多彩的物质世界.ppt

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1、第十一章 多彩的物质世界,1.本章知识在中考考试说明中的 考查要求.2.知识点回顾.3.中考链接,任务安排,1.知道物质的组成,了解原子的核式模型,对宏观世界和微观世界尺度的认识.2.初步认识质量的概念,利用天平正确测量物体质量,估测身边常见物体质量的大小。3.通过实验理解密度的概念，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象.4.会用天平和量筒测液体和固体的密度,会选用器材设计测密度的方案,并能描述过程和方法.,第一节 宇宙和微观世界,1.宇宙是由什么组成的?2.物质又是由什么组成的呢？3.原子及其结构.4.物质有几种状态,为什么物理性质不同?,知识归纳,1.宇宙的基本结构(从宏观世界分析),总

2、星系,银河系,河外星系,太阳系,地月系,银河系异常巨大，一束光穿越银河系需要十万年的时间。,思考：银河系有多大，用什么长度单位表示方便？,*宇宙星系用光年表示,物质,分子,原子,原子核,电子,质子,中子,*分子是保持物质原来性质的最小微粒。直径常以1010m来量度。一般用纳米(nm)表示。,带正电,不带电,带负电,1nm=10-9m,宇宙的基本结构(从微观世界分析),总结:宇宙是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中,物质存在的形式:,固态液态气态,液态,气态,四、固态、液态、气态分子的微观模型,固态,固体、液体、气体都由分子组成，为什么它们的物理性质不同呢？,状态,液体,气体,固体,分子间

3、距离,很小,比固体稍大,很大,分子间作用力,分子运动情况,很大,很小,比固体小,在平衡位置附近 做无规则运动,运动比较自由,除碰撞外做匀速直线运动,宏观特征,有一定的体积和形状,有一定的体积无形状具有流动性,没有一定的体积和形状有流动性易被压缩,例题1 如图所示是用来说明原子及原子核结构情况的示意图.由此图提供的信息可知:原子是由原子核和核外的 组成的;原子核内的质子和中子(选填”有”或:没有”)更精细的结构.,电子,有,中考链接,2.下列关于原子结构的说法,正确的是()A 原子由位于原子中心的原子核和核外电子组成 B 原子核集中了原子的全部质量 C 质子的个数一定等于中子的个数 D 质子的个

4、数一定不等于中子的个数,A,3、下列关于分子和原子的说法，正确的是（）A、原子是不可再分的最小粒子B、分子是不可再分的最小粒子C、原子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核D、分子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子,C,4、物质处于不同状态时具有 的物理性质（选填：“相同”或“不同”）。组成物质的分子 物质原来的性质（选填：“保持”或“不保持”）,不同,保持,分子在排列方式上,5、状态发生变化时体积发生变化，主要是由于构成物质的 发生了变化。,第二节 质量,知识归纳,1、质量的定义、物理量符号、单位。2、如何理解质量是物质的一种属性。3、天平的使用方法和注意事项。4.怎样利用天平测固体和液体

5、的质量。,请你换算：5 t=_ kg 50 kg=_ g 10 g=_ mg 50 mg=_ g,质量单位符号:吨(t)千克(Kg)克(g)毫克(mg)。质量单位换算：1 t=1000 kg=103 kg 1 kg=1000 g=103 g 1 g=1000 mg=103 mg,5103,5104,104,0.05,物体中所含物质的多少。,1.定义:,补充：生活中的质量单位,单位：斤、两,换算：1千克=1公斤=2斤 1斤=0.5千克=500克,1斤=10两=500克 1两=50克,2.物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？,问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变

6、化，其质量有变化吗？,结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化。,图7-1 冰块融化成水,问题2：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？,图7-2 将泥团捏成小动物,结论：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。,问题3：将质量为200g的石块从地球 拿到月球 上去，石块的质量有没有变化？,由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。,问题4：将一根铜棒从室温加热到80，铜棒的 质量 有没有变化？,结论：物体所处的空间位置发生了变化，但 其质量没有变化。,结论：物体的温度发生了变化，但其质量没有变化。,

7、3、测量质量的工具：,案秤,电子秤,台秤,生活中的测量工具,学生天平,实验室中的测量工具：天平,托盘,平衡螺母,游码,底座,镊子,横梁标尺,砝码,分度盘,指针,实验室常用的质量测量工具：托盘天平,称量原理,当两盘中放置的物体的质量相 等时，横梁就处于水平位置,当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等,天平的两臂长度相等相当于等臂杠杆,铭 牌,天平的使用：,(1)选：,称量，感量，零刻线。,(2)调：,水平台游码平衡螺母（四种说法）,(3)放：,左物右码。,(4)测：,镊子加减砝码(先大后小)，调节游码,(5)看：,是否平衡。,(6)读：,砝码总质量，游码所对刻度值。,(7)记：,被测如

8、体质量=砝码总质量+游码所对刻度值。,指针偏左向右调,指针偏右向左调,使用天平的注意事项：,、被测物体的质量不能超过天平的称量。,、用镊子往右盘加减砝码时要轻拿轻放。,、保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和 化学药品直接放在天平盘中。,1 砝码的示数,2 游码的示数,55 g,3.8g,3 将其相加得最终质量,58.8 g,天平的读数,如何读出游码示数,78.2g,下图是某物体质量的测量结果，请读数：。,上图天平所示物体的质量是:,5g,上图天平所示物体的质量是：,14 g,思考：,天平调节平衡后，某同学误将砝码放到左盘，物体放在右盘，在不重新称量的情况下，你如何去帮她得出物体的实际质量？,

9、当砝码物体放反时：,物体质量=砝码质量 游码质量,中考链接：,1、叫质量，它是物体本身的一种属性，它不随物体的、和 而改变。2、35mg=g=kg。3、给下列物体的质量填上合适的单位：A：一个桔子的质 量约是150；B：一只羊的质量约25；C：一个硬币的质量约3.510-3。,物体所含物质的多少,形状,状态,位置,3.5 10-2,3.510-5,g,kg,kg,4、一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水结冰时（）A、体积变大了 B、质量增大了 C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了5.下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:()、一根被压缩了的弹簧、一物体从月球被移动到地球上、

10、一块被加热至发红了的铁块、不断长高的一颗树,中考链接：,A,D,6.下列物体中,质量为0.2kg的可能是()A一头大象 B、一个苹果 C、一台电视机 D、一只蚂蚁,B,7.某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（）A减少砝码B增加砝码C将横梁右端的平衡螺母向右移动D将横梁右端的平衡螺母向左移动,B,中考链接,用天平称出质量是68.2g的药品应在天平的右盘内顺序放它的砝码是；游码应放在 位置上（游标所在标尺的最大刻度值是1g）,50g，10g，5g，2g，1g,0.2g,8.一

11、同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出：。A：把天平放在一平稳的水平桌面上；B：调节横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡；C：把木块放在天平的左盘中；D：把游码放在标尺的零刻线处；E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。,A,D,B,C,E,如何利用天平测出一张邮票的质量？如何用天平测量液体的质量？（简要说明其测量过程）,实验：练习使用天平测固体的质量,把天平放在水平台上，观察天平的称量以及游码标尺上的分度值,把游码放在标尺的零刻线处调节横梁上的螺母,使横梁平衡,实验：练习使用天平测固体的质量,将物体放在天平的左盘中,用镊子往天平右盘中添加砝码,实验：练习使用天平测固

12、体的质量,调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡,将测量数据填到如下表格中,实验：用天平称液体的质量,把游码放在标尺的零刻线处调节横梁上的螺母,使横梁平衡,天平的调节,本实验中盛装液体的容器也可用小瓶或烧杯，烧瓶,小瓶,烧杯,烧瓶,实验：用天平称液体的质量,把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中调节天平重新平衡，测出空烧杯（或小瓶）的质量m,实验：用天平称液体的质量,在烧杯（或小瓶）内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，设它为M,实验：用天平称液体的质量,将测量数据填入下表中,3.密度,1.定义：,单位体积某种物质的质量。,2.定义式(测量式)：,=m/V,3.解释：,密度是物质的一

13、种特性，与m、V无关。每种物质都有一定的密度，不同的物质 密度一般是不同的。物质外界条件改变时，密度会变化（如：水 凝固成冰；铁块的温度升高）。,4.单位：,国际：kg/m常用：g/cm,1 g/cm=10 kg/m1 kg/m=10-3 g/cm,5.物理意义：水的密度是10 kg/m。,6.密度测量：,原理:器材 步骤,7.密度应用：,（1）=m/V、m=V、V=m/（2）会用比求有关问题,巩固练习,一.填空题,每立方米酒精的质量是0.8,2.一个苹果的质量大约是150;一支铅笔的直径大约为0.5;鸡蛋的密度约为.,g,cm,125,1完成下列单位换算：125ml=水的密度是1.0=,0.

14、125,1.25,1.0,0.8,0.8 千克每立方米,2.7x,3酒精的密度是0.8=，读作，它表示的物理意义：。,4某物体的质量是108g，它的体积是40,那么，它的密度是,2.7,5、下列说法中正确的是（）A液体密度一定比固体密度小 B一种物质的密度不会随物态变化而改变C物质的密度与体积的大小无关 D纯水的密度与盐水的密度相同6把质量为lkg的冰块放在烧杯里，熔化成水后，没有改变的是它的（）A体积 B质量 C密度 D内能,7、为探究物质的某种特性，某同学测得四组数据如下表，（1）将上表填完整（2）比较1、2两次数据，可得到的结论是：同种物质，它的质量与它的体积成_（3）比较2、3两次数据

15、，可得到的结论是：质量相同的不同物质，它们的体积是_（4）比较1、4两次数据，可得到的结论是：_,.,成正比,不同的,体积相同的不同物质，它们的质量不相同,分析与解答:从图中甲图图线可知当其质量增加时其体积按比例同时增加,而质量与体积之比保持不变.所以甲的密度不变.根据 在甲图线上任取一点如、或、可知,不变,4:9,9:4,例题2 能装下0.5kg酒精的瓶子,装得下2kg的水银吗?为什么?(酒精密度:,水银密度:),解法一:先计算瓶子的容积V.再计算水银的体积:,解法二:先计算瓶子的容积V.再计算瓶子可装多少水银:,因为,所以此瓶可装得下2kg水银.,所以瓶子能装下2kg水银.,二、密度公式的

16、应用,、鉴别物质；（求出密度查表判断）,、分别求物体的密度、质量和体积；,、判断物体是空心还是实心的。,、判断几个物体的，m，V 的大小比较。,例1：一块物体的质量是0.445kg，体积为50cm3，它的密度是，它可能是由 制成的。,计算物体的密度,查对密度表鉴别该物体是什么物质制成的。,解法,铜,如何鉴别物质,例题2：铝球的体积为400cm3，质量为810g，问该球是空心还是实心的？,怎样鉴别物体是否空心的。,解法：比较密度法,解：设铝球是实心的，球密度为：,810g,400cm3,2.025g/cm3,此铝球是空心的。,=2.7g/cm3 400cm3,解法：比较质量法,解：设铝球是实心的

17、，铝球的质量为 m 球：,=1080g,此铝球是空心的。,得：,解：设此球是实心的，则实心铝球的体积为V铝：,解法：比较体积法,此铝球是空心的。,1、用三种对比的其中一种方法即可鉴别物体 是否空心。,2、本题还是应用密度公式计算m 和V 范例。,得：,小结：,3、若本题增加一个问，如“求空心部分体积”，应用那一种方法最好？。,用比较体积法最好,1.对于物体的质量，下面哪种说法是正确的：()A同一块铁，做成铁锤时质量大，做成铁管时质量小；B一块铁，化成铁水后质量变小了；C一块铁，放在地球上质量大，放在月球中质量小；D一块铁的质量不随上面三种情况的变化而改变。,二.选择题,D,4.密度=，说法正确

18、的是：()A物质的体积越大，密度越小B物质的质量越大，密度越大。C物质的密度与质量成正比，与体积成反比。D密度是物质的特性，与质量和体积的大小无关。,D,5.一块砖的密度是1.5，把它平分成两块，每块的密度是（）A0.75 B、1.5 C3 D、不能确定,B,7.一个瓶子能装下1千克的水,用它至多能装下的煤油是()A 0.8kg B 1kg C 1.25kg D 0.64kg,A,C,8.一只瓶子,最多可装1kg水,这瓶子能装下1kg的下列哪种物质()它们的密度是:酒精、煤油、水银、柴油 A 酒精 B 煤油 C 水银 D 柴油,三 实验探究题:天平的使用及密度的测量,1.如图所示是小敏同学用托

19、盘天平测物体质量的示意图,其中部件A名称叫,移动它相当于是.如果小敏的测量步骤完全正确,则物体的质量是 g.体育课后同学们提出”铅球是纯铅做成的吗?”的猜想,小敏设想选用天平、量筒、水测出实心的铅球的密度后与纯铅的密度进行比较,从而验证猜想.小敏的设计方案(选填”可行”或”不可行”),理由是.,游码,在托盘上增减砝码,132.4,不可行,因为天平的量程、量筒容积太小,2.下表是两位同学测量水的密度时不同的实验操作过程，哪位同学的实验误差会相对较小？简要说明理由。,答:小芳的实验误差会相对较小。因为小明的实验中，玻璃杯壁上残留部分水，致使量筒中所测水体积偏小，计算出的水密度会偏大。,3.物理课上

20、,老师要求同学们自主选择器材,设计出测量鸡蛋密度的实验,小刚和小军两人各自设计方案进行实验:,小刚的实验方案(1)取一合适的量筒,盛一定体积的 水,记下量筒示数;(2)将待测鸡蛋放入量筒中,量筒中 的水面上升,示数变为;(3)鸡蛋的体积为;(4)用天平称出鸡蛋的质量为;(5)可测出鸡蛋的密度为.,(1)请将小刚同学方案中的空缺部分填写完整.(2)找出小刚方案中的一处错误:.,小军的实验方案(1)将鸡蛋放入烧杯中,放入适量的水;(2)向水中一边倒盐水一边用玻璃棒搅拌,直到鸡蛋悬浮在盐水中为止;(3)用密度计测量盐水的密度,则鸡蛋的密度,应该先称量质量,(3)两种方案对比,你认为哪种方案更好一些?

21、说出你的理由.,小刚的实验方案(1)取一合适的量筒,盛一定体积的 水,记下量筒示数;(2)将待测鸡蛋放入量筒中,量筒中 的水面上升,示数变为;(3)鸡蛋的体积为;(4)用天平称出鸡蛋的质量为;(5)可测出鸡蛋的密度为.,答:小军的方案更好一些.因为误差较小.,小军的实验方案(1)将鸡蛋放入烧杯中,放入适量的水;(2)向水中一边倒盐水一边用玻璃棒搅拌,直到鸡蛋悬浮在盐水中为止;(3)用密度计测量盐水的密度,则鸡蛋的密度,4.小芳用天平和量筒测量塑料块密度.(1)在称量前小芳无论如何调节平衡螺母都不能使横梁平衡,可能的原因是(写一个).,游码没有放到标尺零刻度线处(或左、右秤盘放反或天平没有放在水

22、平桌面上),(2)排除故障后,小芳先用天平测得长方体小塑料块的质量9g,然后按照下图的方法测出塑料块体积,则塑料块的体积是,密度是.,10,(3)如果实验不提供小铁球等重物和细线,只准添加一伯器材,如何测定塑料块的体积,写出实验步骤和塑料块体积的表达式:,(4)如果实验不提供量筒或量杯,只准添加一至两件器材,如何测塑料块的体积,写出实验步骤和塑料块体积的表达式:,添加一根针(或大头针).步骤:在量筒内装 适量的水,记下水的体积,用针把塑料块完全按入量筒内的水面下,记下塑料块和水的体积,塑料块的体积.,添加一把刻度尺.步骤:用刻度尺量出塑料块的长、宽、高分别为a、b、c,塑料块的体积V=abc,

23、1.有两个容积相等,质量都等于0.5kg的瓶子,各盛满水和某种液体.盛水的瓶子总质量为1.5kg;盛某种液体的瓶子的总质量是3.7kg.问(1)瓶子的容积是多少?(2)该液体的密度是多少?,四.计算题,2.一个铜球的质量是800g,体积是100.那么这个铜墙铁球是空心的还是实心的?如果是空心的,空心部分的体积约是多少?(铜的密度为),3.没有天平,你能用量筒“量出”质量是500g的酒精吗?试简要说明你的方法和依据.(酒精的密度为),4.体积为 的铁球,质量为33.6kg,这个铁球是空心还是实心的?(用两种方法来做,),1.(1)晓丽同学准备测量一些小碎石的密度，正确的测量步骤是：。A算出碎石的

24、体积VB用天平称出碎石的质量m C把碎石轻轻放入量筒中，读出此时碎石和水的总体积V总D利用密度公式，算出碎石的密度E向量筒内倒入适量的水，测出水的体积V水,实验探究题,B E C A D,（2）测量情况如图所示，则碎石的质量是 g，体积是,碎石的密度是.,52.2,20,下面是小梅同学测量盐水密度的实验步骤.A.把天平放在水平桌面上,把游码放在标尺的零刻度线处,调节平衡螺母,使横梁平衡;B.把烧杯中的盐水倒一部分到量筒中,测出量筒中盐水的体积V;C.用天平称出烧杯和剩余盐水的总质量;D.用天平称出烧杯和盐水的总质量.(1)以上实验步骤正确的顺序是:(写序号).(2)盐水的密度=.(3)小梅在某

25、次测量,当把一只最小的砝码加入右盘时看出多了,而取出这只最小的砝码又嫌少,这时误码采取 的方法使天平平衡后再读数.,ADBC,密度知识的应用,1.=m/V,某一戒指质量为8.8g，体积为0.55cm3，你能鉴别一下这个戒指是纯金的吗？,有10cm3的一块金属，其质量为105g，这可能是什么金属?,求物质密度，鉴别物质,2.m=V,求物质质量,游泳池长50米，宽20米，水深为2米，求游泳池中水的质量?（假设游泳池各处深度相同）,已知碑石长14.7米，宽2.9米，厚1米，花岗岩的密度是2.7103kg/m3,求碑石的质量？,3.V=m/,求物质体积,测得一不规则的大理石质量为216克，则大理石的体

26、积是多少？,质量 体积 密度,国际单位：千克（Kg）,国际单位：立方米（m3）,国际单位：千克/立方米（Kg/m3）,物理意义：每立方米的某种物质的质量是多少千克,换算关系：1g/cm3=103Kg/m3,天平（测量质量）,调节：.把天平放在水平台上。.把游码置于称量标尺左端的零刻度处不动。.调节平衡螺母使天平平衡。,称量：.将被测物体放在左盘。.在右盘中加、减砝码并移动游码使天平恢复平衡，则m物m码m标。.将砝码放回盒内，游码拨回零刻度线。,量筒、量杯（测量体积）,测量液体体积.将量筒放在水平台上。.将被测液体倒入量筒中。.读数时视线要与液面相平，并且以液面的凹形底部（凸形顶部）为准。,测量固体体积.将量筒放在水平台上。.在量筒中倒入适量的水，记下示数为。.将被测物体没入水中，记下水面到达的刻度。.物,量筒、量杯（测量体积）,托盘,平衡螺母,分度盘,指针,游码,横梁标尺,底座,天平结构,砝码,横梁,平衡螺母的调节,指针偏左向右调,指针偏右向左调,1对物质的组成认识不清，把纳米与光年混为一团。2使用天平测量质量时游码如何正确读数。3对密度概念的理解。,4测量密度时，容易忽略从减小误差的角度来安排实验步骤。5用不同的知识或方法探究固体或液体密度的全过程，即实验设计、分析论证、评估等。6用密度知识解决生活和生产中的现象。,