国家资源共享课培训汇报.ppt

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1、精品资源共享课程开发,汇报人：XXXX二级学院：食品药品学院,国家精品开放课程建设文件,一、国家精品开放课程建设文件,是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播,1.国家精品开放课程建设,精品视频公开课,精品资源共享课,国家精品开放课程建设,“教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见(教高20118号)”1)精品视频公开课：建设1000门精品视频公开课；2)精品资源共享课：建设5000门精品资源共享课。,1)精品视频公开课,精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频

2、课程与学术讲座。,1)精品视频公开课,1)精品视频公开课,以政府主导,高等学校自主建设,专家和师生评价遴选,社会力量参与推广,1)精品视频公开课,整体规划择优遴选,分批建设同步上网,教育部制定标准高等学校择优申报教育部组织专家遴选,采用“建设一批、推出一批”的方式；共享系统上和确定的公共门户网站上同步推出,2)精品资源共享课,是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。,2)精品资源共享课,旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,着力促进教育教学观念转变、教学内容更新、教学方法改革,提高人才培养质量,服务学习型社会建设,2)精品资源共享课,多级联动，共

3、建共享,优化结构，转型升级,由服务教师向服务师生和社会学习者的转变；由网络有限开放到充分开放的转变。,形成国家、省、校多级，本科、高职和网络教育多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，,2.技术与系统保障,利用云计算等先进信息技术和网络技术，建设具有教、学兼备和互动交流等功能的国家精品开放课程共享系统，集中展示国家精品开放课程，面向高校师生和社会学习者提供优质教育资源网络共享服务。并与国内教育网站以及国内主流门户网站合作，通过接入和镜像等方式，借助各方优势，实现优质课程资源的广泛传播，服务于学习型社会建设。,3.高职院校教师能力分析：,总体要求：“双师”素质、“双师”结构,二、课程资源建设过程中的注意点,不是建了看的、也不是建了评的、是建了用的是全国同行都能用、而不是限于本校用,使用第一主体不是老师、而是学生不是面向专家与领导、而是主要面向广大一线老师不是面向示范院校、而是实践条件一般的院校,反对单打独斗、应维护课程体系的系统优化,