绿色的世界教学设计.doc

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1、Enjoy accomplishment at high tide, enjoy life at low tide, do meaningful work when you are thinking, and do interesting things when you are not in the mood.通用参考模板（页眉可删）绿色的世界教学设计 绿色的世界教学设计1活动目标：1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。2、能仿照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象，大胆想象，仿编儿歌。重点、难点：重点：能用多种颜色透明纸观察周围物品难点：能访照儿歌结构，替换图标中的颜色

2、和具体形象活动准备：幼儿初步学会儿歌绿色的世界幼儿画册彩色眼镜若干教师行为：1、1、一、谈话导入。1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样?(太阳很刺眼)怎样让自己的眼睛好受一点。(用眼镜)2、今天马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些特殊。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么变化。看到了什么?教师小结：看到了一个绿色的世界。3、引导看看这儿，看看那儿(这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。)二、学习是诗歌。1、看展板上有什么?是什么颜色的?引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的手套。2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的?提问：为什么，绿色的

3、东西变成白色的了。为什么绿色的世界忽然不见了?3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。绿色的世界教学设计2活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。活动准备：1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;2、幼儿用书人手一本。活动过程：一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?(用手势引导出眼镜)2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?(生答因为近视了，所以要戴眼镜)3、今天老师也准备了一副神

4、奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊?(生答绿色)(强调是绿色的眼镜)4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么?是什么颜色的?(生可能答墙壁、钢琴、电视机等等)(让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?他又看到了什么呢?(让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。3、

5、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个?宝宝们就很快的说出来，好吗?4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗?这首诗歌的名字叫绿色的世界，开始咯。师：这首诗歌有趣吗?(有趣)是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢?绿色的世界怎么了?(不见了)5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?6、我们一起来加点动作试试看好吗?7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗?8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗?那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗?9、想不想戴上

6、眼镜来念一念这首诗歌呀?(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么?(让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗?四、让幼儿去户外看看外面的世界1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看!这是什么颜色的眼镜呀?(生答红色)2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?我们一起去外面看看吧!绿色的世界教学设计3设计意图：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的

7、世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的?”“小草，森林”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。重点：学说短句“我看到了X色的_。”难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。解决：1、诗歌感染法教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。2、交流体验法首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆

8、的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。目标：1、学说短句“我看到了X色的_。”2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。工具及材料：绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。过程设计：1、诗歌引题A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。B、什么都成绿色的了?2、观察事物，大胆表述A、自由体验教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?B、交流体验幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

9、我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)3、经验迁移发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。戴戴各色太阳镜看看周围的事物。绿色的世界教学设计4【活动目标】1.理解儿歌内容，学说短句“我看到了X色的_。”2.感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。【活动准备】1.与诗歌内容相符的ppt。2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。【活动流程】1.看诗歌ppt，学习诗歌。1)展示ppt2-5图片。师：这个图片上的是什么?(观察ppt图片2-5)这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的?我想了一个办法，请你们来看一看!(老师戴上一幅绿色的眼镜)请你们猜一猜

10、，现在我看见的画是什么颜色的?为什么?幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样?(播放ppt7)2)根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。师：老师这里有一首好听的儿歌叫做绿色的世界，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。(教师示范朗诵，幼儿跟念。)2.引导幼儿观察具体形象，仿编短句。1)师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢?(教师引导幼儿观察教室里面的事物)2)幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。(引导说出“我看到了绿色的_”)3.延伸活动。让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。1)提问：我们戴上绿

11、色的眼镜，周围的各种事物都变成了绿色，如果我们戴上其他颜色的眼镜，会发生什么变化呢?2)幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说：我看到了X色的_。附：儿歌绿色的世界绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。这儿一片绿，那儿一片绿;到处都是绿、绿、绿，当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。绿色的世界教学设计5语言活动：绿色的世界活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的诗歌。活动准备1、诗歌的画面一幅。2、绿色眼镜一副。活动组织1

12、、教师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。(1)这首诗说了什么?(2)绿色的世界都有些什么?让幼儿讨论。2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。3、教师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。(1)、为什么一切都变成绿色的呢?(2)、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了?幼儿自由讨论，教师参与。4、学念诗歌。5、再熟悉诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。美工活动：做眼镜活动目标1、学习用简单的方法装饰眼镜。2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。活动准备1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸2、范例眼镜3、油画棒或彩笔活动组织1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。2

13、、示范讲解装饰方法及粘帖方法。3、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿完成作品。活动延伸让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看周围世界有什么变化，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，周围世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”绿色的世界教学设计6儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的_”这一句式说话，培

14、养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。【活动目标】1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的_”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体

15、验与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。【活动重点】1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。【活动难点】引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的_”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。【活动准备】1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。2、红、黄、绿彩色眼镜。(眼镜与幼儿人数相等)3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。【活动过程】一、游戏情境导入变脸。1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放变脸乐曲，教师表演变脸。(以魔术的形式进行脸谱的变化)2、在表演结束后，师问：宝贝你们刚才都看到了哪

16、些颜色的脸谱?幼儿回答：红色、绿色、蓝色、白色等;今天我们要带领大家一起去探索绿色的世界有多么神奇!好吗?二、活动前奏找颜色。1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。2、问答式找颜色。(师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色;幼儿：我看见了花，发现花是红色的;还看见了花坛，花坛是白色的。)3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢?幼儿探索发现(花变成了绿色，花坛也变成了绿色。)师：为什么这里的一切都是绿色的呢?哦!原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢!三、游戏环节“小眼睛大世界”。1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的_”。2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么?说一说“黄色的_”或“红色的_”。(利用单个词置换方式完成)4、教师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。(置换单个词完成创编)6、教师引导示范玩法。7、幼儿玩游戏。四、活动主题延伸。1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。绿色的世界教学设计