就业形势与学业指导.ppt

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1、大学生学业规划与职业指导 主讲人：赵悦平 电 话：电子信箱：,大学生学业规划与职业指导模块构成,第一篇职业生涯,第二篇创业教育,第四篇走向职场,第三篇择业指导,大学一年级,大学三年级,要求：,知识点：,第一章就业形势与学业指导,唤醒大学新生心中潜在的职业意识，帮助大学新生从中学阶段的“求知目标”导向轨道转到大学阶段的“求职目标”导向轨道上来，为大学生搭建知识与职业间的桥梁。通过分析就业形势，使大学生明确肩负的责任，激发努力学习，为未来职业早做准备的动力。,教学目的,第一章 就业形势与学业指导,第一节 学业与职业第二节 我国当前就业形式第三节 基于职业的知识与能力准备,第一节 学业与职业,一、大

2、学学习与中学学习的区别,一 大学学习与中学学习的差异,第一节 学业与职业,1.学习目的不同：高中学习的目的是为了升一所好的大学。而在大学里，我们的学习才算是真正为了能全面提高自己的素质、能力而学的。,2.学习方式不同：中学以老师灌输为主，大学学习以学生自己领悟为主。,4.监督方式不同：中学学习受学校，家长双重监督，大学学习靠自觉，几乎没有人监督。,3.学习压力不同：中学学习压力大，大学学习压力相对要小得多。,第一节 学业与职业,一、大学学习与中学学习的区别,二、大学的学习特点,二、大学的学习特点（一）学习专业的定向性（二）学习过程的自主性（三）学习途径的多样性（四）学习活动的探索性和研究性（五

3、）学习环节的实践性,第一节 学业与职业,第一节 学业与职业,一、大学学习与中学学习的区别,二、大学的学习特点,三、职业与学业的关系,请大家谈一谈这“五业”的内容与关系,第一节 学业与职业,专业是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。,大学生的学业是指在高等教育阶段进行以学习为主的一切活动,是广义的学习阶段,它不仅包括科学文化知识的学习,还包括思想、政治、道德、业务、组织管理能力、科研及创新能力等的学习。,就业就是一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动。,职业是指人们为了谋生和发展而从事的相对稳定、有收入的专门类型的社会劳动。,事业就

4、是人们所从事的,具有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的经常活动。,好学业成就 好职业,第一节 学业与职业,学业是职业的基础，职业是学业的升华。如果从个人经营的角度出发，学业对人生的发展更具有全局性和长远性的意义。如果学业是个人的人才经营，而职业则是销售。,第一节 学业与职业,第二节 我国当前就业形势,一、我国当前的经济形势与就业形势,严峻的就业形势,第二节 我国当前就业形势,第二节 我国当前就业形势,2012年我国宏观经济面临的内外部环境仍较复杂。全球来看，后危机时代世界经济复苏基础难言稳固，美国实施新一轮的量化宽松货币政策、欧洲债务危机又起波澜，全球货币战、贸易战及资本管制一触即发，不

5、稳定、不确定因素仍然较多。国内方面，通货膨胀持续高企，房地产等资产价格泡沫、人民币升值压力巨大等难题相互交织，经济大起大落风险积聚，宏观调控难度与日俱增。,一、我国当前经济形势与就业形势,第二节 我国当前就业形势,2012年城镇需就业的劳动力达2500万人，比“十一五”时期的年均数多100万人，就业形势依然严峻。首先，就业总量矛盾和结构性矛盾依然非常大。2012年城镇需就业的劳动力达2500万人，其中高校毕业生规模达到680万人，是本世纪初的6倍多。另外结构性矛盾更加突出，招工难和就业难并存。不仅技术工人短缺，普通工人也短缺。根据监测，这种就业难和招工难并存的现象更加趋于常态化，而且有从沿海向

6、内地蔓延的趋势。同时，经济形势的不确定性对就业影响加大。2012年，国际国内经济发展的不确定因素可能会对就业产生影响。,一、我国当前经济形势与就业形势 当前大学生就业最大的特点是毕业生总量大、增幅高，与整体就业状况并没有明显改善的现状相矛盾。,第二节 我国当前就业形势,第二节 我国当前就业形势,2004-2010年毕业生人数对照图,第二节 我国当前就业形势,2003-2008年我校选调生人数,第二节 我国当前就业形势,2003-2008年我校西部志愿者人数,第二节 我国当前就业形势,我校承办的保定市人才市场,第二节 我国当前就业形势,求职众生相,难，难，难！大学生找工作咋比找对象都难？烦，烦，

7、烦！谁说找不到工作的大学生很耻辱？公务员考试：博士生一走廊，硕士生一礼堂，本科生一操场,第二节 我国当前就业形势,难，难，难！大学生找工作咋比找对象都难？说起找工作和找对象，嘿，这两者的过程还真有几分相似。1.都要见面。找工作要面试，找对象要相亲。2.都要失望。找工作需要运气，找对象需要缘分大学生们深有体会地感叹：找工作咋比找对象都难啊,第二节 我国当前就业形势,烦，烦，烦！谁说找不到工作的大学生很耻辱？透过大学生找不到职业的表面现象，不难看到其本质不过是大学生的私欲太高而实际能力太低而已。中国的发展现状，还远远没有发达到可以令大学生饱和而找不到职业的程度。,第二节 我国当前就业形势,公务员考

8、试：博士生一走廊，硕士生一礼堂，本科生一操场国家公务员考试已经当仁不让地从昔日被誉为“千军万马过独木桥”的高考和考研那里，接过了“中国竞争最激烈的考试”的接力棒。“你报公务员了吗？”已经成为了大学校园最热门的话题。,第二节 我国当前就业形势,第二节 我国当前就业形势,一、我国当前的经济形势与就业形势,二、影响大学生就业的因素,对于大学生就业而言，最关键的影响因素还是“结构性的”。这些因素包括短期供给超量、区域选择偏好、就业能力不足等方面，其中解决就业能力不足问题将是有效解决大学生就业的根本所在。,二、影响大学生就业的因素,第二节 我国当前就业形势,第二节 我国当前就业形势,一、我国当前的经济形

9、势与就业形势,二、影响大学生就业的因素,三、机遇与挑战,当代大学生不用太悲观，有挑战，更有机遇,第二节 我国当前就业形势,1、高等教育的持续改革将会逐步改进大学生更好地满足劳动力市场需求的就业能力。第一，高等教育改革使得大学更加关注大学生就业能力的市场内涵。第二，大学正在将就业能力的市场内涵转化为教学创新行动。第三，在职业指导服务方面，大学充分利用学校就业中心的信息网络，充分利用校友的人脉资源，能够及时有效地将社会招聘信息传递给毕业生，帮助大学生了解就业环境。,第二节 我国当前就业形势,2、对个人而言，就业能力取决于他们所拥有的知识、技能与态度等资产 3、用人单位的劳动力需求行为基于“职位分析

10、下的任职资格模型”在劳动力市场上通过价格机制选用合适的人才。例如，IBM中国区对大学生的基本素质要求有：第一个方面是服务意识，能不能从客户的角度去出发，去想问题；第二个方面是创新和解决问题的能力；第三个方面是沟通的能力；第四个方面是团队合作的精神以及职业操守和商业道德。,第二节 我国当前就业形势,年轻的傅章强用行动写下了两项上海“之最”：第一位成功创业的大学生，第一位入驻浦东软件园的“资本家”。不熟悉他的人会觉得他令人讶异：一个从福建南平考到上海来的学生，没有任何背景和依靠，他是怎么做到的？,而熟知傅章强的人却不觉讶异：一进海运学院计算机系，傅章强便表现出了突出的才能和特别的努力，那时候的他，

11、一清早便钻进机房，中午啃两个面包，直至次日凌晨一两点钟，满天星斗时才钻出来。日日如此，且这样的工作热情一直保持至今。天才加上勤奋，出成绩几乎是必然的！,没有背景和依靠 只靠天赋和努力,第二节 我国当前就业形势,傅章强：新一代“知本家”傅章强，这个来自闽北山村的穷孩子，凭借自己的不懈努力，创造了一个中国版的知识经济神话。1995年9月，刚升入海运学院计算机系大三的傅章强找到计算机专家程景云教授，要求加入程教授的课题组。尽管他在计算机编程方面有一些特长，但不足以让人刮目相看。加入课题组后，傅章强的天赋和灵气便很快显露出来，一年不到就免试直升为硕士研究生。在课题研究的过程中，傅章强经常会产生困惑：花

12、了国家大量经费辛辛苦苦做出来的成果，通过鉴定之后往往就被束之高阁，如何才能避免这种巨大的资源浪费？在困惑的同时，傅章强萌生了自己办公司，将科研成果推向市场的念头。1998年初，傅章强投资万余元，在学校附近租了一套两室一厅的房子，置办了三台电脑，开始了艰难的创业之路。他一边读研，一边潜心研究，不久便成功开发了“律师办公自动化管理系统”软件。这让傅章强赢得了第一笔100万元的风险资金，并于年底注册成立了“上海必特软件有限公司”。他告诉记者说，“必特”在英文中是“”，代表计算机中的二进制，而二进制是计算机的基础，起这个名字，就是想表明从基础做起的信心和理念。,“必特”是上海首家在校大学生创办的企业，

13、对于创业经历，傅章强颇有感慨：如果当时没有朋友的帮助，没有自己坚信一定成功的信念，恐怕很难支撑下去。傅章强赚到的“第一桶金”是一个产值多万元的项目，那是他创业生涯的第一张“成绩单”。从那次开始，傅章强深深体会到做事一定要讲诚信，干企业更要如此。正是得益于正确的创业理念，“必特”的发展非常顺利。年，傅章强招聘了第一批专职员工，从原来的“小作坊”向规模化、正规化企业过渡。年月，傅章强再次抓住机遇，成为第一批入驻浦东软件园的高科技企业。由于傅章强是一个为人谦和、朴实，办事认真的人，所以他的朋友很多，这也为他的创业打下了良好而稳定的客户基础。如今，上海贝尔有限公司、北京诺基亚移动通信有限公司、上海新黄

14、浦集团、上海振华港机集团等企业都成了“必特”的长期客户。“必特”的规模也不断扩大，成立了三家控股子公司，是浦东软件园的五家骨干企业之一，被信息产业部认定为“国家软件企业”。“艰难困苦，予汝玉成”。如今，傅章强已由山沟沟里的穷孩子成长为拥有上千万身家的“知本家”。谈到创业心得时，傅章强归纳为：崇尚创新，挑战风险。正是这种创新精神，使傅章强在大学生创业潮中脱颖而出，并在全球业衰落潮中，逆势而上，成为新一代的“知本家”。,第三节 基于职业的知识与能力准备,一、基于职业的知识储备,步人大学后，就要在专业定向的基础上学习基础课程和专业课程，把自己培养成未来社会的各种专门人才。,第三节 基于职业的知识与能

15、力准备,一、基于职业的知识储备,第三节 基于职业的知识与能力准备,一、基于职业的知识储备,二、基于职业的能力储备,职业能力 职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。例如：一位教师只具有语言表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。,第三节 基于职业的知识与能力准备,二、基于职业的能力储备,二、基于职业的能力储备,第三节 基于职业的知识与能力准备,1、一般职业能力2、专业能力3、职业综合能力 1）跨职业的专业能力2）方法能力3）社会能力 4）个人能力,第三节 基于职业的知识与能力准备,大学是能力储备的最佳时期,在职业能

16、力方面，每个人具备的能力各不相同，赶快来测试一下吧。如果有一天可以看到地狱的状况，你会想看地狱中以下的哪一个部份呢?A、阎罗王的审判过程 B、受刑的过程 C、投胎的过程 D、地狱的工作人员的休闲生活 E、上天堂的人做了什么事,选择A的人：你缺乏自主的能力。你总是给人一种自信不足、逆来顺受的感觉。你不喜欢跟别人有冲突、讨厌比较，但不喜欢因此而被别人看扁，所以常常会在内心跟别人过不去，其实这样反而更伤害自己，所以你最缺乏的是自主的能力。建议你可以多培养自己的兴趣、想想如何规划自己工作以外的生活，别再把自己关起来喔!,第三节 基于职业的知识与能力准备,选择B的人：你缺乏同情心的能力。你会特别注重自己

17、的感觉，常常将自己所遭受的困难无限扩大，像世界末日就快要降临一样。但是换作是别人遭遇到同样的事，你反而会说得轻描淡写一般，没什么大不了，所以你最缺乏的是同情心。建议你要多关心别人、去感受他们所遭遇的困难，别老是觉得自己好像在吃亏，这样朋友可是会越来越少的。,第三节 基于职业的知识与能力准备,选择C的人：你缺乏改变的能力。你在生活上给人很固定的感觉，也许你会觉得在生活上处处受限，或者是自我压抑的能力很强，能够忍受孤独或是隐藏自己不想被人瞭解的部分，唯恐哪一天被人知道而无法自处，所以你最缺乏的是改变的勇气。建议你要多注重自己的真实感受，尝试把自己心里想讲的话说出来，好让自己的孤单无助也有个地方可以

18、休息吧!,第三节 基于职业的知识与能力准备,选择D的人：你缺乏稳定的能力。你在生活上是个脑筋不错、老是在改变的人，你很难被瞭解，思想也与一般人不太一样，有兴趣的事物也比较少人喜爱。虽然很多人佩服你的头脑与才华，但是你的生活相当不稳定，总是感觉自己很不踏实，所以你最缺乏的是稳定的能量。建议你要克服自己老是跟他人唱反调的习惯，也许有时候你是对的，但要记得这世界上的对错是由大多数的人所决定的，而不是你。,第三节 基于职业的知识与能力准备,选择E的人：你缺乏勤劳的能力。你具有商人的基因，做事有规划、重步骤，是个能够用最方便的方法得到最大利益的人，乍看之下是个稳重、值得可靠的人，但是你天性稍嫌懒惰、缺乏

19、感性，不知道感情的可贵，所以常常给人有一种不太真实的感觉。如果你能够多付出一点情感，在生活上勤劳一点，也许就会更受欢迎。,第三节 基于职业的知识与能力准备,第三节 基于职业的知识与能力准备,一、基于职业的知识储备,二、基于职业的能力储备,三、核心竞争力的培养,三、核心竞争力的培养,（一）简介老板要你在大学里学的十大技能 美国比尔科普林教授花了三十多年的时间，研究大学生活和职场生涯的关系，最终研究出著名的老板要你在大学里学的十大技能。,第三节 基于职业的知识与能力准备,第三节 基于职业的知识与能力准备,第一：培养职业精神,第二：培养肢体技能,第三：口头交流,第四：书面交流,第五：与他人共事,第六

20、：影响他人,第七：收集信息,第八：使用定量工具,第九：提出与回答恰当的问题,第十：解决问题,（二）如何培养自身的核心竞争力,1、专业能力,2、适应能力,3、竞争能力,第三节 基于职业的知识与能力准备,1）合理的知识结构。2）过硬的专业技能。3）较高的计算机和外语水平。,1、专业能力,第三节 基于职业的知识与能力准备,1）人际交往能力。2）表达能力。3）组织管理能力。4）客观评价自我的能力。5）承受一定挫折的能力。,第三节 基于职业的知识与能力准备,2、适应能力,1）思维能力。2）营销能力。3）创新能力。,第三节 基于职业的知识与能力准备,3、竞争能力,第三节 基于职业的知识与能力准备,一、基于职业的知识储备,二、基于职业的能力储备,三、核心竞争力的培养,四、个人能力测试,大学生能力现状的自我分析,