13、远而近,无间道刘伟强、麦兆辉,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.3 蒙太奇句型,第二节 分解组合,后退式：景别变换由小到大,视距由近而远,再说长江 CCTV,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.3 蒙太奇句型,第二节 分解组合,后退式：景别变换由小到大,视距由近而远,英雄 张艺谋,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.3 蒙太奇句型,第二节 分解组合,循环式：或前进式+后退式;或后退式+前进式,英雄 张艺谋,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.3 蒙太奇句型,第二节 分解组合,平列式：等同或近似景别的系列组合，造成平行等列

14、、同质等量的积累效果。,广告,应用电视学 影视作为一门叙事语言,3.蒙太奇句子 3.3 蒙太奇句型,第二节 分解组合,跳跃式：又称跳切，即大小两极景别的直接组合。,英雄 张艺谋,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,30年来，斯科特马特尔运用经典的蒙太奇（照片合成）技术创造了一个属于自己的独特世界，一个近乎完美的世界。那些非同凡响的照片把各种图像剪接到一起，有的结合甚至违反了某些物理学原则。马特尔自己将其称之为“超理性照片”，它们充满诗意而发人遐思，具有很强的挑战性和启发性。,图像的结合给人抽象的印象：它包含一种能创造任何可能性的文化，掩盖在这种文化之下的是成熟的知识。,应用

15、电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,大桥下的图书馆,我是一个边缘的朝圣者流浪在自我情感的边缘每个人都在边缘中旅行徘徊又徘徊,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,自动扶梯,这种图像的组合将我们的生存空间进行了抽象而夸大的描述，这是我们自己创造的充斥着几何学、线条和矩形图案的世界，但也仅此而已。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,教堂走廊,在是否为瑞格利 球场安装灯具以便夜 间比赛的争论过去三 年后，马特尔创作了 这幅球迷用手电筒照 亮菱形棒球场的照片。它引发了共同情感并成为马特尔最著名的蒙太奇作品。尽管在瑞格利夜间比赛已不是稀事，但这幅照

16、片的魅力依然永存，它对专业球员和球场观众之间象征性的关系作了戏剧性的生动描述。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,瑞格利球场,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,天鹅,马特尔旨在创造一个平静休闲的画面，在这古典时刻，支柱和栏杆成为艺术池塘之岸，天鹅的出现恰到好处。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,时光,这幅图里的雕像位于芝加哥大学内，马特尔将它们放在办公楼窗口中之外。办公楼里充斥着形形色色的人，有的在工作，有的正计划着周末的事情，有的希望提升，有的正与他人合作，有的面临着敌手，如此等等。然而他们的忧虑、爱情却不在屋内，除了工作外

17、，还是工作。他们的情感于是从窗外飘出，奔向远方。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,森林,如果这些树简单地粘贴在地板上，那么这幅图就只代表着野生和秩序，但现在这些树是从地板中生长而出的，意义更深一层，意味着在野生和秩序之间一种内在的联系。,马特尔试图寻找到某些有趣的相似点，比如形状和结构上的类似，作用和功能上的类似。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,柱,一个农夫的儿子的儿子的儿子，眼睁睁地看着仪表统治了自己的生活。每天早晨，他如约拿书般爬上这个庞然大物，它的力量让他时而高兴时而悲伤。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,火车,这幅照片是马特尔最具巴罗克式风格的作品，人们似乎看到一个渴望中的灵魂正从它自己的形体中挣脱而出。,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,鹰,应用电视学 影视作为一门叙事语言,令人叫绝的蒙太奇艺术,旋转门,马特尔认为这幅照片简明而没有主题，他喜欢留在照片里的寂静。它想说明什么？每个人都能在照片里看到自己的思想和信念，当你找到的答案越多，你的问题也就越多。这就是马特尔的世界，这就是他的表达方式。,