培训归来话语文.ppt

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1、培训归来话语文,主讲人：戚海俊,培训归来话语文,语文课程与信息技术的整合,小学作文教学,小学语文校本教材研究与开发,小学语文教学与高效课堂,职业道德与教师专业化,职业道德与教师专业化,做学生生命成长中的贵人,王留根（靖江实验学校教科室主任、特级教师）：,小学语文教学与教师自主发展,赵静（靖江实验学校教师、泰州市小语名师工作室成员）：,成长就像一棵树,杨金林（襟江小学校长、特级教师）：,小学语文教学与高效课堂,薄俊生（常熟市实验小学校长、特级教师）：,小学语文发展性教学,冯卫东（南通市教育科学研究中心副主任、特级教师）：,高效课堂“三、六、九”,小学语文教学与高效课堂,姜明红（常州市局前街小学副

2、校长、特级教师）：,追寻语文学科的育人价值,丁雪飞（仪征市实验小学副校长、特级教师）：,低碳课堂，重构语文教学的生态平衡,冷玉斌（兴化市安丰中心小学主任、市小语名师工作室成员）：,让农村小学阅读教学多点田园味,小学语文校本教材研究与开发,小学语文校本教材研究及开发,唐文国（南京市北京东路小学副校长）：,12岁以前的语文系列语文校本教材,全国首届“12岁以前的语文”教育论坛在北京东路小学举行,江苏省“人民教育家”培养对象、全国著名特级教师、北京东路小学孙双金校长，大胆提出重构12岁以前的语文教育体系，在人民教育等核心教育期刊全文刊登，立刻在全国小语界引起了广泛的关注和高度的评价。北京东路小学全体

3、语文教师在众多专家的指导下历经一年多的时间，编写了北小12岁以前的语文系列语文校本教材，一经使用便受到各方面的好评，教育科学出版社于2011年5月正式出版该套教材，至今已有全国各地四十多所学校加盟了此项实验。正值“六一”国际儿童节，12岁以前的语文也是赠送给孩子们的一份特殊的礼物，这是一份让学生受用终身的精神食粮，让孩子们在经典中成长。5月27日，全国首届“12岁以前的语文”教育论坛在南京市北京东路小学隆重召开。来自全国各地，近一百所学校的领导和老师兴致勃勃地参加了此项盛事。出席本次论坛活动的演讲嘉宾有：南京市教育局吴晓茅局长，南师大教授、“百家讲坛”主讲人郦波教授，著名儿童文学作家黄蓓佳女士

4、，原江苏省教科所袁金华所长，国家督学、著名学者成尚荣所长，小学语文教师李振村主编，出席会议的还有中国教育报刊社张新洲副社长，江苏教育学会周德藩会长，中国教育报“校长周刊”徐启建主任，人民教育施久铭编辑，江苏教育厅基教处徐泰来副处长，南京市教育局杨林国副巡视员，南京市教育局汪笑梅主任，以及玄武区王静副区长，玄武区教育局陈燕书记等嘉宾。,小学作文教学,重建儿童的作文生活,管建刚（吴江市实验小学副校长、特级教师）：,我的作文教学革命,施建平（南通师范二附小副校长、特级教师）：,语文课程与信息技术的整合,小学语文课程与信息技术整合,张支华（泰兴市教师进修学校、教育硕士）：,小学语文教学与高效课堂,薄俊

5、生（常熟市实验小学校长、特级教师）：,小学语文发展性教学,冯卫东（南通市教育科学研究中心副主任、特级教师）：,高效课堂“三、六、九”,薄俊生：小学语文发展性教学,一、小学发展性教学的基本理念,1为什么教为成人而非成事,2教什么为应世而非应试,3怎么教似农业而非农业,教学类似农业的方式,学生类似农作物的状态,教师类似农民的品质,薄俊生：小学语文发展性教学,二、小学发展性语文教学的实践探索,1文本语言与再造语言 教与用相统一的教材功能开发,2语言理解和语言表达 内容与形式相统一的学习过程,薄俊生：小学语文发展性教学,二、小学发展性语文教学的实践探索,3线性教学与散点教学 常式与变式相统一的课堂结构

6、,4教学对话和文本对话 间接与直接相统一的教学方式,各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。,小学作文教学,重建儿童的作文生活,管建刚（吴江市实验小学副校长、特级教师）：,我的作文教学革命,施建平（南通师范二附小副校长、特级教师）：,管建刚：我的作文教学革命,经历：91-92 住院92-94 养病95-97 经商98-今 教育,出版：2005年魔法作文营2006年不做教书匠2007年我的作文教学革命2009年一线教师2010年作文教学系列 我的作文教学革命 我的作文教学故事 我的作文教学主张 我的作文训练系统,我的悲哀,如果男生没女生追是悲哀

7、，那女生的悲哀就是没男生写情书。跟我从小一起长大的一个女孩，比我们班的王馨怡还漂亮，保证所有雄的，看了都会眼冒爱心，自小到大她都有好多爱慕她的男生，因为她温柔、腼腆又不失大方，而我就是个典型的反面人物。刚升六年级，她的情书就像下雨一样的来，一封接着一封，有一个竟是初二的，天哪，每次收到情书她总会迫不及待地给我看，问我：戴梦窈你今天收到情书了吗？而我总是这样回答她：只要没人给我写“战书”，我就已经是谢天谢地，谢我们戴家的列祖列宗。说来也奇怪，为什么我的男生缘就那么差，难道只有脸蛋漂亮才会有“男生缘”？今天她又收到了一封，拿给我看，那人竟写了徐志摩的那首诗：“我悄悄地走，正如我悄悄地来”看完后我就

8、坐着发呆。什么时候我的情书也会像她一样呢？想着想着，我的口水就从嘴角流了出来。为免出“洋相”，我赶紧擦了。什么时候才会有人给我写情书呢？哎，我的悲哀！,管建刚是一个无任何外表特征，无一点表情的双性动物。朱业盛，你知道吗？管建刚就是以互相攻击发表作文为诱惑纪念卡，让我们为他疯狂写作。原本的好朋友竟翻起老本来。如果再这样下去，我们就是木偶，管建刚的木偶。不要为管建刚活着，要为自己活着才是最好的。同学们，朱业盛，如果你们还在被文字的力量吸引，快和解吧！就算达到“诺贝尔文学奖”又能怎样，风光的是自己吗？NO，是那个管建刚，我们写得多好，管老师名声就越高，“你看管老师的学生作文写得多好。”,写作是什么?

9、,管建刚：我的作文教学革命,“写作是为了自我表达和与人交流”,发表意识,真话意识,读者意识,作品意识,班级作文周报评价周报,操作骨架,“评价周记”,取消“大”“小”作文,“每日简评”,写作时间：双休日,“每周一稿”,周一初选,周二终选,操作骨架,“世界上最美的用稿通知单”,“我的作文教学革命”的动力系统,动力一：等级评奖,集卡活动,荣誉阶梯,何谓“积分活动”？,好处：愿写长，肯修改,动力二：积分活动,2000分：魔法作文学徒 童生,3500分：见习魔法作文师 秀才,5500分：经理魔法作文师 举人,8000分：高级经理魔法作文师 贡士,9500分：大魔法作文师 进士,12000分：魔导作文师

10、探花,13000分：首席大魔导作文师 榜眼,15000分：首护国作文师 状元,18500分：作文魔神 大学士,24000分：作文领袖 翰林文圣,基 分,扣 分,动力二：积分活动,双休日写好稿件后，写自荐。,“多改”强于“多写”,初选录用到终选录用之间的修改。,学生自行输入文字的过程就是一个修改的过程。,班级作文周报在出版前要打印出样张，由分管学生裁剪开来，分发给小作者。,四人小组用红笔圈划出来后，张贴在黑板上，有一场修改争论。,星期一的晨读时间，学生互改作文。,“稿费”换书活动,关于图书的使用权和享有权,动力三：“稿费”活动,新版:,A版，精华版，每1000字/120元,B版，升级版，每100

11、0字/100元,C、D版，大众版，每1000字/80元,200元稿费免做回家作业。,400元稿费，免考单元测试一次。,800元稿费，“购买”一次编辑权当小编辑。,消费:,500元稿费，获得教师亲笔签名奖励书一本。,“我的书装帧设计大赛”,“我的报装帧设计大赛”,“兴趣”重于“技能”,教学主张,“生活”重于“生成”,“发现”重于“观察”,“评讲”重于“指导”,“多改”重于“多写”,“真实”重于“虚构”,“文心”重于“文字”,“课外”重于“课内”,“写作”重于“阅读”,我的培训心得,这六天，既忙碌又充实！但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我明白了现代的教师要充满爱心和责任心，成为学生学习的引领者

12、、促进者、合作者；了解了小学发展性教学致力于解决语文教学中的问题，并卓有成效；懂得了要站在关注学生成长的高度，让语文教学多点田园味；认识到生活化的情境，为学生作文提供了取之不尽的材料；领略了南京市北京东路小学“12岁以前的语文”校本教材的风采；品味了作文教学革命的魅力；感受到教师的成功之路就在自己的脚下，教师的职业幸福就在自己心中；甚至知道了通过十多年的教学改革和实践，高效课堂离我们原来还很远,我的培训心得,“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”能参加泰州市小学语文骨干教师省级培训，无疑是幸运的。“他山之石，可心攻玉”，在培训中遇见的专家、同仁都是我的学习资源，希望在以后的教学工作中，能与他们继续交流、讨论，共同进步。希望这样的培训、这样的学习不是结束，而是新的开始！,