希腊先哲的精神觉醒bhkjgh.ppt
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1、,第11课希腊先哲的精神觉醒,课标要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。,什么是“哲学”?,“哲学”一词起源于古希腊,其本意是“热爱智慧”,哲学家即“热爱智慧的人”。哲学在古代希腊被视作是知识的总汇。现代人认为 哲学是关于世界观的理论形式,是关于自然界、人类社会和人类思维及其发展的最一般规律的学问。,一、产生背景,“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映,又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。马恩选集,众神的家园,奥林匹斯山的众神,希腊神话集中体现在奥林匹亚诸神。它们不像古代东方神兽同体,神力至高无上;也绝非东方森严凛威的道德主宰,而是一大群相貌
2、俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵,即带有浓厚的人性色彩。神与凡人的形象与性格完全相同。这里没有专权与等级,神与人同样喜怒哀乐、七情六欲。既有忠诚勇敢的美德,又有奸诈、嫉妒等人性的弱点。希腊虽也有宗教,但这宗教的世俗味很浓,人神同形同性,宙斯也偷情,赫拉也嫉妒,没有崇高性、神圣性、道德楷模性。,人格化、人性化,公元前7世纪以前希腊人的自然观:,神主宰一切:神创造了世界,创造了人类。简单地归结于一个以宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族,认为自然界和人类都是由神创造的。人类对他敬若如父。显然,其中已经打上了父系社会的原始烙印。,古希腊神系中的主神掌管雷电和人类,宙斯,智慧、
3、保护女神雅典娜,美神维纳斯,希腊文明的历程,公元前8世纪,雅典城邦萌芽,公元前6世纪初,梭伦改革,雅典民主制度奠定基础,公元前6世纪末,克利斯提尼改革,雅典民主政治确立,公元前5世纪,伯利克里执政,雅典民主政治发展到顶峰,古代雅典城邦民主政治的形成发展,一、自然哲学(前7至前6世纪)1、产生的原因(1)奴隶制城邦,社会经济文化得到发展(2)人们不再满足于神话世界观对世界的解释,2、哲学的含义:,爱智慧,认识事物的原因与本质,根据材料概括出这一时期,古希腊思想发生了什么变化?,水,火,原子和虚空,约公元前世纪,一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释,试图从实际出发去探究世界的本来面目,提出一系
4、列普遍性问题,最早的哲学产生了。,水是万物之本源,万物终归于水。泰勒斯,泰勒斯的宇宙哲学图景,3、含义:,对自然界本身的探讨和解释,与人生没有关系,4、代表人物:,泰勒斯西方哲学之父,5、主要观点:,(1)探讨世界万物的本原与规律(2)认为世界的本原是物质,6、影响:,创立了朴素的唯物主义世界观,是古希腊人开始具有自主意识的体现,标志古代西方人的精神觉醒。,西方哲学之父泰勒斯,1、什么是智者学派?(概念)2、为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派?(背景)3、智者学派的代表人物和主张有哪些?影响如何?(主张和影响),课前思考:,二、智者学派,智者:主要指有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知
5、识的职业教师。,为什么这时候人们愿意有偿学习雄辩术等知识?,在公民大会和陪审法庭上,人们常常要发表意见,要和自己的对手辩论,雅典法庭规定每个公民须替自己辩护,不许旁人代辩。于是出现了一批“教授智慧的教师”,即“智者”。他们向人传授说话的艺术修辞学,争辩的艺术雄辩术,据理论证的艺术辩证法。,智者的产生,2、政治:城邦奴隶制民主政治的发展.(公元前5世纪中叶以后,雅典民主政治达到顶峰),3、人的地位的提高:(民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强,使人的中心地位日益突出),1、经济:古希腊奴隶制经济繁荣,二、智者学派(公元前5世纪),(一)产生的背景:,关于神,我既不知道他们的存在,也不知道他们
6、不存在。普罗塔哥拉,人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉,事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来,你觉得冷,它就是冷的;我觉得热,它就是热的。风本身无所谓冷热。普罗塔哥拉,法律的规定是任意的(人为的)是人们约定的结果,并非产生于自身 安提丰,强调人的价值、人的决定作用,提倡怀疑精神,反对迷信,否认存在客观的评判标准和真理,法律是人为产物,探究:以下材料反映了智者学派怎样的哲学观点?,(1)强调人的价值,人的决定作用。,(2)提倡怀疑精神,反对迷信,强调自由。(认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。),(3)否认存在客观的评判标准
7、和真理:每个人都有自己的社会道德判断标准,不应该强求一律。,(三)研究领域:人和人类社会,(二)思想主张:,代表人物:普罗塔哥拉,安提丰,探究:普罗塔哥拉命题:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度”。,?,进步性,肯定人的价值否定神的权威体现了希腊文化人文主义的本质。,人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准,只能是个人的感觉和利害,强调个人选择。,含义,欧提勒士拜普罗塔哥拉为师学习诉讼。师徒事先签合同:规定欧先付给普一半学费,剩下一半等他打赢第一场官司再付。一年满师后,欧迟迟不替人打官司,亦不交学费.普于是起诉欧。普说:“如果你在我们的案子中胜诉,按
8、合同须付学费;如果你败诉,那么按法庭判决,你也应付学费,总之,你非付学费不可。”欧回击:“如果我胜诉,那么按法庭判决,我当然不用付钱;如果我败诉,按合同我无需付钱,总之,我决不会付钱。”,半费之讼,如果你是法官,你怎么解决二人的僵局呢?你认为这个故事显示了智者学派哪些不足之处?,结论:这个故事说明智者学派只重视追求名利,只重视知识和技能,忽视伦理道德的缺陷。,引导:以庭外调解,劝一方或双方退让等。,被人称为诡辩学派,有学生问他的希腊老师:“什么是诡辩?“老师反问到:”有甲乙两人,甲很干净,乙很脏。如果请他们洗澡,他们中间谁会洗?“众生回答各异,但均被老师否定。,知识链接,他说:”这里有四种可能
9、:一是甲洗,因为他有爱干净的习惯;二是乙洗,因为他需要洗;三是两人都洗,一个是因为习惯,另一个是因为需要;四是两人都没洗,因为脏人没有洗澡的习惯,干净人不需要洗。“这四种可能彼此相悖,无论学生作出怎样的回答,老师都可以予以反驳,因为他不需要有一个客观的唯一的标准,这就是诡辩。,探究:普罗塔哥拉命题:“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度”。,?,进步性,忽视道德 世风日下,肯定人的价值否定神的权威体现了希腊文化人文主义的本质。,人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准,只能是个人的感觉和利害,强调个人选择。,含义,局限性,二、智者学派(公元前5世纪),(
10、四)对其思想的认识与评价,(1)突出人的价值,树立人的尊严,强调了人的主体地位,是西方人文主义精神的最初体现。(2)过分强调个人主观的感受,否定了社会共识(制度、法律和道德对人行为的约束力),容易造成了主观随意性和极端个人主义,不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,(一)产生的背景,(三)研究领域:人和人类社会,(二)思想主张,BC469-BC399,“他是当代我们所认识的最善良、最有智慧、最正义的人。”柏拉图,三、苏格拉底,他被称为“希腊三贤”之一,西方哲学的奠基者。,在欧洲文化史上,他一直被看作是追求真理的圣人,几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。,“雅典人啊!我尊敬你们,热爱你们。我要
11、教诲和劝勉我遇到的每一个人要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。你们不能只追求荣誉和享乐,要知道,知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位,而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产,而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德,美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。”苏格拉底的演讲,1、主张:1)认识你自己 2)“美德即知识”,即“知德合一”。3)人应该承认自己无知,并努力寻求知识,改善自己的 灵魂;“美德由教育而来”,教育使人认识自己内在的美德。,探究:结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张。,三、苏格拉底,隐士和熊,熊和隐士成了好朋友。隐士在林间睡着了,他的熊朋友在一旁守护着他,挥舞着巨
12、大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉,很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了,隐士的脑袋也成了两半。,没有知识就无法做到道德,美德即知识,读寓言,悟哲理,思考1:熊究竟有没有美德呢?如果苏格拉底读到这个寓言,他会得出什么结论?,三、苏格拉底,克雷洛夫评论道:“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。,苏格拉底的哲学观点:美德即知识,苏格拉底认为,如果勇敢不是基于知识和智慧,“勇敢”到无法无天、无所畏惧,那就会变成“鲁莽”这种罪恶。,勇敢是不是美德?,认识:“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考,体现了反对智者忽视道德,追求功利的主张。,“美德由教育而来”,教育使
13、人认识自己内在的美德。,聆听苏氏名言,最优秀的人就是你自己。每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。,思考2:苏格拉底的这些言论反映了他的什么思想主张?,苏格拉底将哲学从天上召唤下来,使它在各地落脚生根,还迫使它审视生命、伦理与善恶。西塞罗(古罗马伟大的政治家、演说家、教育家、哲学家),哲学真正成了研究“人”的学问,人,神,2、根据材料认识苏格拉底思想的意义,苏格拉底之死,罪名:不敬神和败坏青年,体现了遵守法律,捍卫思想自由和人格尊严等人文精神,闪烁着诚实与正义的光辉。,问题探究:,1、假如你是苏格拉底,你会接受克力同的建议,越狱逃走,还是听从“神”的劝
14、告,从容赴死。(先说出你的选择,再解释你选择的缘由),2、苏格拉底之死体现了什么人文精神?,三、苏格拉底,2、思想特点:,重点探讨人自身认识你自己,强调知识的作用知识就是美德,3、意义,(2)崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。,(1)开创了哲学的新方向,使哲学成为一门研究“人”的学问。,(3)其教育思想对于后世人们重视教育、美德的培养,都产生了积极的影响。,1、背景:,智者学派追求功利,忽视道德。雅典民主政治面临危机,公民民主生活开始抛弃正义原 则,沦为个人争权夺利的工具。,苏格拉底和他的两个弟子(绘画),苏格拉底用谈话法进行教学,在向人传授知识时,苏格拉底不是强制别人
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