大学生社会实践活动.ppt

《大学生社会实践活动.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生社会实践活动.ppt（51页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,深入开展大学生社会实践活动在实践中锻炼成才,前言,大学生社会实践是高校人才培养的重要环节，是提高人才培养质量的重要途径和手段。在社会主义现代化建设的新时期，随着改革开放的深入和社会主义市场经济的迅速发展，社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式等日益多样化，教育环境的深刻变化使得大学生社会实践在高等教育中的作用更加突出。2004年，中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中明确指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”1,前言,关于进一步加强和改进大学生思想

2、政治教育的意见要求“高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费”，“积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制”，“积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动”。文件强调了社会实践在高等教育中的地位，这是对改变高校教育中大学生社会实践薄弱现状的要求。因此，如何真正使大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，把他们培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的意义。,目录,开展大学生社会实践活

3、动的意义,大学生社会实践活动的内容与组织管理,大学生社会实践活动的深入与发展,第一节,第一节,大学生社会实践的意义,第一节,一、大学生社会实践的概念和特点（一）大学生社会实践的概念社会实践是人类能动地改造自然和改造社会的全部活动。大学生社会实践活动是广义的社会实践的一部分，但它作为一种特殊的实践活动，具有自身的鲜明特征。它是指高等学校根据其培养目标的需要，积极地引导大学生接触社会、了解社会、服务社会，并使大学生从中接受教育、培养综合素质的一系列活动的总称，它以学生为主体，以学校为依托，以社会为舞台。社会实践活动有广义和狭义之分：狭义的社会实践活动是指教学计划以外的各种实践活动，即不包括与课堂学

4、习相结合的教学实践；广义的社会实践活动是指相对于理论教学以外的各种实践环节，既包括与生产劳动相结合的社会实践，又包括与课堂学习相结合的教学实践。,第一节,（二）大学生社会实践活动的特点社会实践活动与作为教育范畴的其他形式相比有其自身所特有的特征，这些特有的特征主要表现在以下几个方面。1、双重属性。即社会实践活动既有学校教育的属性，又有社会教育的属性，它是联结学校教育和社会教育的重要纽带，因此，既不能强调社会实践活动的学校教育属性，将社会实践活动理解为第一课堂的延伸或作为第二课堂，也不能强调社会实践活动的社会教育属性，排斥课堂教学和理论知识，以实践代 替教育，搞所谓的“开门办学”。事实上，作为实

5、施素质教育的重要把手，社会实践教育的加强与课堂理论教育的改革同等重要，应该同步进行、相互促进。,第一节,2、多功能性。是指社会实践活动的教育目标或价值，既可以体现在认知发展、技能形成方面，也可以体现在情感体验、品德与态度的确立等方面。在某一实践活动中，既可以对学生主体进行德育，也可以进行智育、体育、美育、劳动技术教育和心理教育等多方面的教育内容，进而达到综合而不是单一的教育目标、任务。社会实践活动是素质教育的重要途径，正是通过社会实践活动具有多功能性的特点表现出来的，这一特点在学校教育的其他方面是不多见的。,第一节,3、社会参与性。即学生作为社会政治生活、经济生活、文化生活的一员，广泛地参与到

6、广阔的大自然改造和丰富的社会生活之中，亲自接触和感知各种人和事，通过了解社会，从而增加对社会的生活积累，并获得对社会物质文化、精神文化和制度文化的认知、理解、体验和感悟，在参与中，学生的主体地位得到充分的发挥。学生作为一个真实的主体去体察社会的真实面貌，在社会实践的过程中积极发挥自己的主观能动性，结合自己掌握的理论知识去理解现实，寻找、研究现实中成功的经验和失败的教训，通过自己的双眼去认识社会、了解社会，从感性的实践中去证实理性的认识。,第一节,4、开放性。社会实践活动的这一特征要求教育者彻底改变一切从书本出发、从教室出发、以教师为中心的传统教学观念，引导学生关心书本知识之外、教室和学校以外的

7、事情，使之热爱生活、热爱集体、热爱国家，在理论与现实中架起沟通的桥梁。社会实践的开放性包括活动内容的开放性在大自然和人类社会的广阔天地中去学习和发展、活动时空与形式的开放性、活动评价的过程和活动开展的开放性等。,第一节,5、协同性。社会实践中涉及到人与人的关系，人与社会的关系，个人与集体的关系。由于社会实践活动还具有课程的开放性、跨学科性、互动性等特点，不仅要求各类学校、各科教师之间、学校教师与家长及社会有关机构人员之间相互配合，家庭、学校、社会形成合力，协同完成任务，而且要求学生在充分发挥自主性，自己参与设计、自己选择主题、自己组织实施、自己进行评价的同时，充分利用与合作伙伴相互交流、分享成

8、果的机会，培养锻炼人际交往能力和组织活动能力以及团结合作的精神。,第一节,二、大学生社会实践的意义（一）开展大学生社会实践活动对提高学生思想道德素质具有重要的意义 我们常讲：育人育德，“德”的教育应该放在整体教育工作的首位。武汉大学党委书记顾海良教授曾经指出，思想道德素质和科学文化素质具有同等重要的意义，甚至在一定的环境和条件下，思想道德素质的重要性会超过科学文化素质。提高大学生思想道德素质的途径有很多种，包括课堂教学、校园文化活动等，而社会实践活动也是提高大学生思想道德素质的重要途径之一。社会实践对大学生道德品质的形成和发展有着巨大的推动作用，社会实践是意志形成的关键，人的道德品质也要在实践

9、过程中才能体现，大学生深入社会，了解社会，有利于发展、完善学生的人格。,第一节,社会实践活动同时也是一种志愿服务活动，条件相对较为艰苦，需要具有一定的吃苦耐劳精神和奉献精神，因此学生通过参与社会实践活动，在艰苦的环境中经受锻炼，必然会对其人生观、价值观有重要的提升作用。现在的大学生绝大多数都是独生子女，在他们身上普遍存在着特有的缺点和不足，深入到艰苦的农村进行“三下乡”实践活动，通过参加扶贫帮困、参观调查、文化扫盲等活动，并与农民同吃、同住、同劳动，使他们体会到农民劳动的艰辛，体验到农民生活困难程度和农村的落后状况，心灵受到震撼，从而使他们转变思想、端正态度，逐步培养劳动的习惯、节俭的习惯，培

10、养吃苦耐劳、艰苦创业的品质。这种体会和收获，是课堂教育所无法代替的，是宝贵的精神财富，对他们今后的成长和成才将产生深远的影响。,第一节,（二）开展大学生社会实践活动能够帮助学生了解社会、了解国情，增强社会责任感 当前世界多极化的形势下，价值观念也日趋多元化，对大学生的思想意识也产生了深刻的影响，培养具有高尚道德情操的社会主义建设者和接班人，其首要的前提是要对国家和社会的现状有所认识和了解，了解我国社会主义初级阶段的基本国情、基本矛盾，提高对社会主义的认同感，牢固树立共产主义的理想信念。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大学生在课堂学习的过程中，已经对我国的国情和社会发展状况有了一定的认识，但

11、大学生通过参加社会实践活动，亲自感受祖国建设发展的成就和艰辛发展历程，在实践过程中与人民群众接触，通过在基层的实际了解，必然会对我国当前社会主义初级阶段的基本国情有更深刻的理解，必然会增强他们勇于吃苦，甘于奉献的社会责任感，真正达到受教育、长才干、作贡献的目的，激发他们的爱国热情和学习动力，更好的服务社会，报效祖国。,第一节,（三）开展大学生社会实践活动能够培养学生的实践能力、创新能力实践能力只能通过社会实践来培养，舍此难有其它途径。通过社会实践，与不同的人接触，提高了学生的观察能力、反应能力和动手能力，从而提高了学生的实践能力。强化学生的实践学习，可以培养学生的创新能力，起着课程教学不能替代

12、的作用。知识来源于实践，能力来自于实践，素质更需要在不断的实践过程中才能够逐渐养成，社会实践活动对于培养学生的实践能力和创新能力十分重要。在我国应试教育的大背景下，学生的实践能力和创新能力普遍欠缺，主要原因就是学生缺少各种亲身实践的机会，实践能力和创新能力是时代发展对高素质人才的基本要求，也是高等教育的人才培养目标。,第一节,目前的大学生社会实践活动多数是在老师的指导下，由学生独立自主完成的，虽然指导老师在实践过程中会给予学生一定的指导和帮助，但更多的是学生自我的实践，这种实践有利于培养学生的开拓精神和研究精神，培养学生的独立思考的能力和自我发展的能力。2004年寒假，清华大学学生李强利用假期

13、撰写的寒假调查报告农村八记通过大学生的独特视角和独立思考，将现阶段农村和农业、农民问题的现状以及存在的突出问题，通过八篇日记的形式记录下来，经过认真的分析和思考，最终形成有价值的调查报告，得到国务院总理温家宝同志的赞扬并给予批示，这就是通过社会实践培养学生实践能力和创新能力的典型事例。学生在独立实践的过程中，也学会了如何适应社会、适应生活，提高了社会适应能力，学生在实践过程中，结合实际，有了自己的思考和重新认识，同时与所学的专业知识和学习积累相结合，会产生新的创造力。,第一节,（四）开展大学生社会实践活动能够培养学生的协作精神和科学精神协作精神和科学精神也是未来社会对人才的基本要求。在社会化分

14、工越来越细的今天，如果没有共同的协作，单单依靠个人的能力很难有大的作为，任何一项大的发明创造大都是由团队集体来共同完成的。协作精神要求大学生要具有与人分工合作的意识、共同发展意识；而科学精神要求大学生具有独立的思考能力严谨的治学能力和超前的创造能力。,第一节,目前我国的大学生社会实践活动大多是由社会实践团队集体来完成的，很多实践的成果也是集体智慧的结晶，我国目前的大学生中，独生子女越来越大多，独生子女的一个重要特征就是自主意识强，与人合作意识弱，社会实践活动为大学生加强协作提供了很好的平台。如要完成一篇高质量的调查报告，需要做大量的准备工作，包括前期的策划、问卷的准备、发放、回收、统计，调查报

15、告的撰写等，尤其是涉及面比较广，跨越空间、地区较大的调查，更需要大量的人力物力才能够完成，因此分工协作就显得尤为重要通过分工，各司其职，提高了工作的效率，同时也提高了学生之间的协作意识。,第一节,同时，大学生在实践过程中，往往要结合专业所学开展科技攻关等实践活动，这就非常需要大学生具有强烈的科学精神，要有一种锲而不舍的探索精神，要进行认真严密的思考，独立的批判精神才能够完成。在这个过程之中，大学生的科学精神得到了升华。,第一节,（五）开展大学生社会实践活动能够使学生主动适应社会、明确成才之路，为就业做好准备 在高等教育从精英教育到大众化教育的过程中，学生的身份和地位都发生了明显的变化，学生自我

16、发展的定位也在发生变化，从培养“象牙塔”内的佼佼者到普通劳动者的定位，是高等教育发展的必然，只有主动适应社会，了解社会，才能够更好的适应社会已经成为当代大学生的共识，他们热切希望了解社会，适应社会，因此主动利用各种课余时间，采取多种形式走向社会，开展社会实践活动。,大学生的社会实践活动具有很强的目的性，学生走进企业、工厂进行的实践活动，亲自到生产的第一线进行调查研究，并进行实际的生产和工作演练，了解生产工作实际，重点是企业对学生技能和基本素质的要求，学生在社会实践过程中，增加了对社会的了解，尤其是社会对人才素质的要求，能够使学生更加了解自身的优势和存在的不足，有目的、有针对性地进行自我设计，进

17、一步明确未来发展的道路和努力的方向，缩短了就业后的适应期，为将来踏向社会做好充分准备。,第一节,第二节大学生社会实践活动的内容与组织管理,第二节,第二节,第二节 大学生社会实践活动的内容与组织管理一、大学生社会实践活动的内容和形式自1987年5月，中共中央颁发了中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作地决定，把积极引导学生参加社会实践作为一个重要方向以来，大学生社会实践开展的内容和组织管理形式就十分的丰富，按照不同的标准可以划分为不同的类型。,第二节,（一）按照大学生社会实践的开展范围划分，可以把社会实践活动的内容与形式分为校内的社会实践活动和校外的社会实践活动。在校内的社会实践活动包括一部

18、分教学实践、毕业设计、军政训练、勤工助学、大学生社团等；校外社会实践活动包括寒暑假社会实践、专业实习、社会调查、咨询服务、公益活动、社区服务等。,第二节,其中教学实践是将所学的理论知识应用于实际之中的一种教学活动，是课堂教学的深化，通过开展教学实践，加强了学校与企事业单位的联系，增强了学生运用知识解决实际问题的能力，是对课堂教学成果的检验和延伸。军政训练是培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和吃苦耐劳的精神，加强学生的组织、纪律观念，强化训练学生行为习惯，加强革命传统教育，增强学生的国防意识的有效形式。,第二节,勤工助学是大学生在课余时间通过参加活动获取合法报酬一种活动，作为社会实践活动的重要

19、内容之一，通过参与勤工助学，能够有效地帮助大学生培养劳动观念和职业道德，锻炼品格毅力，提高综合素质，实现德智体美全面发展，勤工助学还有助于贫困家庭学生获得一定经济收入、缓解经济困难，帮助他们自立自强，是关心和服务贫困家庭学生的有效途径。专业实习是学生进入社会之前的专业演练，是高校教学过程中的重要组成部分，是对学生进行知识运用训练、培养岗位能力的重要教学环节，是全面贯彻党的教育方针、培养高素质人才的重要途径。公益活动主要是大学生自主开展的以爱心奉献为主题的各种志愿者活动，公益活动的主要形式包括：义务劳动、爱心救助、爱心帮扶、募捐、无偿献血、环境保护等。,第二节,（二）按照大学生社会实践的组织形式

20、划分，其内容与形式主要有专业实践活动，如各类教学实习、社会调查、专业调研等；创业实践活动，大学生课外科技活动、大学生课外创业活动、博士硕士实践团；主题实践活动，如政治理论宣讲团、爱国主义教育活动、环境保护活动等；服务奉献实践活动，如社会服务、公益劳动、寒暑假“三下乡”活动、“四进社区”活动、大学生青年志愿者活动、科技扶贫活动等。其中“三下乡”和“四进社区”是我国大学生开展社会实践活动的主要形式，“三下乡”即“科技、文化、卫生”下乡活动；“四进社区”即“文体、科技、法律、卫生”进社区活动，“三下乡”活动声势大，影响面广，参与人数多，是大学生社会实践活动的主要品牌，2004年开始，团中央又在全国各

21、高校组织开展了“四进社区”社会实践活动。,第二节,（三）按照大学生社会实践的组织者来划分，其内容与组织管理形式主要有以下几种类型：由教学部门主要负责的科学性社会实践，如生产实习、教学实习、毕业实习等；由高校学生工作部门主要负责的寒暑假“三下乡”社会实践活动、挂职锻炼、志愿者服务、参观访问、社会调查、科技文化卫生服务等；由学工处、勤工助学中心等主要负责的有偿性社会实践，主要有勤工助学、钟点工、推销员等；由学生自发性的社会实践，有大学生课余到工厂、农村、社区开展社会调查活动，或到机关、企业帮助，如一些行政工作等。,第二节,二、大学生社会实践活动的组织管理大学生社会实践活动在组织上是一项艺术性很强的

22、工作，社会实践的成功与否和组织是否到位息息相关。进一步研究社会实践的组织过程，增强其可操作性，以便更好的发挥其余人功能。具体地说，组织大学生社会实践活动，可从以下几个方面入手：,第二节,（一）成立相关领导机构领导机构的建立能迅速协调各部门的关系，齐心协力地指导社会实践工作的高效运作。高校中一般可成立由主管学生工作的学校领导任组长，教务处、研究生处、科研处、学工部、团委等部门负责人任成员的学校社会实践领导小组，统一领导学校的大学生社会实践活动，学校社会实践领导小组办公室通常挂靠在学校团委。同时各院系也要成立相应的领导机构，具体负责实施社会实践的活动，组织协调各项工作的全面运转。,第二节,（二）确

23、定主题 主题是大学生社会实践活动的灵魂和统帅。开展社会实践活动必须要有明确、具体、合适的主题，才能围绕主题制定切实有效的活动计划。一般来说，可以根据上级有关部门的要求，结合学校和院系的实际情况，针对学生的特点确定社会实践的主题。社会实践的主题每年应当有所不同，要注意把社会实践一般要求和当时的特殊要求向结合，并力求富有时代气息，符合社会需求，以引起青年学生的共鸣。确定主题前要进行一定的调研，如对于暑期社会实践，要提前了解时事动态、国家重要政策实施和社会实践接受单位的具体情况，然后围绕学校和上级部门精神，选择一个或几个主题，开展有针对性的联系工作，以确保活动的顺利实施。,第二节,（三）经费筹集、预

24、算和管理 活动经费的筹集、预算和管理是提高大学生社会实践的经济效益和工作水平的重要途径。由于活动经费总体有限，这就需要组织者协调各方面关系，筹集必要的经费，并在社会实践活动开展前要根据活动开展的内容将活动经费分为若干部分，列出经费清单，合理安排经费。在社会实践活动经费预算中，需要考虑的方面很多，且活动受外界因素影响较大，随意性较大，因此只能做大概的预算，即弹性比较大。（四）制定社会实践活动计划 制定活动计划，就是把社会实践活动计划内容书面化、条理化和具体化的过程。在制定活动计划时，文字必须简明、扼要、具体、明确；既不要议论也不要叙述过程，只要把目的、要求、做什么、怎么做及做到何种程度等简要写出

25、即可；遣词造句必须准确，不可含糊不清。,第二节,一般来说，活动计划的内容包括以下几个部分：1、实践活动名称和主题。2、活动的主管部门及负责人。3、实践目的和大体安排（地点、内容）。4、活动的指导原则。5、活动成员及分工。其中包括带队指导老师和参与社会实践成员，以及各成员初步分工。6、前期准备。其中包括实践所需物资的准备；接受单位的联系；活动成员的选拔；相关专业知识的培训；安全及预防风险的准备；活动经费的预算与落实和主管部门的审批。7、行程计划。其中包括出发时间、地点、采用何种交通方式及注意事项；目的地点和初步的活动安排；返程的时间及交通工具等。8、经费预算与筹备方式。其中包括培训资料（包括资料

26、汇编、培训手册）、交通费用、食宿费用和其他（如宣传、通讯等）等；以及经费筹备的方案等。9、后期工作。其中包括如何进行宣传报道、总结交流、组织成员撰写调查报告。,第二节,(五)组织实施活动方案组织实施活动方案就是按照编制的活动方案，有条不紊地开展社会实践活动的过程。在此之前的各项组织工作都是准备工作。进入实施阶段后，要注意处理好以下几个方面的问题：1、要强调组织纪律和集体观念，团队以集体的形象出现在实践地时，要杜绝队员个人自由散漫，擅自行动，一旦发现苗头，要尽快解决。2、要充分重视安全问题，宁可加倍小心谨慎，也要杜绝发生意外事故。3、要充分发挥集体的力量和个人专长，通过成员的言行，反映出当代大学

27、生的精神风貌。4、在与对方有关人士的接洽中，尽量以领队一人或两三人为主，避免多头接触。要注意礼仪，少给对方增加负担。如有必要，在离开时可向有关方面赠送简单的纪念品。5、要管理控制好实践经费，最好有专人负责财务管理，提高使用效率，尽可能减少参加实践同学和接待单位的负担。6、在实践活动中，最好定期召开队员会议，及时总结有关问题，深入认识成果。7、在实践过程中，要及时做好宣传工作，增强队员的实践干劲。,第二节,（六）总结表彰有了好的计划，周密的组织，但没有进行及时总结，形成最终的成果，这是参加社会实践的大忌。因此，总结经验工作也是必不可少的。很多计划与管理办法只能在总结中才能得以实施。总结是对前一阶

28、段的工作进行一次全面系统的检查、总评价、总分析、总研究，用以了解前一阶段在工作中都做了什么、怎么做的、做到了什么程度、还存在什么问题、有哪些经验等等。它是对工作实施结果的鉴定和结论，可以使零散而肤浅的感性认识上升到全面系统的理性认识。,第二节,搞好总结与验收能够使我们全面系统地了解以往工作的情况，吸收其中的成功经验和失败教训，为以后的工作提供第一手材料。各高校在学生集中的暑期社会实践之后往往举行全校性的社会实践总结表彰活动。一般是通过召开总结交流与表彰大会，交流经验、表彰先进，或举行成果展览，或将优秀实践报告汇编成册，宣传实践成果。在此之间，各团队应及时进行本团队的总结工作，在总结中，应坚持正

29、面教育为主，用实践中涌现的优秀人物和感人事迹感染学生；应善于抓住学生思想中的热点难点问题，深化思想认识；如果能及时邀请到专家教授，就同学中的热点难点问题答疑解惑，往往能收到更好的效果。,第三节,第三节 大学生社会实践活动的深入与发展,第三节,大学生社会实践活动的深入与发展是高等学校教育活动的重要环节，它与课堂教育相辅相成，共同完成高校的人才培养任务，实现学生全面发展的目的。社会实践活动作为第一课堂教学的延续和补充，也是实现大学教育目的的重要途径和手段之一，是大学生吸取课外知识、丰富实践经验、培养个性情操、树立正确的世界观、人生观、价值观的重要手段。因此，应该提高大学生对社会实践活动的认识，提高

30、社会对大学生参加社会实践活动的重视，更深入、更有效地开展好此项活动，充分发挥其在大学生素质教育中的作用，以及在社会主义两个文明建设和培养社会主义的建设者和接班人中的作用。,第三节,一、大学生要提高对社会实践活动的认识首先，作为一名大学生，只有树立起正确的实践观才能科学、理性地对待社会实践，必须认真思考什么是社会实践、为什么要社会实践，怎样参加社会实践等基本问题，才会有目的、有计划去参加社会实践，培养自己的科学态度，理论联系实际的能力和创新能力，而不是走过场完成任务。,第三节,其次，只有树立起正确的实践观才会主动参加社会实践，明确参加社会实践是提高综合能力的重要途径，是健康成长的必由之路，主动深

31、入社会、服务群众，把生活当成教科书，把实践当成课堂，把群众当成教师。我们大学生必须认识到，通过社会实践，可以巩固所学知识，培养对书本知识的应用、传播和创新能力，既丰富课堂教学的内容，又可以磨练意志，开阔眼界，明确责任，同时体验自身的价值，社会实践是大学生成长过程中的重要组成部分。,第三节,由于我们从校门到校门参加社会实践的机会较少，对国情、社情、民情知之甚少，缺乏创新精神，缺乏吃苦精神，对环境和社会的适应能力还较差，易于片面地认识问题、判断是非，容易脱离社会现实，思想很不成熟，许多同学只唯书本，了解现实不足，深入实际不够，缺乏实践能力和创新能力，这与飞速发展的时代是不相适应的，所以要认识到，参

32、加社会实践的目的，是要更多地了解社会、改造社会、对社会有所贡献，实现理论与实践的有机结合，从有机结合中获得真知，增长才干，通过社会实践，把所学到的书本知识放到社会大熔炉里去锻练、去补充、发展所学的知识，从而在实践中提高分析解决问题的能力。,第三节,二、大学生要坚持不断创新社会实践的内容（一）坚持所参加的社会实践活动能够与专业特点和就业相结合社会实践是大学生学习专业知识并提高各方面能力的有效途径之一，从目前学校实践活动的开展情况看，这个方面还是比较薄弱的，应在选择活动项目、确定活动的具体内容方面都充分结合自身的专业特点，邀请更多的专业教师参与其中，进行专业的指导，在实践中加强专业知识的渗透和运用

33、，激发、培养同学的专业兴趣，加强自身的专业意识，促进“教”与“学”相长。,第三节,学校及学生本人在联系实践用人单位时先征求用人单位意见，选择他们需要的对口专业，如工厂、企业多选择理工科专业的学生，税务部门就选择财经专业的学生等，我们要在实践中能学以致用，将课本知识应用到实践，在服务社会、服务他人的过程中巩固所学的专业知识，加深对专业知识的理解，也为自身今后的就业提供一个展示自己才华的机会。同时通过开展富有成效的社会实践活动，使实践用人单位对参加实践的学生能够有近距离的了解和认识，促进实践单位主动与实践学生签订就业协议或长期实践的协议，为学生的就业选择开辟一条道路。,第三节,（二）要坚持所参加的

34、社会实践活动能与课外学术科技创新活动相结合学校在组织开展大学生社会实践工作前，可以组织有科研能力的学生确定科研课题，带着课题去调研，去实践，将所学的专业知识“学以致用”，并在这一基础上创新，充分利用假期时间，集中进行科技创新活动的选题、研发、深加工等工作，为课外学术科技作品竞赛的举行奠定基础，进一步提高学生的科技创新能力。,第三节,（三）要考虑社会实践活动能够与服务地方经济社会发展相结合 大学生是文化水平较高的一个社会群体，在社会实践中要从基层的实际出发，积极传播适用技术，帮助基层解决生产生活中遇到的难题.同时要在社会实践活动中把传播先进文化和提高自身道德文明水平紧密结合起来，为基层经济社会发

35、展提供精神动力和智力支持。从多年的社会实践中我们感觉到，社会实践活动每年之所以得以顺利开展，取得实效，是因为社会实践活动符合地方经济和社会经济发展的实际需求，社会实践活动切实为地方做出了贡献，办了实事，譬如，学生可以利用暑期开展科技培训、文艺演出、社会调查、爱心助教、扶贫助残、党务知识宣传等社会实践活动，特别是结合自身学院的特色，为服务地方的经济建设和社会发展做出了积极的贡献。,第三节,三、大学生要能够充分发挥自身的主体性，同时广泛争取社会各界的支持 在以往有的社会实践中，教师作为活动的指导者，不仅从时间、地点、内容、方式、经费到人选，都事先联系好、组织好，而且在具体实施阶段，指导教师也是唱主

36、角，同学们只是按老师的安排和要求被动地去开展工作，这种由学校和老师从头包到脚的社会实践就是所谓“保姆式”社会实践，学生在这种社会实践中失去了主体地位，他们的才华和优势发挥不出来，也体验不到创造的快乐，更谈不上培养实际操作与应变能力，这就使社会实践流于形式。作为学生，要将自身放在主体地位上，根据自己的知识、能力、兴趣、特长，在社会这个大课堂中展示自己，在社会实践形式、课题、项目和方案的确定上，在实践手段、实践工具的选择上都要发挥自身的主观能动性，在实践活动中唱主角，充分锻炼、体验生活、施展自己的才华，能够运用知识、深化知识、提高技能、增长才干，尽量独立自主地组织开展活动培养自己独立的人格和自主精

37、神。,第三节,与此同时，社会的认同和支持是大学生社会实践活动得以坚持和深入的基础和保障，在大学生社会实践活动中，学生是主体，学校是后盾，社会是舞台，三者相辅相承，缺一不可，三者能否有机地结合决定着社会实践活动的成败，所以我们应广泛争取社会各界的支持，坚持与市场经济相对应的“互惠互利，双向受益”原则，在社会实践过程中，争取地方和单位为社会实践活动提供的经费、食宿等方面的大力支持，为这一活动的开展创造一定的物质条件，许多地方和部门希望与高校建立定点、定向的社会实践活动基地，以保证实践活动的稳定性，把社会实践活动持久地开展下去。,第三节,四、建立合理的考评体系，将硬性要求与弹性评价有机结合 要保障社

38、会实践效果，必须建立规范的考核评价指标体系，使实践活动有规章可循，有制度可依，有内容可考，促使实践活动真正持续健康地发展，实现育才的目的。（一）不定期检查。不定期地组织安排专业教师到实践基地或较集中的活动点进行检查或抽查，了解学生实践活动的效果和成果的真实性，并给予及时指导。（二）推行素质拓展认证制度。根据不同年级不同阶段的实践内容安排，要求学生每年至少完成8次的平时实践和专题实践。制作学生实践鉴定表，要求学生每参加一次实践活动，由接收单位给予一次综合表现鉴定意见，然后组织学生参加班级答辩，经班级、院系考察后评定成绩，最后由院系团委和校团委在其素质拓展证书上进行盖章认证。,第三节,（三）有价值的实践成果，可争取学校和社会的特别扶持，给予特殊奖励，也可以将其与大学生课外科技作品大赛、创业计划大赛等结合起来，提高大学生科研兴趣和水平。,谢谢观看！,