导学案的制作和使用.ppt

《导学案的制作和使用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《导学案的制作和使用.ppt（21页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、邯郸市荀子中学,导学案的制作和使用,什么是导学案？我们编制导学案时应注意什么？,2,3,“导学案”是指教师依据课程标准及学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。是教师给学生搭建的可以自主学习的平台，是学生学会学习、学会创新、自主发展的线路图。这就需要我们要认真钻研教材，把握重、难点，提出正确的学习目标；要了解学生，预测学生会在哪一个知识点、问题上会产生疑问，提出有针对性的问题。要广泛搜集资料，研究考纲，精选题目供学生练习，还要了解最新学科动态，配备相关资料，拓展学生眼界。,4,导学案的编写,1.编写原则,3.格式要求,2.编写模式,5,一、编写原则,1.按章节设

2、计导学案，做到每节一案(包括习题课)。2.将知识点转变为问题。3.学案设计中应考虑学生活动。4.强化学法指导，体现方法的总结。5.注意层次化。,6,二、编写模式,导学案制作分六个主要环节，分别是：学习目标、阅读及检测、小组活动与要点精讲、自主练习题、点评及小结、作业。,7,学习目标：精要列出本节课的“三维目标”，教学重点、难点等，使学生对本节的要点及要求都很清楚。因为学习目标具有导向功能，所以目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。学习目标设置的数量3个左右，不能太多。内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，学习目标中要用“能记住”、“能说出”

3、、“会运用”、“解决”等可检测的明确用语，并指出重难点。,8,阅读及检测：详细列出要求学生课前阅读课本的具体内容或本节课的知识准备。精心选列“阅读检测题”，使学生不阅读做不出，只阅读不思考也做不全，个别题目仅阅读、思考，不动笔也做不好。(一般5道题，选择、判断、问答、计算等形式均可。),9,小组活动与要点精讲：在吃透教材的基础上，把学习目标、知识要点转化为“问题”并呈现出来，以“问题”引导思维、以“问题”驱动学习。在学生自学和小组讨论的基础上，教师开始用精练、精确、精彩的语言，简明扼要地把本节课的教学重点、知识难点、规律、方法阐述清楚，并通过“问题”的解决使学生加深对知识的理解，让学生在自学、

4、小组讨论及教师的讲解的基础上形成清晰而较完整的“知识链”。这部分首先一般配23道典型例题，每道例题之后留出空白地方，让学生可以根据自己的体会总结出这类题目的处理方法和注意事项。,10,自主练习题（课堂检测）：通过问题呈现与要点精讲，学生对本节课应该掌握的知识一般都达到了较好的水平，此时应趁热打铁，让学生完成课堂巩固的任务，这样能使学生记忆的更牢固。因此导学案的第四个环节是教师精选出来的学生“自主练习题”。这组练习题不要太多，一般5道题左右。要有典型性（紧扣考点）、层次性（既面向全体，又关注差异），以满足不同水平学生的需要。要求学生在规定时间内独立完成，并且要及时反馈矫正。,11,点评及小结：这

5、是一份导学案的“收关”之作。需要教师能将本节课的知识要点简要概括，帮助学生构建知识网络。对学生的自主学习情况简要点评，肯定、表扬学生，既要体现知识与能力、过程与方法，更要体现情感与价值观“三维目标”。,12,作业：导学案的最后一个环节是本节课的作业。要兼顾课本中的“练习题”和老师们自编的习题本上的题目；要明确“必做”和“选做”的题目；要做到“留必改”、“改必阅”、“阅必评”。使每一节课都形成一个有效的“闭环”。,13,简单介绍导学案的使用,14,三、导学案使用时的注意事项：,（一）使用导学案对教师的要求 1.课前：导学案要提前发放。导学案要做 到有发必收，有收必批，有批必 评，有评必纠。在上课

6、的前一天收回，教师第一次批阅，及时了解导学案中质疑问难的内容，然后进行二次备课，并确定重点展示内容，然后在上课前再发给学生，上课使用,15,2.课上：首先，教师用导学案教学要努力做到“放手”：放手让学生阅读课本；放手让学生主动探索新知识；放手让学生讨论重点、难点和疑点；放手让学生思考解问题答；放手让学生概括结论或中心思想等；放手让学生寻找规律；放手让学生建构知识结构体系。总之，在课堂上只要学生能完成的、做到的、教师绝不能包办代替。,16,3.课后：学生要在课下整理落实导学案，订正完成后收齐上交，教师第二次批阅。在批改的过程中出现的错误进行分类处理：“粗心错误”：用红笔标注，反馈订正后再批阅；“

7、知识类错误”：批阅者可给出适当的提示，可与其交流讨论，利用学习小组“官教兵”实现过关。两次批阅都给出评价，督促学生落实。,（二）使用导学案对学生的要求 1课前：学生拿到学案后有层次地学习教材，完成导学案上的问题。预习时，用红色笔标出疑难点，并将问题写在导学案相应的知识版块处。所有同学必须要解决学案中的基础部分，然后可以做提高题，在完成导学案时做到：自觉、主动、独立。,17,2课上：要引导学生课堂记录、自我整理导学案，用不同颜色的笔标注重点内容、补充相关内容。课上学习时要适当做些方法、规律等方面的笔记以便今后复习。学完一课后，要在导学案的空白处写上学后记。,18,3课下：学生及时将导学案进行纠错

8、及完善导学案，课前无法解决的问题或是有疑问的知识点，学生应该在课堂上通过合作探究或听老师讲解解决掉，并在导学案上写出来。学生订正完成后收齐上交，教师第二次批阅。每隔一段时间后将各科导学案进行归类整理，装订成复习资料。,19,导学案的容量 导学案是学生自主学习时的拐杖，是学习的路线图。导学案应简明扼要，切忌繁琐复杂。一般学科一节课以双面印16开一张为宜，最多不超过8开一张。（字体、行距等规格教科室负责要全校统一）,20,导学案的格式教科室可我校特点和其他学校经验，制定切合实际的统一模式。但题目要中涉及以下内容：学科、课时顺序（例几章几节）、使用时间、课时名称、课时类型（预习展示课）、主备人与审核人姓名、学生所在年级、班级及姓名。,21,