哲学一轮复习第九课唯物辩证法的实质与核心.ppt

《哲学一轮复习第九课唯物辩证法的实质与核心.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《哲学一轮复习第九课唯物辩证法的实质与核心.ppt（60页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,第九课复习唯物辩证法的实质与核心,库尔勒市四中 政治组,学习提示1.本考点一直是高考的重中之重，最主要是考查运用辩证法分析具体问题的能力，命题形式既有选择题也有主观题，主观题尤为突出，在平时学习时要深入理解矛盾的含义、矛盾观点和矛盾分析法。2.在复习备考中，要注意结合本课知识分析在经济建设中分清主次，统筹兼顾，中央精神与地方具体实际相结合，恰当分析和处理矛盾的具体事例。,研析高考考点考点一 唯物辩证法的矛盾概念1.矛盾的含义及其基本属性（1）含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。（2）基本属性：同一性和斗争性。,2.矛盾的同一性（1）矛盾的同一性，是

2、矛盾双方相互吸引、相 互联结的属性和趋势。（2）两方面含义：矛盾双方相互依赖，一方的 存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个 统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。3.矛盾的斗争性（1）矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（2）矛盾的斗争性体现着对立双方相互分离的 倾向和趋势。,合理认识矛盾与差异(1)矛盾是事物内部的对立和统一，对立即斗争性，是指差别和对立，是矛盾的一种表现形式。矛盾除了差别和对立之外还有其同一性，故不能说矛盾就是差异。(2)差异也并非都是矛盾。差异有两种情形：一种是作为矛盾内在的差异，这种差异可以构成矛盾。二是作为复杂

3、的、多变的、外在的差异，它们之间尽管有显著的区别，却没有直接的相互排斥、相互否定的关系，而是各自独立的。如桌子和椅子虽然有差异，但并不构成一对矛盾。(3)差异和矛盾的斗争性是两个重要的范畴，我们不能简单地认为任何差异都是矛盾的对立，也不能认为任何差异都不是矛盾的对立。,思维拓展1.正确理解和把握矛盾的含义（1）矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割 的。没有对立就没有统一，没有统一，也无所谓对 立。离开对立或者离开统一，都不能成其为矛 盾。对立和统一是矛盾的两种基本属性，而不 能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统 一”。（2）“事物内部”是指事物所包含的矛盾是事 物本身所固有的，不是人们从外部

4、强加的，更 不是上帝创造的，说明矛盾是客观的。,（3）日常生活中的矛盾不能等于哲学上的矛盾。日常生活中的“矛盾”仅仅是矛盾斗争性的一 种具体形式，哲学意义上的“矛盾”则是指事 物内部的既对立又统一的关系。哲学意义上讲 的“对立”特指矛盾双方相互排斥、相互斗 争，是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反 映。,4.矛盾同一性与斗争性的关系（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对立 为前提。（2）斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性 之中。（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的 运动、变化和发展。,拓展深化：1.辩证矛盾与逻辑矛盾的区别哲学中所讲的矛盾是辩证矛盾，它不同于逻辑矛盾。逻辑矛盾是指人们

5、在叙述某一问题时出现的首尾不一、相互打架的现象，违背“同一律”的表现，典型代表就是“自相矛盾”。辩证矛盾是指客观事物本身所包含的对立、统一关系，具有客观实在性。,2.有关矛盾客观性的认识误区（1）人们能有意识地制造矛盾的问题。自然界本身就存在矛盾，不是人们制造出来的。矛盾的产生和消灭是客观事物自身运动 的结果，不是人能够有意识地制造出来的。因 而，决定了我们只能承认矛盾，并敢于揭露矛 盾。,（2）解决矛盾就是取消矛盾。矛盾具有普遍性和客观性，人们解决的是某一 具体矛盾，当这一矛盾解决后，又会有新的矛 盾出现，是不可能取消矛盾的。（3）有矛盾就是坏事。矛盾具有普遍性，但是不能认为有矛盾是坏事。矛

6、盾是事物发展的源泉和动力，没有矛盾就没 有世界，就没有世界的变化和发展。要敢于承 认矛盾、揭露矛盾，这才是正确对待矛盾的态 度。,【误区警示】误区1：矛盾就是斗争。评析：矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的，只有对立没有统一，或者只有统一没有对立，都不能构成矛盾，因此，矛盾就是斗争的说法是片面的。误区2：矛盾越少越好。评析：矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛盾，矛盾不以人的意志为转移，因此，矛盾的多少是客观的。,命题探究命题角度 矛盾的同一性和斗争性。预测题型：选择题、主观题【例题】（2009广东单科，多项）下列选项蕴 涵了矛盾的同一性的是（）A.万物负阴而抱阳

7、，冲气以为和 B.世异则事异，事异则备变 C.投之亡地然后存，陷之死地然后生 D.物或损之而益，或益之而损,解析 A项中的“阴”与“阳”，C项中的“亡”与“存”、“死”与“生”，D项中的“损”与“益”蕴涵的哲理是矛盾的同一性，B项不符合题意，“世异则事异，事异则备变”蕴涵的哲理是事物是运动变化发展的。故选A、C、D。答案 ACD,考点二 矛盾的普遍性和特殊性1.矛盾的普遍性（1）矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾）。（2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终（时 时有矛盾）。2.正确对待矛盾（1）承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前 提。（2）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解

8、决矛盾。,3.矛盾的特殊性（1）矛盾特殊性的含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（2）矛盾的特殊性的三种情形：不同事物有不同的矛盾。同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。（3）方法论：具体问题具体分析。,拓展深化：一切从实际出发与具体问题具体分析,5 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理（1）世界观相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。相互转化。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在

9、另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。（2）方法论意义及要求：意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的重要理论依据。,要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，学会从个别到一般，再从一般到个别的工作方法。,学习小贴士（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系不同于多数与少数、整体与局部的关系，这是因为矛盾的普遍性和特殊性是性质范畴，二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中，不包含矛盾普遍性的特殊性是不存在的。多数与少数是事物数量上的差别，而不能说多数存在于少数之中，

10、少数包含多数。整体虽由部分组成，但不是事物各部分的共同本质，也不能说整体寓于部分之中。（2）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的典型例证：解剖麻雀、从群众中来到群众中去、先试点后推广、建设中国特色社会主义等。,6.马克思主义普遍原理与中国实际相结合（1）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。是关于事物矛盾问题的精髓。是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结 合的哲学基础。是我们发展中国特色社会主义的理论依据。（2）发展中国特色社会主义体现了共性与个性 的具体的历史的统一。,思维拓展1.矛盾普遍性与特殊性在表现上存在着对应,错题诊断【误点警示】矛盾的特殊性寓于普遍性之中 对矛盾的普遍性与特殊性的关系

11、必须准确把握。矛盾的普遍性寓于特殊性之中。矫正训练 为有效应对金融危机，2008年11 月，中国农行等七家银行宣布新增贷款3 000亿 元。但这一贷款并非像以往那样漫天撒网，而 是要围绕“保增长、扩内需、调结构”的总要 求，实行“区别对待，有保有压”的信贷政策。这段话所蕴涵的哲理是（）,矛盾的普遍性与特殊性相互联结 矛盾是普遍的，要全面地分析矛盾 同一事物的矛盾在不同的发展阶段有不同特点 矛盾的特殊性寓于普遍性之中A.B.C.D.解析 本题易错选，原因在于不能准确把握矛盾的普遍性与特殊性的关系。题干中的总要求实际上是应对金融危机的普遍性要求，“区别对待，有保有压”实际上是按照矛盾的特殊性具体问

12、题具体分析，正确；题干说明了贷款政策前后发生了变化，正确。在题干中没有体现；说法错误。答案为C。答案 C,2.(2010北京高考)孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明()“孝”的内涵不具有共性“不孝”的表现大体相同“孝”的要求要体现个性“孝”的方式应因人而异A.B.C.D.【解析】本题主要考查对矛盾的普遍性与特殊性的理解。“孝”要因人而异，这是具体问题具体分析的典型体现，不同的回答体现了一个共同的主题“孝”，故排除，应选D。【答案】D,3.(2010天津高考

13、)与漫画路向何方哲学寓意相一致的是()A.旁观者清 当局者迷B.失之东隅 收之桑榆C.差之毫厘 谬以千里D.祸兮福倚 福兮祸伏【解析】漫画路向何方是说每一个方向都可能是正确的，也可能是错误的，哲学寓意是矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下相互依存、相互转化。A项的哲学寓意是从事物的整体和全局出发，才能看清事物本身。B项哲学寓意是告诉我们事物的发展是前进性和曲折性的统一，要认识到事物在曲折中向前发展。C项哲学寓意是告诉我们真理是有条件的具体的。,D,4.在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特

14、色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是()A.矛盾普遍性是特殊性的前提B.矛盾普遍性是特殊性的表现C.矛盾普遍性寓于特殊性之中D.矛盾特殊性寓于普遍性之中【解析】本题借助京剧的表演形式来考查矛盾的普遍性与特殊性的关系，培养学生演绎思维的能力。京剧表演要遵循一定的程式，这是遵循矛盾的普遍性，又要创造富有特色的角色，这是突出矛盾的特殊性。各种特色的角色都是京剧一定程式的表现，都是对矛盾普遍性的表达。故选C。【答案】C,考点三 用对立统一的观点看问题1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（1）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系,（2）主次矛盾的辩证关系原理的方法论意义。要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。要学

15、会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。,2.矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系（1）矛盾主、次要方面的辩证关系,（2）矛盾主、次方面相互关系原理的方法论。看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。,3.坚持两点论与重点论的统一（1）理论依据。主要矛盾和次要矛盾、矛盾的 主要方面和次要方面相互关系原理。（2）原理内容。所谓两点论，就是在认识复杂 事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要 看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到 矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程 时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一矛 盾时，要着重把握矛盾的主要方面。,（3）反对错误倾向。

16、辩证法的两点论是有重点 的两点论，而不是均衡论，重点论是看到两点 中的重点，而不是一点论。我们要反对形而上 学的一点论和均衡论。,坚持两点论和重点论的统一两点论与重点论的关系用图示表示：,思维拓展 正确理解主要矛盾和矛盾主要方面的关系,错题诊断【误点警示】不能正确区分主次矛盾和矛盾的主次方面 主次矛盾与矛盾的主次方面强调的侧重点不同。主次矛盾反映的是同一事物内部不同矛盾之间 的关系，而矛盾的主次方面反映的是同一矛盾 内部不同方面之间的关系。前者侧重于讲办事 情应该怎样，后者侧重于讲看问题应该怎样。,(1)矛盾分析法的内容：矛盾即事物内部的对立和统一，要求我们坚持用一分为二的观点看问题。矛盾具有

17、特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。主次矛盾、主次方面的辩证关系，要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。(2)矛盾分析方法的精髓具体问题具体分析“两点论”和“重点论”是对矛盾分析方法的通俗表述，同时矛盾分析方法又是矛盾共性与个性、矛盾普遍性与特殊性相结合的分析方法，所以它的精髓是具体问题具体分析。即，一要具体分析矛盾的特点；二要用不同的方法解决不同的矛盾。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。,拓展深化：1.正确认识矛盾分析法,【误区警示】误区1：事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。评析：复杂事物内部有诸多矛盾，对事物发展起决定作用的是主要矛盾，而事物的性

18、质也是由主要矛盾的主要方面决定的。误区2：先解决的矛盾就是主要矛盾。评析：判定矛盾地位的标准，关键看矛盾在事物发展中是否起决定作用。如果对事物发展进程起决定作用，那么就是主要矛盾。而不能以解决时间的早晚来确定。,演练知能提升1.2009年7月1日，跨境贸易人民币结算试点管 理办法公布实施，正式揭开了人民币国际化 大戏的序幕。专家指出，对人民币的国际化，应当“利弊两面看”。这就要求我们做到（）坚持两点论、两分法 具体分析矛盾的每一 个侧面 把握主流，同时又不忽视支流 既 要抓好主要矛盾，又要做到统筹兼顾 A.B.C.D.解析“利弊两面”涉及的是矛盾的主次方面 问题，而不是主次矛盾问题。与题意无关

19、。,A,2.2009年，民生问题被置于经济社会发展的突出 位置，人民最关心、最直接、最现实的就业、教育、卫生、住房等重大问题都得到了高度关 注。这体现的唯物辩证法道理是（）A.事物的性质是由矛盾的主要方面决定的 B.坚持两点论和重点论的统一 C.矛盾着的事物及其每一个侧面都各有其特点 D.认识在实践的基础上不断深化和发展 解析“民生问题被置于经济社会发展的突出 位置”，体现了主次矛盾的关系问题，故A、C 不符合题意。D属于认识论而不是辩证法道理。,B,3.“八月中秋不送礼，发条短信祝福你，健康快 乐常伴你，好运和你不分离”相同内容的 短信“克隆”，甚至连发送者姓名都一起克隆 下来，不仅成为笑柄

20、，而且让接收的朋友感到 索然无味，失去了回复的兴趣。从哲学上看，这体现了（）A.矛盾的特殊性是一事物区别于其他事物的特 殊本质 B.没有个性就会失去生命力 C.事物之间的联系是任意的，无条件的 D.矛盾的普遍性包含着矛盾的特殊性 解析 短信“克隆”导致千篇一律，违背了矛 盾特殊性原理，A项符合题意。,A,4.一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦 恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存 的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包 含的哲理是（）A.主次矛盾在一定条件下可以相互转化 B.矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化 C.不同事物拥有不同的矛盾 D.感受不同，人们对同一事物的认识就不同 解析 人在饥饿时，生存是主要矛盾，发展是 次要矛盾；饥饿问题解决后，发展问题就上升 为主要矛盾，A正确。B、C、D与题意无关。,A,5.“散步的时候我走直路儿子却故意把路 走弯我说把路走直就是捷径儿子说 把路走弯路就延长”。这首散步诗蕴涵 的哲理是（）事物发展是前进性与曲折性的统一 认识事 物的角度不同，价值评价也就不同 量变是质 变的必要准备 矛盾双方在一定条件下相互转 化 A.B.C.D.,C,谢谢!,