基因在亲子代间的传递八年级生物课件示例.ppt

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1、复习：,1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？2、生物的性状包括哪几方面？3、什么叫“相对性状”？4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？5、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？,第二节 基因在亲子代间的传递,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。,基因和染色体,精子,卵细胞,看图讨论,1、控制性状的基因存在于细胞的哪个位置？,1、基因位于细胞核的染色体中！,观察与思考1,人体细胞内有多少条染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？,23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。,23对，条,46,一个（条）染色

2、体其实是一个DNA分子包绕众多蛋白质分子而成！,DNA和染色体什么关系？,染色体,DNA分子片段,DNA是主要的遗传物质,基因与染色体的关系,A,A,B,B,M,M,N,N,每个染色体的DNA链均由相当多的基因（gene)组成,体细胞中染色体是成对的，基因也是 的。,成对,基因：染色体上，具有遗传效应的DNA片段。,染色体,DNA,蛋白质,基因1,基因3,基因,DNA,染色体,染色体，DNA和基因三者关系图解,、,基因2,观察与思考2,如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同

3、颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,回忆,细胞分裂时，染色体的变化？,染色体数量不变！,对,对,对,对,（条）,（条）,（条）,（条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,对,对,对,对,（条）,（条）,（条）,（条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,减数分裂,1、受精卵中的染色体的来源

4、怎样？,一半来自父方，一半来自母方，且是成对的一条来自父方，一条来自母方。,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。,生殖细胞,基因,亲代（）,生殖细胞（）,子代（）,2n,n,2n,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过 把 传递给了子代。在有性生殖过程中，和 就是基因在子代间传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,练一练,练一练,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39条,19条,7条,9条,动动脑：,1、父母的性状是怎样遗传

5、给子女的（）A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞,D,动动脑：,2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育 成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有 的（）A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜,C,动动脑：,3、下列关系基因的叙述，正确的是（）A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因,D,动动脑：,4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的（）A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少,B,动动脑：,5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数

6、 目分别是多少条（）A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条,C,动动脑：,6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有 2条染色体的科学家是（）A、比利时的胚胎学家比耐登 B、德国细胞学家鲍维里 C、英国生物学家达尔文 D、德国动物学家亨金,A,请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。,练习1,染色体,DNA,蛋白质,基因1,基因3,基因,DNA,染色体,染色体，DNA和基因三者关系图解,、,基因2,练习1,请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。,练习2,生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。,练习3,无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产生的。通过无性生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。,