学校教育管理与管理者素质.ppt

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1、学校教育管理与管理者素质,领 导 者 的 素 质 与 艺 术 修 养,一、管理概述,1、什么是管理 管是主其事，理是治其事，即管辖、治理、控制 管理是指管理者遵循事情的客观规律，运用管理手段，采用科学方法、程序，通过计划、组织、指挥、控制，使管理客体，发挥整体效能，达到预期目标的过程。,(1)管理是人类社会普遍存在的。,(2)管理是一种“无形资源”，是一种“增效因素”。,(3)管理的类别,2、管理的职能,决策：为了实现某一目标，根据占有的信息，运用科学的方 法，设想多种方案并从中选 择一个满意方案的过程。,计划、组织、指挥、协调、控制管理理论创始人法约尔调查和预测、决策、计划、组织和指挥、激励

2、、协调、控制,组织：基本含义就是“有序”。,指挥：就是通过命令、指示、指导、示范等方式，使组织中的人员为实现既定目标而有效地 行动起来。,计划：为了实现预定的目标，在行动之前进行自 觉的筹划、安排。,激励：是激发人的动机、诱发人的行为，使其发挥 内在潜力，为实现既定目标而努力的过程。,协调：是使人们在共事中配合默契，步调一致。,控制：就是对控制对象施加一种主动的影响（或作 用），目的是为了保持事物状态的稳定性或 促使事物由一种状态向另一种状态转换。,3、管理的对象 人力、物力、财力、信息、技术和时间,应十分重视对信息的管理一种无形的资源信息、技术和时间,二、教育管理,1、教育管理：是研究教育行

3、政、教育管理、学校管理规律的科学。,普通教育行政学 高等教学行政学 职业教育行政学 社会教学行政学 普通学校管理学 高等学校管理学 职业学校管理学 特殊学校管理学 民办学校管理学,教育管理学,教育行政学,学校管理学,2、教学行政与教育管理的区别,行政：通常是指一种政务的活动，包括规划、决 策、组织、领导、协调,管理：通常泛指对具体事务的处理，主要是指执 行方针、政策的办法、措施和程序,3、各国教育管理的特点,德国：以法制为中心,英国：以指导为中心,美国：以经营管理为中心,日本：教育经营学、学校经营学,4、教育管理的性质,具有国家性,社会性,地方性,群众性,计划性,5、教育管理的特点,教育的公益

4、性,对象是人,成果是人才,效益评价难,管理难度大,三、学校管理,1、概述,学校管理学是一般管理学的一个分支,学校管理学是一门边缘学科,学校管理学是一门应用科学,学校管理学是研究如何遵循办学规律，充分 发挥学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各种有利条件，组织和领导全体成 员，有效地实现学校教育目标。,2、新时期的教育方针,教育必须为社会注意现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。中华人民共和国教育法,3、学校管理机构,4、学校管理的基本内容,教师管理,教师的职责,教师的素质,教师的培养、提高,具体工作：合理安排时间，实行责任、

5、考核制 教师聘任制，满足教师正当需要,学生管理,常规管理,学籍管理,安全管理,教学工作管理,组织管理教学,组织教学检查,指导教学研究,教务行政工作,德育工作管理,课堂教学,班主任工作,课外活动,校外活动,校风、学风、校园文化建设,体育卫生工作,课堂管理,课外活动,卫生教育检查,美育工作,劳动技术,学校、家庭、社会教育的协调,5、学校工作基本规律,教学为主教师的教、学生的学,全面发展学生成材、教师成长、学校发展,依靠教师传递人类文化、塑造人类灵魂,6、学校管理基本原则,民主化原则最基本的原则、即民主管理,科学化原则现代管理的基本要求,责任制原则专人负责、权责明确,有效原则效果、效率、效益,四、管理者的素质与艺术,1、管理者的素质,政治素质,业务素质,思想素质,身体素质,2、学校管理的艺术,决策的艺术,时间运筹的艺术,主持控制会议的艺术,层序化管理的艺术,模糊处理问题的艺术,协调处理人际关系的艺术,加强学习、积极探索、不断总结，在实践中成长，努力使自己成为符合新时代要求的教育管理专家！,