永远的蝴蝶(课件).ppt
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1、陈启佑,永远的蝴蝶,学习目标,一、欣赏体味小说创造的悲剧美。二、学习小说的构思方法和写作结构。,微型小说,微型小说也称“微观小说”、“超短篇小说”、“一分钟小说”、“袖珍小说”。它是随着时代节奏加快而出现的一种新兴小说样式。美国作家罗伯特奥弗斯特给它下的定义是:“不超过一千五百字,却要具备小说的一切要素。”它篇幅微小,摄取生活的一片断、一镜头、一插曲、一瞬间,反映深刻的思想主题和社会内容。人物鲜明,突出人物形象的一个完整侧面,“以一目尽传精神”。构思巧妙,情节单一,具有内在节奏,提供给读者联想的广阔天地。它以白描为主,语言简洁、精练。,自由朗读,然后完成以下任务:,1、给下列加粗字注音 柏油
2、闪烁 撑伞 煞车 茫然2、用25个字概括本文的情节内容(时间、地点、人物、事件)3、谈谈自己读完后的感受。,bi,shu,chng,sh,mng,参考答案:一个春天的雨夜,恋人樱子帮我过街寄信,遭遇车祸不幸离世。,1、从文中找出提及“蝴蝶”的句子 2、作者为什么要把这个故事的题目叫做永远的蝴蝶?3、为什么在文中作者要把樱子比做蝴蝶?4、樱子具有以上这些特征吗?从哪里得出的这个结论?试从文中找出描写樱子的语句。5、找出对环境的描写。这段环境描写有什么作用?6、大家想一想,在故事中,有一种事物一直在变化着的,是什么?作者怎样描写的雨?找出原文。7、讨论:为什么在作者的笔下,雨一直在变化,是实在的变
3、化吗?为什么会产生这样的变化?8、大家对这篇小说的结尾设置如何看?如果把它放在开头,会有什么效果?,思考、讨论,完成下列题目:,讨论明确:,1、文中提及“蝴蝶”的句子有:,随着一阵拔尖的刹车声,撄子的一生轻轻地飞了起来,缓缓的,飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。没有人知道躺在街面的,就是我的,蝴蝶。,讨论明确:,2、作者为什么要把这个故事的题目叫做永远的蝴蝶?,“蝴蝶”其实就象征着樱子,而“永远”就意味着在现实中樱子虽然死了,但是她永远会在“我”的心里。,讨论明确:,3、为什么在文中作者要把樱子比做蝴蝶?,蝴蝶的外形会给我们什么印象?美丽、五彩斑斓;轻盈,流连花间总之,蝴蝶是一切美好事物的
4、象征。,4、樱子具有以上这些特征吗?从哪里得出的这个结论?试从文中找出描写樱子的语句。,“樱子”这个名字就显得美丽而又纯洁;“樱子说她可以过去帮我寄信谁叫我们只带一把小伞呢。她微笑着说。”足见她温柔体贴的一面。,讨论明确:,5、找出对环境的描写。这段环境描写有什么作用?,“那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火,我们就在楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街对面。”注意关键词“湿冷冷的”“青、黄、红颜色的”“孤独的”。这段环境描写表现了故事发生的环境,烘托了气氛。这些词语表现了一个凄清、阴冷的夜晚,似乎预示着一场悲剧即将发生。,讨论明确:,6、大家想一想,在故事中,有一种
5、事物一直在变化着的,是什么?作者怎样描写的雨?找出原文。,“雨”:它为整个故事添上了一层淡淡的伤感,从一开始,读者的情绪就是被压抑着的,这种心理暗示强化了小说的悲剧气氛。-“从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。”“更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。”“其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。”,讨论明确:,7、为什么在作者的笔下,雨一直在变化,是实在的变化吗?为什么会产生这样的变化?,不是。雨在文中是“我”情绪的象征。当樱子撑起伞帮“我”寄信去时,“从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。”,雨点微妙的表达出“我”敏锐的心灵感应,为樱子的离去感到不安,足见“我”爱的深度和
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