XX小学三年发展规划.docx

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1、XX小学三年发展规划序言XXXX小学坐落于XXX家园小区南侧，毗邻XX幼儿园，最大容量36个班，可容纳1620人，区政府第一批建设投入近6000余万元，良好的基础给学校发展提出了更高的要求。“十四五”时期（2020年-2024年），作为XXXX区域一所新的窗口小学，XX小学正面临着新的机遇与挑战。制定第二轮三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指南，对整合教育资源，促进学校各项工作更好地开展，进一步提炼学校办学特色，努力使学校成为区内一流、市内知名，从而带动XX区小学教育事业更好地发展具有重大意义。本规划分四个部分。第一部分：学校发展综述第二部分学校发展背景分析第三部分学校未来三年发展目标及

2、主攻方向第四部分学校发展的保障体系第一部分学校发展综述XXXX小学于2020年9月正式招生。2020-2021学年度暂借用XX五中教室上课一年。一期一程建成后现占地47亩,班级编制为36个教学班。学校目前开设教学班30个，学生1200多人，专任教师人，学校多名教师获得各级荣誉称号，其中市学科带头人3人，市级骨干教师7人，区级骨干教师10人。学校于2021年9月搬入新建成的校区，共有5栋主体建筑。内设配套完善，各专用教室功能完备，并拥有塑胶足球场和硅胶篮球场；学校教育教学设备齐全，教师人手一台办公电脑，每个班都配有多媒体交互白板，建有校园网及校园网站，实现了班班通；图书资料数量充足、分类比例合理

3、，生均藏书量、现代教育装备、实验室器材均达到规范化学校标准要求；校园绿化率达到55%。第二部分学校发展背景分析一、外部背景分析XXXX小学位于XX区峨山镇，目前已属于城镇化规划范围，属于城乡结合部。学校周边环境与社区资源日益完善。依托新优质学校办学口碑和品牌，实施科学化管理，采取紧密型办学模式，赢得了家长和社会的良好口碑。二、内部背景分析1.学校办学设施学校各项硬件配备齐全，学校的办学条件高标准配套,师生的工作学习环境也更加优美，为学校提供一个更广阔的发展空间和机遇。2 .生源状况学校每学年度计划招生56个班，招生备受情况社会关注。学校周边陆续有新建小区，城乡结合部、乡镇或农村进城的生源较多。

4、3 .师资状况三年来，教师年龄结构、教龄结构、学历结构均较为合理，学校高度重视师资队伍建设，通过实施“三名工作室”、研训项目包等，强化教师培训，教师队伍的素质整体较好。教师队伍责任心很强，学校多项教科研成果在各级获奖，教育教学效果得到社会广泛认可。4 .学校文化建设学校虽然建校时间才三年，但在办学理念、校园环境、德育活动、课程建设等方面制定了一套相对成熟的学校文化体系。第三部分学校未来三年发展目标及主攻方向一、总体发展目标1 .培养目标虚心有节清逸有礼2 .办学目标以竹育人养习立品二、基本思路坚守党建领航、师德导航、安全护航，按照“科学、规范、民主、自主”的管理思想，扎实走“学校引导、制度管理

5、、机制激励、自我发展”的管理之路，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在德育、教学、师资队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等诸方面形成科学、规范的管理体系和模式，打造美丽、和谐、可持续发展的市内一流学校。依托现有条件，高端定位，高格设计，精心运筹，进一步提升校园文化建设档次，打造核心“竹”文化，发挥好校园文化的引领和教育功能；以优质班主任队伍建设、青年教师培养为着力点，加强教师队伍建设，全力打造一支素质优良、业务精湛、富有爱心和责任感的教师队伍；牢牢把握课堂教学改革这一增长点，探索符合现代教育理念、有利于学生“核心素养”快速形成的新的教育教学方式（模式），构建新型“深度学习”高效课堂

6、，绿色、大幅提升教育教学质量；进一步完善管理制度，健全评价机制和评估方案，以科学、人文的管理激励广大教师以主人翁的姿态教书育人，以良好高效的机制保障学校的健康、平稳、和谐发展。三、具体目标1、实施科学管理。遵循“人本”思想，以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，实行“有形的制度，人性的管理，无情的惩罚”，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境和氛围，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续、和谐发展。2、健全德育体系。营造“积极、创新、共生”的德育氛围，形成学校、家庭、社会“三位一体”、高度融合的全员育人格局，构建有特色

7、的德育工作体系，把我校学生培养成讲诚信、有爱心和富有责任感的新时代小学生。3、优化教师队伍。增强教师自我提高、自我发展意识，特别加强近几年大批量新增青年教师的培养，使广大教师具有优良的师德，科学的教学观，精良的专业素养，较高的科研能力；加强教研组建设，提高学科集体战斗力，努力形成团结、合作、奉献、高效的学科团队；探索更加科学有效的班主任队伍管理方式，加强班主任队伍建设，进一步提高班主任队伍素质和管理班级的水平。4、完善考评制度。不断修订完善德育、教学、校园安全、后勤服务以及社团活动等一系列考评制度，充分发挥各项考评制度、方案的杠杆和导向作用，调动方方面面的工作积极性，形成浓厚的科学管理氛围，打

8、造制度管理与人文关怀协调统一的学校管理新特色。5、深化教学改革。在巩固过去课堂教学改革成果的基础上，顺应教育教学发展需要，启动并实施“生机学习”教学项目教学改革，最大限度的调动学生“深度学习”的积极性，最大限度的提高课堂教学效益，促进课堂教学质量和学生“核心素养”的大幅度提升，力争通过三年的努力让我校进入全区教学质量和学生综合发展先进学校行列（全区排名5名以内）。6、打造校园文化。在实践“雅行有节坚毅向上“学校核心理念的基础上，组织优秀教师进一步总结提炼我校多年以来形成的理念文化、行为文化和环境文化，进一步丰富和发展我校核心理念，凝练教干团队、教师团队精神，在更高层次上彰显我校优秀文化的巨大魅

9、力，以文化凝聚人心，以文化引领学校发展。7、彰显办学特色。按照“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的基本要求，集思广益，总结我校在学校管理、课堂教学和社团活动三大领域的既有优势和工作经验，深入挖潜，找准新的增长点，力争使制度管理与人文关怀协调统一的学校管理特色、以模式构建促进和带动教学效益不断提升的课堂教学特色以及规范有序、丰富多彩的社团活动特色得到更大程度的彰显。四、主要任务（一）学校管理。1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，走“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理之路，通过民主办学、科学管理，实现学校健康、和谐发展的共同愿望。2、加快人事和分配制度改革步伐。制定并

10、实施精简、高效、具有活力的职、责、权相统一的岗位责任制度和双向选择的全员聘用合同制度；健全以“绩效考核”为重点的激励导向的考核奖励制度和校内分配制度；继续探索“让有为者有位”的行之有效的教干队伍建设和管理方式，深化管理体制改革，不断形成科学有序的人才成长和流动机制。3、完善评价机制。遵循多元评价、发展性评价的基本原则，进一步完善教职工评价方案，发挥好评价的杠杆作用，激励并引导广大教职员工正向进取，励志前行，营造学校满满的干事创业的“正能量”4、充分发挥教代会的民主管理职能。坚持每年至少召开一次教代会，凡学校的重大决策都向全校教职工征求意见和建议，经过教职工充分讨论后由教代会通过后实施。5、落实

11、行政、监督、反馈三大管理机制，尤其要落实好党总支、工会对学校行政管理诸环节的监督、检查工作。6、构建“准社会化”的注重经济效益和社会效益的后勤管理模式，全面提升总务部门服务学校、保障运行的能力。（二）德育工作。1.进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。2 .强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的“三全”教育网络。3 .狠抓学生行为规范

12、教育。行为规范是国家对中小学生的基本要求，是中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生思想道德素质的重要标志之-O主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。政教处制定学生行为规范教育的系统方案，并积极引导学生实施自我教育和自我管理。班主任加强对学生行为规范的教育和管理，重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。任课教师发挥课堂主渠道作用，找准学科知识与德育内容的衔接点和切入口，适时、适度对学生进行德育渗透。4 .营造班级特色文化。定期开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育的延伸。逐

13、步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。各班级学期初必须制定班级文化建设的实施计划，确定班风的主题,实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。5 .构建学生评价体系，做好学生综合素质评定工作。对学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要切入点，学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展此项工作，每年举办一次素质教育成果汇报或展示活动。6 .构建

14、规范、系统的学校德育网络。(1)完善德育工作制度和方案，重点构建科学系统的XXXX小学德育工作方案。(2)开展系列化德育活动。利用重大节庆日或纪念日，如常规纪念日中的清明节、六一儿童节、建党日、教师节、重阳节、国庆节等，在学生中坚持开展相对应的系列化主题活动。(3)开展序列化德育活动。确立序列化的教育主题，选择时机，成规模的组织开展诸如爱国爱校、励志奋进、自尊自信等专项德育活动，培养学生爱国情怀，激励学生树立信心，促其成功和发展。(4)抓好课堂渗透。任课教师重视并发挥好课堂“主阵地”作用，根据学科特点，找准对接点随机开展思想道德教育。(5)完善“家校共育”教育机制。构建学校、社会、家庭三位一体

15、的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。坚持每学年开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。(6)开展规范的学生评优活动。每学年至少开展一次“我是XX小担当”或“文明学生”“雅行小卫士”等评比活动。(7)开展社会实践活动。每年组织学生进行一次有意义的社会实践活动。7、增强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式，开展学生自我活动。8、发挥好学校心理咨询室的作用，加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康、阳光的心态，具备乐观向上的人生态度。（三）教学工作。1、坚持以新的课程理念为指导，依托“深度学习”教学改进项目，进一

16、步深化以“构建优质思维课堂”为重点的教学改革，力争让我校学生具有扎实的学科知识功底，有较强的创新精神、实践能力以及自主学习能力。2、继续狠抓教学常规的精致化管理，向过程管理要效益。教师精心备课，认真上课，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，尽快改变学生被动接受的学习方式。3、完善“互联网+”模式的考试管理。继续把严格考试作为校风建设的重点，规范学生考试、成绩评定等工作；依托信息平台，融合大数据管理，利用现代技术手段逐步建立质量监查体系。4、有效开展校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度;全面落实好“每周无课日”教研活动，确保每次通研

17、活动有计划、有主题、有实效。6、加强学科建设。制订学科建设考核方案，创造有利于教师快速成长的教学环境，使任课教师逐渐形成有个性特点的教学风格。争取有1个学科成为市名学科、3个学科成为区内名学科。7、积极开发校本特色课程。制定学校课程建设整体规划，依据九曲地域特点，结合学校实际，开发出2门以上具有地方特色的校本课程。构建专兼职结合的校本课程教师队伍，通过特色校本课程的有效实施开阔学生视野，发展学生特长，培养学生的综合素养。8、建立教学质量监控体系。在充分调研、论证的基础上，制定科学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方案，保证教学质量持续稳步提高。9、在巩固“四级监控”成果的前提下，探索建立我

18、校教学教研、教学常规自主管理的新模式，实施教学教研的自主、高效管理，不断提升我校教学管理的档次和水平。（四）师资队伍建设。强化师德建设，重视专业培训，打造一支思想道德素质过硬、业务能力一流的教师队伍。突出敬业精神和奉献精神培育，通过引进、培养、培训以及发挥各级骨干教师的辐射带动作用等方式，建设一支具有吃苦耐劳品质、无私奉献精神和爱岗敬业意识的教师队伍。采取“请进来、走出去”以及教改促动、同伴互助等不同的方式、渠道和手段，全力助推教师的专业成长，尽快建设一支学习型、研究型、专家型的高素质教师队伍，力争培养23名市级名师，区级骨干教师在现有数量的基础上增加510人，为构建“区域名校”创造条件。1.

19、加强师德建设。强化敬业精神和奉献精神的教育，积极配合区教育局开展的“三名工程”以及“师德标兵”等评选活动，进一步完善师德档案建设，关注教师师德进步状况,不断提升教师队伍的师德素养。2 .强化学习与交流。加强校内交流以及与市内外学校的教育教学交流，及时了解外界教育教学信息，促进先进教育观念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。发挥校内的骨干教师的示范带动作用，通过骨干教师上“引领课”“示范课”，学科优秀教师上研讨课、观摩课等方式，引领教师改变传统的教育教学观念，更新教学的方式方法。有计划地组织部分教师到市外、省外学习考察，借鉴并吸收外埠先进的教学理念与方法。每年聘请23名有较高知名度的教育专家到

20、校做专题辅导报告，促进我校教师专业水平的整体进步与提升。3 .建立促进师资队伍快速成长的激励机制。（1）完善评价机制。不断完善对教师的评价方案，坚持学年度定期对教师进行全面、科学、规范的考核和评价，并将其作为评先评优、职称评定等的重要参考依据。（2）建立培训机制。持之以恒的坚持教师校本培训制度，组织好暑假全员培训，落实“三个结合”（校内培训和校外培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教育科研和实际工作相结合）的基本要求。鼓励教师参加国家教育行政学院组织的在线远程网络培训和正规研训机构邀约参加的专业培训，保障教师充裕的学习与研训时间。（3）健全奖励机制。对在教育教学工作中成绩突出的教师予以精神和

21、和物质奖励。4、建立名师工作室制度。用好名师工作室专项资金，建设高质量的名师工作室；充分发挥名教师的示范带动作用,以名师标准培养中青年教师。（五）教育科研工作。1、坚持“问题导向”，推进“问题研究”，聚焦学校教育教学，做到科研与教学实际有机结合，创建教研科研的“一体化”发展的良好局面。2、以校为本，实施“三线交互渗透式师资养训计划”，构建融教育理论与教育教学实践为一体的科研培训模式。3、围绕“深度学习”教学改进项目，结合学校实际，形成教师个体或团体实验项目，加强对各级立项课题研究实验过程的监控与管理，力争早出实验成果并尽快转化为教育教学的生产力。（六）校园文化建设。1、在原有学校文化的基础上，

22、培植以人为本、尊重规律、和谐发展的新型理念文化。2、培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化，202X年完成各类新增、新修订制度、规定、方案的修订完善以及汇编成册工作。3、培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。科学规划，精心设计，依托新建筑墙体、楼宇空间以及绿化场地，进一步提升以“小学生日常行为规范”“小学生学习行为规范”为主要内容的行为文化建设档次和水平，同时围绕“雅行行为文化”开展系列宣传活动。4、培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化，启动教师心理资本开发研究实验，结合“诚信、爱心、责任感”三大主题教育，着力培养广大教职员工的合作、进取和负责担当精神。5、着力打造环境文化。完

23、善校园硬件设施，充分利用我校新建设施多的优势，美化校园每一个角落；开展健康向上的校园文化活动，丰富师生文化生活；形成布局合理，环境优美的绿色学校、园林化学校，不断扩增育人亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校。第四部分学校发展的保障体系1、思想保障。思想决定行动，要大力宣传学校规划，使全体教职工充分认识搞好未来“三年发展规划”的重要性,提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的自觉性。全体教职工要统一思想认识，增强实现目标的信念和责任意识。开展党风廉政活动，继续深入开展“爱岗敬业，为人师表”师德师风主题活动。在推进教育现代化、全面实施素质教育过程中以发展规划作为学校工作出发点和归宿，推进学校

24、发展晋阶上位。2、组织保障。成立学校三年发展规划实施领导小组，负责学校三年发展规划实施的协调、领导工作；召开教代会,完善工会监督机制组织推动实施；定期召开会议，解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，提出指导性意见。由领导小组负责制定责任分解表，做出时间、进度安排，对计划执行情况进行年度自评，并把自评情况向全体教职工公布，及时解决规划执行中存在的问题。3、制度保障。全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，大力推进教育创新，努力提高教育质量和办学水平；创新团队建设，形成一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍；发挥教师代表大会的作用，完善教职员工聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度，完善

25、学校教职工奖励性绩效工资考核发放办法。4、责任保障。分解学校的总目标，建立以责任科室负责制的具体目标体系，分别将目标责任落实到具体科室、具体个人。建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度。完善考核、问责机制。5、物质保障。在确保国家财政生均公用经费投入的同时，要合理安排年度预算，争取每年有一两个建设项目。严格加强经费使用管理，提高经费使用效益，既要保证好重点工作的资金到位，又要本着节约的原则，使用好每一笔资金。6、监督保障。认真贯彻教育法律法规，做到依法治校、以法治教。加强党组织建设和领导班子建设，充分发挥党组织的政治核心及监督保证作用，发挥共产党员的先锋模范作用，发挥教代会、工会、共青团、妇委会等组织在学校工作中各自的作用。7、社会保障。配合有关部门，继续加强校园周边治安综合治理，高度重视学校安全工作，为学校发展创造良好环境；积极争取上级支持，建立健全教育资源为社会服务体系。