启蒙思想理性之光.ppt

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1、第8单元 启蒙思想-,理性之光,启蒙运动的含义性质 启蒙运动兴起 兴起背景理 核心思想性 孟德斯鸠之 伏尔泰光 卢梭 启蒙运动的影响,本课线索：,启蒙运动高潮,启蒙运动扩展,康德,何谓“启蒙运动”,18世纪，法国一些先进的知识分子开始质疑教会和统治者的说教，对各种社会问题进行深入的思考。他们猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。他们把欧洲的封建制度比作慢慢黑夜，呼唤用理性的阳光驱走现实的黑暗。他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，宣传自己的主张，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。,18世纪，在思想文化领域掀起的一场用理性主义批判,封建专制和

2、教权主义，,追求,一、启蒙运动的兴起（一）含义：,性质：,资产阶级反封建的思想解放运动,一、背景：,1、欧洲资本主义经济不断发展，资产阶级力量日益壮大,为启蒙运动奠定了经济基础和阶级基础,为启蒙运动奠定了思想基础,2、文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想,4、封建专制主义、教权主义还严重阻碍着社会进步,使启蒙运动的兴起显得十分必要,在这样的背景下，启蒙运动兴起并于18世纪中叶进入高潮，涌现出一大批启蒙思想家。,3、自然科学快速发展,为人们的思考和判断提供了新的思想武器,在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根

3、则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的秘密暴露于光天化日之下。由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。到18世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使得很多人相信人类是可以征服自然，人类社会是不断前进的。正是在这个时代背景下，才出现了启蒙运动。,自然科学的进步,天文：伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性,物理：1687年，牛顿提出 三

4、大定律和万有引力定律。,化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学,生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说.,科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛,科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。,（二）背景,1、资本主义经济发展，资产阶级力量壮大，与封建专制制度矛盾尖锐；2、文艺复兴、宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢，解放了人们的思想；3、自然科学的进步提供了锐利的武器。,（3）核心思想：,理性主义,（4）性质：,（2）发展 过程,兴起：英国(霍布斯、洛克),高潮：法国,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭

5、,扩展：其他国家,（1）时间：,资产阶级反封建、反教会的思想解放运动,康德（德意志）等,2、概况：,1718世纪,含义：人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；,二、启蒙运动的高潮（一）孟德斯鸠,1、孟德斯鸠（16891755），法国著名启蒙思想家、哲学家。1716年继承伯父的波尔多议会议长职位。后来，他卖掉官职，游历欧洲。认真考察了英国的政治制度，经过长期的辛勤研究，终于写出了论法的精神这部资产阶级的早期法学经典著作。,2、核心思想三权分立的学说,解释：即国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互制衡。目的：,这是孟德斯鸠最重要的贡献,防

6、止君主专制，确保公民政治自由,当立法权和行政权在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法和行政权分立，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。自由也就不存在了。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。如果同一个人或同一个机关行使这三种权力，则一切便都完了。,知识链接,请思考：哪一个国家最先实践了这个学说？“三权分立”的学说有什么作用和影响？,美 国,影响：成为资产阶级政治制度的基本原则，其后的欧美各资本主义国家，无论采用总统制或内阁制，都以三权分立说作为其政治制度的理论基础

7、。中华民国的宪法也受到孟德斯鸠分权思想的影响。,3、孟德斯鸠的其他观点：,他主张英国式的君主立宪制,启蒙运动的高潮（二）伏尔泰,哲学通信（英国书简）是其代表作，该书的出版标志着法国启蒙运动的真正开始。,1、伏尔泰（16941778），18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。他在文学、史学、哲学、自然科学和政治等方面写了大量著作。他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思想。他是公认的法国启蒙运动的领袖。,2、主要思想：,（1）猛烈抨击天主教会，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。,材料题：教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权

8、利教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。伏尔泰思考：伏尔泰把批判的矛头指向了什么？与文艺复兴时期相比有何进步？,参考答案：攻击矛头直指封建社会最崇高的神权与教会特权。文艺复兴时期的思想家们还不能公开否定宗教神学，不少作品还借用宗教为题材，而伏尔泰公开向宗教神学挑战，他尖锐的批判是在更高的水平和更科学的基础上进行的。,（2）反对君主专制，提倡君主立宪,（3）提倡“天赋人权”，人生来就是自由和平等的。,参考答案：自由平等、天赋人权对反对封建专制主义起了进步作用,（4）法律面前人人平等，人们应享有言论、信仰和财产自由。,材料题：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和

9、昨天一样，没有丝毫变动；你又获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子或孩子的怀抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠：这也是权利；当你一梦初醒，你有权发表你的一切想法：这是权利；当你被人控告了，或者做了坏事，或者写了闯祸的文章，你将被依法裁判：这是权利 伏尔泰,思考：伏尔泰描述的是什么权利？这些权利是以什么为保障的？,参考答案：自由权利以法律为保障,伏尔泰名言：我不同意你说的每个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。,伏尔泰,主张,抨击天主教会,反对君主专制，倡导君主立宪制,提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的,法律面前人人平等,哲学通信路易十四时代,（三）卢梭,1、卢梭（17121778），法国

10、思想家、教育家、文学家。他是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。其主要著作有论人类不平等的起源和基础社会契约论爱弥儿忏悔录等。卢梭还为百科全书撰写了全部音乐条目。,2、主要思想,（1）主张“社会契约论”,社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出自自然，而是建立在契约约定之上。卢梭,他认为：人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益和意志，为了维护这种利益，人们都要遵守契约（制度、秩序、关系）。在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利。统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。以此来反对

11、专制和封建等级制度。,（2）阐述”天赋人权“学说，提出”主权在民”的口号。,既然人生来自由平等，那就没有理由受一个特权阶级的统治。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约。由此可以看出这个国家的真正权力属于谁？,国家一切权力属于人民,私有制,（3）主张民主共和制度,伏尔泰和孟德斯鸠都极力赞美英国式的君主立宪制。而卢梭认为，真正保障人民的自由与平等权利的，不是君主立宪，而是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。歌德如此评价他：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”卢梭的思想对法国社会的影响巨大，是法国大革命的灵魂。,先贤祠位于巴黎塞纳河左岸，1791年建成，是永久纪念法国历

12、史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、维克多雨果、爱弥尔左拉、马尔罗和大仲马等。至2002年，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,康德（1724-1804），德国古典唯心主义的创始人，从1775年起，他在哥尼斯堡大学教授逻辑学和哲学，以及数学、物理学、自然地理学、人类学、教育学等，共27年。,三、启蒙运动的扩展康德,2、康德纯粹理性批判（1）启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断（2）人就是人，不是达到任何目的的工具（3）主权属于人民（4）人生来就有自由和平等的权利（5）坚持人要自律，不能为个人自由妨碍他人自由，自由和平等只能在法律范围之内,四、启蒙运动的影响,1.批判了封

13、建专制主义和教权主义，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度提供了思想上和理论上的准备。,2.为法国大革命作了充分的思想准备,3.影响和推动了欧美的资产阶级革命和改革4 鼓励了亚洲的仁人志士为反对旧制度的斗争,本课小结,1.法国启蒙思想家：主张用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。2.康德：总结了启蒙思想，提出要自由也要自律。3.启蒙运动：反对封建专制制度，追求人身的彻底解放，并为建立资产阶级“理性王国”描绘了蓝图。,思考：启蒙运动是继文艺复兴之后的欧洲第二次思想解放潮流。说它是对文艺复兴的发展表现在哪些方面？1、背景：,文艺复兴是资

14、本主义萌芽的产物；启蒙运动是资本主义发展的结果。,2、对象：文主要抨击天主教会的神学观念和腐败现象；启攻击矛头对准的是封建专制下的神权、王权和特权。,3、方式：文不能公开直接地否定宗教神学，（打着复兴古典文化的旗号、不少作品借用宗教为题材）启摆脱了宗教外衣，提倡理性的思考和判断，公开向宗教神学挑战；,4、内容：文用人文主义来揭露批判封建神学，启用“理性”从制度方面进行批判，并提出了新制度基本政治的原则，为新制度的建立勾画了蓝图；,5、影响:文主要集中在于文学、艺术领域，同时促进了科学的发展；启则扩展到宗教、哲学、经济、科学等各领域，去反映资产阶级的要求，提出种种政治设想，为资产阶级革命提供思想

15、理论武器。,1、为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是：A人权宣言 B社会契约论 C论法的精神 D权利法案2、17-18世纪欧洲启蒙运动：起源于英国，中心在法国 以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制 欧洲第二次思想解放运动 为欧美资产阶级革命作了思想准备 A.B.C.D.3、要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看：A、哲学通信 B、论法的精神 C、社会契约论 D、纯粹理性批判,C,D,C,七、练一练：,4、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是：A、主张推翻封建专制制度 B、反对宗教信仰 C、倡导建立民主共和国 D、是资产阶级利益要求的反映5、伏尔泰的思想主张有（）抨击天主教

16、会反对君主专制 反对信仰上帝倡导君主立宪 A、B、C、D、6、欧洲启蒙思想家的共同之处不包括 批判专制主义、教权主义 倡导建立君主立宪制的国家 主张政治民主、权利平等 追求个人自由,D,B,B,7、欧洲启蒙运动的主要内容是（）A、复兴希腊、罗马古典文化 B、全面否定罗马天主教会 C、提倡理性精神 D、争取实现普选8、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（）A、独立的思考与自主的精神 B、君主的力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统,C,A,9、18世纪法国启蒙思想家的一致主张

17、有（）人权自由 反对特权 反对教权 反对专制 A、B、C、D、10、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（）A、反对教权主义和蒙昧主义 B、宣传天赋人权 C、提倡自由平等 D、主张建立法治社会,D,D,巩固练习：,2、伏尔泰说“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓 死捍卫你说话的权利”，这句话说表明他（）A 倡导君主立宪制 B 维护君主专制C 崇尚人的自由平等 D 抨击教皇骗子式的说教,C,1、马克思说，启蒙运动思想家“已经用人的眼光来观察 国家,并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国 家的自然规律”。其中“理性”的含义是（）A 独立的思考与自主的精神 B 君主的权力与党派的信仰C 国家的意

18、志与精神的寄托 D 权威的判断与历史的传统,A,6、论法的精神的思想核心是（）A 立法、行政、司法三权分立B 三权互相独立又互相监督C 权力互相“制约和平衡”D 反对封建专制制度,C,A,5、论法的精神中最核心的政治主张是（）A 三权分立学说 B 天赋人权学说 C 社会契约论 D 人民主权论,2.法国启蒙思想家的主张的共同点不包括 A.反对特权等级 B.反对君主专制 C.主张实行法制 D.建立资产阶级共和国,4、西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于 A.前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动 B.前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系 C.前者反对天主教会神学思想，后者反

19、对封建王权专制 D.前者遍及西欧各国，后者仅限于法国,5、启蒙运动中的自由平等要求实质上反映了 A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.封建统治陷入全面危机 C.发展商品经济和对自由劳动力的要求 D.封建教会的权威地位已动摇,6.孟德斯鸠倡导三权分立的目的是 A.实行天赋人权 B.避免暴君政体 C.实现司法独立 D.建立平等社会,7、“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”以上卢梭的经济思想表明他（）A强烈反对财产私有制 B主张废除资产阶级所有制 C向往小农经济社会 D.反对贫富悬殊而不反对私有制,10.下列哪项不是欧洲启蒙思想家的共同之处()A批判专制主义，教权主义B主张政治民主

20、，权利平等C追求个人自由，崇尚理性D倡导建立君主立宪制政权,11卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为：A人民应当推翻暴君，实现“主权在民B教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇C教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力D现存制度压制自由，应当重建开明制度,17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是A专制主义、重商主义B专制主义、霸权主义C教权主义、重商主义 D专制主义、教权主义,三权分立的君主立宪制,成为资产阶级政治制度的原则,由开明君主制过渡到英国式的君主立宪制,法国启蒙运动的领袖，他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大的影响,倡导社会契约和人民主权，民主共和制,描绘了未来世界的蓝图,

21、人非工具,确立了人类的主体地位,都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等,启蒙运动与明清之际思想批判的比较,同:都对君主专制提出了猛烈的批评异:(1)背景:明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽;而启蒙运动是资本主义发展的结果(2)内容:明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想;启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图;,(2)影响:明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变)；启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。,