小学二年级语文一二年级语文教材解读.ppt

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1、一二年级语文教材解读,居敬小学 邬亚军,一、教材的结构体系,着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育,1、一年级上册，教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。,入学教育,汉语拼音,识字课,课文,语文园地,生字表,一、教材的结构体系,着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育,1、一年级上册，教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。,2、从一年级下册开始，适当加大了改革力度，从内容到形式都有了更大改进。,每个专题内涵都比较宽泛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。,一年级下册：多彩的春天家庭生活保护环境快乐的夏天动脑筋想办法我们的生活多么幸福我们都有好品质有趣的自然科学,二年级上册：美

2、丽的秋天丰富多彩的学校生活热爱祖国怎样看问题、想问题友好相处、团结合作关爱他人保护环境、爱护动物热爱科学,“语文园地”包括4个栏目：,我的发现,日积月累,口语交际,展示台,一、教材的结构体系,着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育,1、一年级上册，教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。,2、从一年级下册开始，适当加大了改革力度，从内容到形式都有了更大改进。,3、二年级下册的编排基本上继承了一年级下册、二年级上册的编排方法，但有些小变化。,八个专题：走进春天关爱他人赞美家乡和祖国用心思考善于发现神秘的大自然我们都有好品质正确地想问题、看问题爱科学、学科学,变化：,1、适当增加了写话练习，用“写一写”标明,

3、2、适当提出了拓展学习的要求，以“宽带网”标识,3、增设“我知道”栏目，简要介绍相关资料,二、教材的主要特点,1、教材内容突出时代特点和现代意识,2、教材编排简化头绪，加强整合,3、识字写字识写分开，先识再写,4、呈现方式大胆改革，面貌一新,5、教材体系开放而富有活力,二、教材的主要特点,1、教材内容突出时代特点和现代意识,借生日，文中的小孩因为妈妈总把生日忘记，就要把自己的生日借给妈妈。,胖乎乎的小手中，兰兰因为长辈喜欢自己的小手，就想用双手为大家做更多的事情。,是儿童的语言，儿童的想法，与儿童的心理没有距离,称赞，小刺猬和小松鼠互相赞美，互相从对方的赞美中获得自信，体验快乐。,从现在开始，

4、狮子想另选兽中之王接替自己，动物们最欢迎让大家“按照每个人自己喜欢的方式过日子”的小猴。,对每一个个体的充分尊重，洋溢着浓浓的人文情感,二、教材的主要特点,1、教材内容突出时代特点和现代意识,2、教材编排简化头绪，加强整合,汉语拼音部分，每一课都安排了意境优美的情境图，把学拼音、识汉字、积累词语、发展语言能力等诸方面进行整合，使孩子初入学就受到全面的语文启蒙教育，为他们今后的语文学习打下坚实的可持续发展的基础。,把识字与拼音的教学有机融为一体。,体现自主学习的思想，从入学之初，就为学生学习方式的转变和教师教学方式的转变打好基础。,“多彩的春天”,“春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!”,“

5、你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?快来画一幅美丽的春天，快去找一找春天在哪里。”,“多彩的春天”,“春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!”,“你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?快来画一幅美丽的春天，快去找一找春天在哪里。”,教材围绕“春天”这一主题，引导学生开展丰富多彩的学习活动，发展听说读写能力、观察能力，以及动手实践能力。,以专题组织单元的编排形式：既贴近儿童生活，又蕴含教育价值，且较好地体现了知识、能力、方法、情感之间的联系。,二、教材的主要特点,1、教材内容突出时代特点和现代意识,2、教材编排简化头绪，加强整合,3、识字写字识写分开，先识再写,多认少写、识写分开

6、,低年级要求：认字1800个，写字1000个。,一年级上册：认400个，写100个；一年级下册：认550个，写250个；二年级上册：认450个，写350个；二年级下册：认400个，写300个。,据统计，一年级上册要求认识的400个字可以覆盖儿童常用读物的50以上，整个低年级要求认识的1800个字可以覆盖儿童常用的读物的90以上。,孩子们通过学习这些意境优美的识字课，不仅认识了汉字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到了文化的熏陶。,二、教材的主要特点,1、教材内容突出时代特点和现代意识,2、教材编排简化头绪，加强整合,3、识字写字识写分开，先识再写,4、呈现方式大胆改革，面貌一新,第一

7、，倡导师生平等，使教科书成为真正的学本。,第二，注重引导发现，鼓励探究学习。,第三，提供展示舞台，使学生不断体验成功的快乐。,二、教材的主要特点,1、教材内容突出时代特点和现代意识,2、教材编排简化头绪，加强整合,3、识字写字识写分开，先识再写,4、呈现方式大胆改革，面貌一新,5、教材体系开放而富有活力,首先，向学生的生活开放,其次，向其他学科开放,汉语拼音：,1、综合,2、实践,3、人文,汉语拼音教学重难点：,1、单韵母 o e i u 四声的正确发音，特别是第2声的发音。,一二三四伸出手，我把声音做成球。一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。,汉语拼音教学重难点：

8、,2、声母b p d q的字形区分。,3、区分声母n l，正确发音。,1、单韵母 o e i u 四声的正确发音，特别是第2声的发音。,4、j q x y与相拼时，上两点省写规则。,5、正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法。,6、了解三拼音音节的组成，能正确拼读三拼音音节。,7、正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。,8、正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音。,9、整体认读音节与同音声母、韵母的区别。,1、第一册教材识字量过大，写字的量又太小。,笔画编排难易颠倒。,1、第一册教材识字量过大，写字的量又太小。,笔画编排难易颠倒。,笔顺编排相互抵触。,1、第一册教材识字量过大，写字的量又太小

9、。,2、注音不是很规范。,“一、七、八、不”的变调,轻声,1、第一册教材识字量过大，写字的量又太小。,2、注音不是很规范。,3、标点符号使用不规范。,二上P144：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。,二上P144：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。,三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。哗哗一束束浪花像问号，在问孩子想什么？,二下P158,1、第一册教材识字量过大，写字的量又太小。,2、注音不是很规范。,3、标点符号使用不规范。,4、内容陈旧过时。,更多资源,高三语文 高三英语 高三数学 高三物理 高三化学 高三政治 高三历史 高三地理 高三生物,二上P168：稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”,谢谢!,更多资源,